Holdet 1g bk/3 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e) Nanna Lykke Sattrup
Hold 2025 bk/g3 (1g bk/3)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Surrealisme
Titel 2 Skulptur
Titel 3 Samtidskunst
Titel 4 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Surrealisme

Vi har arbejdet med surrealismen som kunsthistorisk periode.
Her har vi fokuseret på kunstnerne: Salvador Dali, Rene Magritte, Joan Miro samt Dora Maar samt nyere kunstnere inspireret af surrealismens metoder: den amerikanske kunstner Sarah Eisenlohr og den hollandske fotograf-duo Blommers & Schumm.
Vi har arbejdet med forskellige automatisme-teknikker og undersøgt dem praktisk. Desuden har vi arbejdet med psykofotografisk teknik - både som tegning og fotografi.
Vi har perspektiveret til samtidskunstnere der er inspireret af den historiske surrealisme som den amerikanske kunstner Sarah Eisenlohr og den hollandske fotograf-duo Blommers & Schumm.

Oversigt over forløbet:
1. modul: introduktion til surrealisme og collage, et kig på den nutidige amerikanske kunstner Sarah Eisenlohr og hendes surrealistiske collager.
2.modul: teori om surrealisme, herunder inspirationen fra psykoanalysen, samt fokus på automatisme versus psykofotografisk metode og kendskab til Dali, Magritte og Miro.
3., 4. og 5. modul: praktisk arbejde med  forskellige automatisme-teknikker (automat-tegning, exquisite corpse, collage)
6. modul: virtuelt modul med billedanalyse
7. og 8. modul: praktisk arbejde med psykofotografisk billede
9. modul: introduktion til surrealistisk fotografi og Dora Maar + praktisk arbejde med surrealistisk fotografi.
10: perspektivering til Blommers & Schumm og imitation af deres 'stil'
11.modul: afrunding, opsamling og lille test.

Faglige mål i fokus:
̶ undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
̶̶̶ ̶̶ forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
̶ anvende fagterminologi
̶ kommunikere om og ved hjælp af visuelle virkemidler, herunder digitale
̶̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materiale:
Diverse PP fra undervisningen med gennemgang af surrealisme som periode, herunder begreber som automatisme og psykofotografi
Afsnittet "Fra følelse til fantasi og drøm" fra Grundbog til Billedkunst og arkitektur (https://ka.systime.dk/?id=218)
Tekster om Rene Magritte, Salvador Dali og Joan Miro fra  Grundbog til Billedkunst og arkitektur
(https://ka.systime.dk/?id=219)
(https://ka.systime.dk/?id=220)
(https://ka.systime.dk/?id=221)
Artiklen "Hun revolutionerede den surrealistiske kunst" om Dora Maar fra Kristeligt Dagblad (03.01.2020) af Lisbeth Bonde
(https://www.kristeligt-dagblad.dk/kultur/hun-revolu-tionerede-den-sur-realistiske-fotokunst)


Vægtet omfang: 25 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Skulptur

Et kort forløb om skulpturer, hvor vi arbejder teoretisk, analytisk og praktisk. Vi lærer om skulpturelle virkemidler og fremstillingsformer og eleverne udarbejder to små skulpturer i ler: en abstrakt, organisk Hans Arp-parafrase og en figurativ Rose Eken-parafrase. Eken-parafraserne males og lakeres og indgår i små Vanitas-stilleben-kompositioner som eleverne fotograferer afslutningvist. Der arbejdes også gruppevist med skulpturanalyser, hvor der både fokuseres på formelle træk og værkernes betydning og kontekst.

Følgende skulpturer blev analyseret i grupper:

Louise Bourgeois: "Maman" (diverse udgaver) (2002)
Ai Weiwei: "Soleil Levant" (2017)
Jens Galschiøtt; "Unbearable" (2015)
Patricia Picinnini: "New Born" (2010)
Ron Mueck: "A Girl" (2006)
Jeanette Ehlers og La Vaugh Belle: "I am Queen Mary" (2018)

Oversigt:
1.modul: introduktion til skulptur og teorigennemgang med begrebsark: taktilitet, skala, materiale, komposition og sokkel. Praktisk arbejde med Hans Arp-parafrase i ler.
2.modul: yderligere teorigennemgang med begrebsark: fremstillingsformer og skulpturelle virkemidler: tung/let, rum/volumen, glat/ru, kunstner og kontekst. Herefter arbejdes gruppevist med analyser der præsenteres på holdet.
3.modul: præsentation af Rose Ekens kunstneriske praksis samt udformning af Rose Eken-parafrase (hverdagsgenstand i ler).
4.modul: bemaling af Rose Ekens-parafrase (hverdagsgenstand), lektie om Vanitas i "Kunstens stemmer)
5.modul: gennemgang af teori om Vanitas og Stilleben (Memento Mori etc) samt lakering af Rose- Eken-parafraser. Afslutningsvist Vanitas-komposition med Eken-parafraserne (og andre elementer) som fotograferes og præsenteres.

