|
Titel
3
|
Eksistens i nutiden
Forløbet forholder sig til psykologiske problemstillinger i forbindelse med at eksistere i nutidens samfund. Hvordan opstår følelsen af, hvem man selv er? Hvordan påvirker vores komplekse nutid vores adfærd og identitetsdannelse? Vi ser bl.a. på fremmedgørelse, narcissisme, stress og angst.
Vi arbejder med personlighedstræk-teorier, herunder fem-faktormodellen, moderne forskning om ungdomskultur, identitetsteori (Carsten René Jørgensen), eksistentiel psykologi (primært Satres perspektiv), senmoderne teori om bl.a. sociale arenaer, selviscenesættelse, narcissisme og refleksiv identitet (Giddens m.fl.), samt tidstypiske lidelser som stress og angst inkl. introduktion til mestringsstrategier og kognitiv omstrukturering.
Forløbet afsluttes med en prøveeksamen, der træner eleverne i at bruge deres faglige viden inden for rammerne af eksamenskrav på C-niveau.
I forhold til lærerplanens kernestof fokuserer vi på alle fire kernestofområder:
• Personlighed og identitet (identitet og personlighed, individuelle forskelle i livsstil og håndtering af udfordringer, herunder stress og coping).
• Socialpsykologi (social adfærd, gruppepsykologiske processer og social indflydelse, kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier)
• Kognition og læring (perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af sig selv og omverdenen)
• Udviklingspsykologi (menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur. Sårbarhed og resiliens)
Derudover diverse supplerende tekster og film.
Forløbet danner grundlag for at udvikle adskillige kompetencer inden for lærerplanens faglige mål, herunder:
– demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
– redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
– formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
– inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
– vurdere betydningen af sociale og kulturelle faktorer i forhold til menneskers tænkning og handlinger
– argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
Gennemgåede begreber:
Personlighedstræk-teori:
Big 5 (femfaktormodellen)
Den forsigtige- og den risikovillige type
Eksistentialisme:
Frihed, valg og ansvar
Angst
Fremmedgørelse
Identitet og nutid:
Identitetens 4 niveauer (Jørgensen)
Aftraditionalisering
Individualisering
Sociale arenaer og flydende identitet
Fast- vs. Fleksibel identitet (Giddens)
Refleksiv identitet og ”Selvfortælling” (Giddens)
Anerkendelse,
Selviscenesættelse og
Narcissisme
Stress og Angst:
Akut- og kronisk stress
Stessorer (oplevelse af krav)
Krav-kontrol modellen
Ydre faktorer og stress-score
Indre faktorer, herunder:
Personlighedstype (risikovillig vs. forsigtig),
OSN(stimulationsniveau), forklaringsstile.
OAS (en indre faktor)
Det grundlæggende om angst + Symptomer
Eksamensangst/præstationsangst
Arousal
Coping – forskellige former
Den kognitive diamant
Terapi (kognitiv og metakognitiv)
|