Holdet 2025 fy/e - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 fy/e - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Tårnby Gymnasium
Fag og niveau	Fysik C
Lærer(e)	Peter Munch Larsen
Hold	2025 fy/e (1e fy)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Energi, varmelære og bæredygtige energiforsyning
Titel 2	Bølger og lyd
Titel 3	Atomfysik og lys
Titel 4	Kosmologi
Titel 5	Nær astronomi
Titel 6	Exoplaneter

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Energi, varmelære og bæredygtige energiforsyning Kernestof Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning. Indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer Indhold og arbejdsformer Forud for forløbet er der arbejdet med termisk energi i det naturvidenskabelige grundforløb hvor værdien for vands specifikke varmekapacitet er bestemt eksperimentelt. Her er der desuden arbejdet med indstrålingsvinkel og strålingsenergi fra solen under emnet global opvarmning Forløbet indledtes med repetition af energibegrebet, energiformer, -omdannelser og -kæder. Dernæst har eleverne bestemt effekten og nyttevirkningen af en enkedel ud fra eksperimentelt arbejde, samt nyttevirkning af andre udvalgte køkkenapparater. Vands opvarmningskurve er behandlet kort teoretisk mens vands fordampningsvarme er bestemt gennem et fælles forsøg. Værdierne for vands specifikke varmekapacitet og fordampningsvarme er desuden bestemt eksperimentelt. Forløbet blev afsluttet med projektarbejde om forskellige energiforsyningsteknologier, Power-to-X, vindenergi, solceller, vandkraft, kraftvarmeværk, varmepumpe og kernekraftværk. Eleverne præsenterede indholdet for klassen. Elevforsøg Vands specifikke varmekapacitet og fordampningsvarme. Solens indstrålingsvinkel og strålingsenergi fra solen Produkter Forsøgsjournal. Power point præsentation og mundtlig præsentation. Materialer FysikCbogen, kapitel 2 https://fysikc.systime.dk/?id=506 https://fysikabbogen.systime.dk/?id=368#c1716 https://fremtidensenergi.systime.dk/?id=144 https://fremtidensenergi.systime.dk/?id=147 https://fysikabbogen.systime.dk/?id=159 FysikABbogen, Kap 9. Termisk energi og varme. https://fremtidensenergi.systime.dk/?id=144 https://fremtidensenergi.systime.dk/?id=147
Indhold	Kernestof: Link til onenote Lektie Danmarks energiforbrug
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Bølger og lyd Kernestof Generelle bølgeegenskaber og lydbølger. Indhold og arbejdsformer Som introduktion til de grundlæggende bølgebegreber er der udført en gangøvelse med elevernes skridtlængde og skridtfrekvens som model som bølgelængde og bølgers frekvens. Interferens er introduceret gennem en tegneøvelse samt en computersimulator med støjreduktion gennem destruktiv interferens. I forlængelse heraf har vi læst en artikel med fokus på høreskader blandt unge grundet brug af hovedtelefoner. Resonansbegrebet er introduceret og demonstreret gennem demonstrationsforsøg med resonanskasser og stemmegafler samt elevforsøg med boomwackers som både åbne og halvåbne rør. Eleverne skulle vælge den rigtige formel og finde den teoretiske frekvens for deres to rør, og afspille den med en tonegenerator for at afprøve om den passede med boomwackerens lyd. Elevforsøget med stående bølger på en streng dannede grundlag for en screen cast. Demonstrationsforsøg Lydens hastighed Resonanskasser og frekvenser Åbne og halvåbne boomwackers og deres lyd Elevforsøg Boomwackers frekvenser Stående bølger på en streng Produkter Screen cast Forsøgsjournal Materialer https://fysikc.systime.dk/?id=513 Kap. 3.1-4
Indhold	Kernestof: Læselektie
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Atomfysik og lys Kernestof Atomers og atomkerners opbygning Fotoners energi, atomare systemers emission og absorption af stråling, spektre Indhold og arbejdsformer Forløbet indledtes med at introducere det elektromagnetisk spektrum Forløbet bygger videre på forløbet om bølger og lyd, og bruger i den forbindelse interferens til at forklare diffraktion af lys gennem et optisk gitter. Elevernes arbejde indeholdt en tegneøvelse om og en eksperimentel kvalitativ undersøgelse af diffraktion og gitterligningen. Det elektromagnetiske spektrum, linje- og absorptionsspektre introduceres og er undersøgt eksperimentelt med bl.a. hydrogen-gasudladningsrør. Bohrs atommodul og postulater med udgangspunkt i hydrogen er bearbejdet gennem en øvelse med en trappe som model, ved simulatorøvelse, gennem produktion af stop motion video og gennem mundtlig præsentation via screen cast. Demonstrationsforsøg Hydrogens linjespektrum med håndspektrometer. Natriums skyggeflamme Hydrogens emissionsspektrum Elevforsøg Diffraktion af rød laser gennem gitter Natriumlampe og farvegengivelse Trappeøvelse med atommodellen Produkter Stop motion video Screen cast Materialer [=url]https://fysikc.systime.dk/?id=634#c5595[/url] https://fysikc.systime.dk/?id=630 Kap. 3.1,2,5 og 6 https://fysikc.systime.dk/?id=512 Kap. 4.1-.3
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kosmologi Kernestof Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Universets udvidelse og spektrallinjers rødforskydning Indhold og arbejdsformer Eleverne har arbejdet med det kosmologiske princip, universets udvidelse og Hubbles lov og Hubbletiden som metode for at bestemme universets alder. Eleverne har udført øvelsen med elastik som model for universet og en øvelse om rødforskydning. Elevforsøg Elastikuniversets udvidelse Produkter Journal Materialer [=url]https://fysikc.systime.dk/?id=649[/url] Kap. 6.1+2+3 [=url]https://fysikabbogen.systime.dk/?id=563&L=10[/url] [=url]https://fysikc.systime.dk/?id=651[/url] Kap. 6.1.-.3
Indhold	Kernestof: Læselektie
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nær astronomi Kernestof Jorden som planet i solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener Indhold og arbejdsformer Eleverne har arbejdet selvstændigt med et underemne. De har både arbejdet med en række simulatorer, der viser nedenstående fænomener og med udarbejdelse af en fysisk model. Dette dannede grundlag for præsentationer i mindre grupper med fremvisning af gruppens fysiske model. Underemner: - Længdegrader og breddegrader på Jorden - Jordens rotation og fænomenerne dag og nat. - Jordens bevægelse om solen. - Årstiderne på Jorden ud fra begreberne solhøjde og dagsbue. - Fænomenerne midnatssol og polarnat ud fra begrebet dagsbue. - Månens bevægelse om Jorden, herunder månens faser. - Måneformørkelse og solformørkelse Forløbet blev afsluttet med eksperimentel undersøgelse af afstandskvadratloven. Elevforsøg Eleverne lavede ifm. mundtlige oplæg fysiske modeller med globus, bolde, lamper mm. demonstrationer af fænomenerne. Afstandskvadratlov på kraftig glødepære. Produkter Mundtlig præsentation Materialer Vejen til fysik c, kap. 1 Nær astronomi BASISFYSIKC, side. 259-261 Simulatorer [=url]https://javalab.org/en/daylight_map_en/[/url] [=url]https://astro.unl.edu/naap/motion1/animations/seasons_ecliptic.html[/url] [=url]https://www.khanacademy.org/science/cosmology-and-astronomy/earth-history-topic/earth-title-topic/pi/season-simulator[/url] [=url]https://javalab.org/en/phase_of_moon_2_en/[/url] [=url]https://ccnmtl.github.io/astro-simulations/lunar-phase-simulator/[/url] [=url]https://www.earthspacelab.com/app/eclipse/[/url]
Indhold
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Exoplaneter Kernestof Forløbet bygger oven på kernestoffet og udgøres af supplerende stof Indhold og arbejdsformer Forløbet indledtes med dokumentaren "Livet fra rummet – Exoplaneter”, der beskriver begreberne beboelig zone og passagemetoden til opdagelse af exoplaneter. Dernæst er materialet fra temabogen om exoplaneter anvendt til at uddybe dokumentarens indhold og give baggrund for forsøget med afstandskvadratloven samt regressionsøvelsen med Keplers 3. lov for planeterne i vores eget solsystem. Endelig introducerede jeg fasediagrammet for vand og demonstrerede hvordan lavt tryk kan få vand ved stuetemperatur til at koge. Dette er som eksempel på hvordan andre parametre kan påvirke forudsætningerne for liv på en exoplanet. Demonstrationsforsøg Demonstrationsforsøg: Vands kogepunkt ved lavt tryk Elevforsøg Afstandskvadratloven for en lyskilde Materialer [=url]https://fysikc.systime.dk/?id=647#c6078[/url] [=url]https://exo.systime.dk/?id=121[/url] Kap. 2.1-.3 [=url]https://ifysikc.systime.dk/?id=267[/url] Afstandskvadratloven [=url]https://besoegmars.systime.dk/?id=139#c338[/url]
Indhold	Kernestof: Læselektie 1 Læselektie 2 Studievejledere - gode råd om eksamensforberedelse.pptx description
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb