Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Tårnby Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Naturgeografi C
|
|
Lærer(e)
|
Sigrid Sandermann
|
|
Hold
|
2025 ng/w (1w ng)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Global opvarmning og havet (Naturvidenskabeligt gr
Indhold:
Problemstilling:
- Hvilken betydning har global opvarmning for havet – og havet for global opvarmning?
Fokus:
- At give eleverne indsigt i nogle af de komplicerede sammenhænge, der styrer det globale klima og de klimaforandringer vi står midt i og konsekvenserne af disse med ændringer i det Arktiske Ocean som case.
Faglige fokusområder:
- Strålings- og energibalancen
- Drivhuseffekten
- Albedoeffekten
- Klimaforandringer og konsekvenserne af disse
Læsestof:
- Kompendium til naturvidenskabeligt grundforløb – Global opvarmning og havet side 1-24.
Øvelser/forsøg/skriftligt arbejde/afleveringer:
- Opgave om ”Jordens strålings- og energibalance”
- Journal: Albedo
- Rapport: Havisudbredelse og CO2
- Opgave om ”Det globale kulstofkredsløb”
- Journal: Opløselighed af CO2 i vand
Kernestof:
- Formulere og teste enkle hypoteser.
- Læsning af naturvidenskabeligt orienterede fagtekster.
- Gennemføre praktiske undersøgelser og eksperimenter såvel i felten som i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed.
- Opsamle, systematisere og behandle data.
- Træning i at forstå og bruge forskellige naturfaglige repræsentationsformer (kort, billeder, tabeller, grafer m.m.).
- Anvende modeller, som kvalitativt og kvantitativt beskriver enkle sammenhænge i omgivelserne, og kunne se modellernes muligheder og begrænsninger.
- Træning i mundtlig og skriftlig formidling af naturvidenskabelige emner og sammenhænge med anvendelse af relevante faglige begreber og fagsprog.
- Opøvelse af analyse- og perspektiveringskompetencer.
- Demonstrere basal viden om naturvidenskabs identitet og metoder og anvendelse af matematik inden for naturvidenskab.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Hvorfor har Island vokseværk?
Indhold:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en grundlæggende forståelse af pladegrænser og deres betydning for naturkatastrofer som jordskælv og vulkanudbrud. Der arbejdes med forskellige geologiske processer, som skaber pladegrænser og de risici, der er forbundet med at bo i nærheden af dem. Der tages udgangspunkt i Island som case.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Frisk op på:Strålingsbalancen, albedo og drivhuseffekten fra NV-forløbet.Fokuser på følgende begreber: Albedo (og formlen), indstråling, udstråling, kort- og langbølget stråling, refleksion, absorption, drivhuseffekt, drivhusgasser, strålingsbalancen
-
Tårnby Gymnasium og HF
-
Vi udfylder dette dokument i modulet
-
Læs om Jordens opbygning i NaturgeografiGrundbogen C pkt. 1.1.1 via nedenstående link (problemstilling, hovedtekst, bokse, video, opsummering og relevans).
-
NaturgeografiGrundbogen C; sider: 588-592, 620
I-bog: ISBN: 9788761688354. Copyright forfatterne og Systime 2018
-
Læs pkt. 1.2 om Pladetektonik i NaturgeografiGrundboen C og svar på følgende 7 spørgsmål:
-
Læs følgende pdf om måleusikkerheder og fejlkilder.
-
Frisk op på pkt. 1.1 og 1.2 i NaturgeografiGrundbogen C.
-
Vi bruger følgende link i modulet:
-
Læs pkt. 1.3 om Jordskælv i NaturGeografigrundboge C.
-
Mens du læser pkt. 1.3 og i pdf'en, kig da også på jordskælv, opgave 3.
-
Læs i NaturgeografiGrundbogen C pkt. 1.4 om Vulkanisme.
-
Færdiggør som minimum opgave 1 og 2 af "Lokalisering af jordskælv, opgave".
-
Læs pkt. 1.5 om Bjergkæder og vulkaner i NaturgeografiGrundbogen C.
-
Læs pkt. 1.6 om Geologiske ressourcer i NaturgeografiGrundebogen C.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Jordskælv 1
|
18-12-2025
|
|
Bjergarters densitet
|
06-01-2026
|
|
Mini-forsøg
|
19-01-2026
|
|
Hvorfor har Island vokseværk?
|
17-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Hvordan kan en T-shirt udtørre en sø?
Indhold:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en grundlæggende forståelse af vand og dets kredsløb i naturen. Der fokuseres på forskellige aspekter af vand, herunder dannelsen af grundvand og skyer. Dette sættes i forhold til klimaforandringer og det globale vindsystem. Der arbejdes ud fra casen om Aralsøen.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Nedsivning, journal
|
16-02-2026
|
|
Vand - stop-motion
|
23-03-2026
|
|
Prøve - Hvordan kan en T-shirt udtørre en sø?
|
27-03-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Kan DK blive fossilfri inden 2050?
Indhold:
Formålet med dette forløb er at give eleverne en grundlæggende forståelse af energi og dens rolle i samfundet – globalt såvel som for Danmark. Eleverne vil undersøge forskellige former for energi for at kunne forklare fordele og ulemper ved fossile brændsler samt ved CO2-neutrale og vedvarende energiformer. Dette sættes i en klimamæssig kontekst, hvor drivhuseffekt og albedo inddrages.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
-
Læs om Klimaændringer påvirker klimazonerner pkt. 3.3 i NaturgeografiGrundbogen C:
-
Vi starter med at opsamle det globale vindsystem
-
NaturgeografiGrundbogen C; sider: 541, 551, 593
I-bog: ISBN: 9788761688354. Copyright forfatterne og Systime 2018
-
Læs kommentarerne til afleveringen "Hvorfor har Island vokseværk?" Svar på evt. stillede spørgsmål og vær sikker på, du forstår feedbacken - noter, hvis spørgsmål.
-
Medbring max 1 fysisk A4-ark med noter (printet eller håndskrevet).
-
Læs pkt. 1.7 om Bæredygtigt forbrug af ressourcer i NaturgeografiGrundbogen C
-
I skal arbejde med denne opgave i modulet:
-
Hvis gruppen ikke fik sendt et billede af deres whiteboard over brainstorm (modul 34), skal billedet sendes til mig via en Teams-besked. Tak.
-
Opfrisk (fra NV) omkring kulstofkredsløbet ved at skimme pkt. 7.3 Problemet ved fossil energi i NaturgeografiGrundbogen C.
-
Her er dokumentet til journalskrivning:
-
Se de følgende to videoer:
-
Sol og vind, Empiriske opgaver 1.docx
-
Færdiggør opgave 3 af sol- og vindenergiopgaven. Lav udkast til teksten om ustabile energikilder.
-
Vand, empirsk opgave 1.docx
-
Vand, empirisk opgave 2A.docx Vand, empirisk opgave 2B.docx
-
Vand, empirisk opgave 3.docx
-
Modul 39 - Bioenergi-debat.docx
-
Læs vedhæftede pdf og tjek gerne med google/AI:
-
Modul 40 - Geotermi, Empiriske opgaver.docx
-
Modul 41, virtuel - Atomkraft, Empiriske opgaver.docx
-
LÆS kun den opgavevejledning, der hører til din gruppes tema.
-
Forberedelse af fremlæggelse.
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Oliens migration, journal
|
15-04-2026
|
|
Atomkraft
|
11-05-2026
|
|
Kan Danmark blive fossilfri inden 2050?
|
13-05-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74680845647",
"T": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74680845647",
"H": "/lectio/30/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d74680845647"
}