Faglige mål i fokus:
- undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
̶ forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
̶ anvende fagterminologi
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder

Materiale:
Diverse PP fra undervisningen med teori om skulpturer
Afsnit 4.a om FORM fra "Billedkunstbogen" https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=162
Afsnit 5.5 om Rose Eken i "Kunstens stemmer" https://kunstensstemmer.systime.dk/?id=321
Afsnit om Vanitas som symbolkredsi "Billedkunstbogen" (https://billedkunstbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?loopRedirect=1&id=150#c324)

Omfang: 15 sider
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Samtidskunst

Et kort forløb om samtidskunst som bestod i indledende teori om samtidskunstens emner, udtryksformer, værkforståelse og særlige kendetegn, herunder begrebet konceptkunst. Herefter arbejdede eleverne med fotografi og  'art attack' som eksempler på udtryksformer fra samtidskunsten.
Vi besøgte SMK til en omvisning med fokus på samtidskunst samt et besæg i værkstedet, hvor eleverne udarbejdede 'ophobninger'.

1.modul: introduktion til samtidskunsten med læsnings af teksten "Hvad er samtidskunst"
2. modul: arbejde med art attack + læsning af teksten "Fra gade til galleri"
3. modul: fortsat arbejde med art attack
4. og 5. modul: besøg på SMK (omvisning og værksted) med fokus på samtidskunst
6. modul: opsamling på ekskursion, praktisk arbejde og forløbet

Læste materialer:
"Hvad er samtidskunst" Arken Undervisning
"Fra gade til galleri" i "Grundbog til kunst og arkitektur" (https://ka.systime.dk/?id=168)

Vægtet sidetal:
10 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Eksamensprojekt

I eksamensprojektforløbet har vi arbejdet med emnet OMSORG. Som den teoretiske del har vi læst uddrag af Emma Holtens bog "Underskud - om værdien af omsorg" og talt om hovedpointerne i hendes feministiske økonomi.
På baggrund en række indledende småøvelser om omsorg, har eleverne valgt inspirationsværker som de har analyseret. De har ligeledes udarbejdet selvstændige værker med udgangspunkt i følgende problemformulering:

Hvordan kan kunst og visuelle fænomener skabe opmærksomhed og fokus på omsorg og omsorgsarbejde i vores samfund?
Opgave: Du skal skabe et kunstværk/en serie af værker, der sætter fokus på det oversete arbejde eller oversete samfundsgrupper (marginaliserede grupper).
Dit værk skal udføres i teknikker efter eget valg - foto, collage, maleri, skulptur, installation, video/performance, happening eller andet. Du bestemmer selv materialer og teknikker.  
Gem alt/proces (skitser og lignende) i din mappe og tag billeder af din proces undervejs - du er selv ansvarlig for projektet!


Oversigt:
1.modul: præsentation af eksamensprojektet og indledende omsorgs-øvelser, herunder skab en ly til en hjemløs i pap.
2.modul: læsning af og arbejde med uddrag af "Underskud" (Emma Holtens teori)
3.modul: brainstorm og skitsering + værker fra kunsthistorien
4.modul: analyse af professionelt værk fra kunsthistorien (virtuelt modul)
5.modul og 6. modul : praktisk arbejde med endeligt produkt
7.modul: færdiggørelse af endeligt produkt + projektrapport

Faglige mål i fokus:
̶ undersøge en problemstilling gennem en vekselvirkning mellem praksis, analyse og teori
̶ forklare valg og fravalg, muligheder og begrænsninger i æstetiske og innovative processer
̶ udvælge, sammenligne og analysere et relevant visuelt og rumligt materiale med udgangspunkt i en problemstilling.
̶ forstå udvalgte perioder eller visuelle kulturers elementære karakteristiske træk
̶ anvende fagterminologi
̶ kommunikere om og ved hjælp af visuelle virkemidler, herunder digitale
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Materiale:
Diverse PP fra undervisningen
Uddrag af "Underskud"

Vægtet omfang: 10 ns
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse af værk 21-04-2026
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer