|
Titel
3
|
Byrum (skolegården)
Fokus:
Introduktion til arkitektur og forskellige former for byrum, Københavns arbejde med bæredygtighed, Byerne og byrums udvikling, Montaigne og Gehls principper for gode byrum, byrumsanalyse af skolegården, Det holistiske bæredygtighedsbegreb, arbejde m. og præsentation af forskellige bæredygtige byrum,
Praktisk arbejde:
Skitseøvelse m. udtrykket byrum og genre, poster m. hverdagsbæredygtighed, t-shirt m. reklame for Københavns arbejde med bæredygtighed, farvelægningsøvelse (lys, grønt og siddepladser) på oprindelig plantegning af TG's skolegård, idegenerering ift. TG's skolegård, moodboard m. inspirationsmateriale, målfast plantegning, model.
Tekster:
Brundtlandrapporten 1987 uddrag (2 ns)
København Kommunes Handlingsplan for Bæredygtig Udvikling (18 ns)
Katrine Charlotte Busk: Design og Arkitekturbogen. Columbus
https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=184&L=10&loopRedirect=1 (design til byrum)
(17,3 ns)
DAC: Hvad er bæredygtighed (3 ns)
Pernille Ehlers: Byrum- Kvalitet til hverdagslivet (3 ns)
I alt 35 ns
Brief:
I skal i grupper omskabe TG-skolegård til et bæredygtigt byrum.
I skal inddrage Montaigne og Jan Gehls principper for velfungerende byrum.
Arbejde med både miljømæssig og social bæredygtighed
I skal udføre både grundplanstegning og model
Udvælg mindst 2 eksisterende byrum, som I perspektiverer til
Præsentér jeres løsning til sidst
Formål:
Overordnet
At fremme læring om arkitektur, byggeri og byudvikling hos eleverne, med et særligt fokus på begrebet bæredygtighed.
Forstå begrebet bæredygtighed og de forskellige tilgange til begrebet i en bymæssig kontekst.
Få redskaber til at debattere og danne sig en mening om arkitektur og bæredygtigt byggeri
Specifikt
Aktivere den viden om bæredygtighed som eleverne har erhvervet sig.
At invitere til en kritisk stillingtagen til emner, der vedrører byens fremtidige udvikling.
At gøre eleverne bekendte med bæredygtighedstrekanten og få dem til at anvende den i praksis.
Aktivere og udfordre den viden om bæredygtighed som eleverne har læst om forinden
Gennem et sansebaseret møde med bygninger og byrum at gøre sig egne registreringer til videre arbejde med arkitektur og bæredygtighed.
Ekskursion med DAC 'Age of Nature'
|