Holdet 1gc nv (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2026/27
Institution Tårnby Gymnasium
Fag og niveau Nat. grundf. -
Lærer(e) Karen Nitschke, Mathilde Borup Sørensen, Mette Eliasen Vollmond, Mikkel Ulfeldt Hede
Hold 2026 nv/gc (1gc nv, 1gc nv-bi, 1gc nv-fy, 1gc nv-ke, 1gc nv-ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 NV-naturgeografi: Global opvarmning og havet
Titel 2 NV, bi + ke, Bæredygtighed og bioemballage
Titel 3 nv fysik: Global opvarmning og havet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 NV-naturgeografi: Global opvarmning og havet

Titel: Global opvarmning og havet (Naturvidenskabeligt grundforløb - naturgeografi og fysik).

Problemstilling: Hvilken betydning har global opvarmning for havet – og havet for global opvarmning?

Fokus: At give eleverne indsigt i nogle af de komplicerede sammenhænge der styrer det globale klima og de klimaforandringer vi står midt i og konsekvenserne af disse med ændringer i det Arktiske Ocean som case.


Faglige fokusområder:
- Strålings- og energibalancen 
- Jordens atmosfære og drivhuseffekten 
- Jordens temperaturforhold og årstider
- Albedoeffekten 
- Klimaforandringer og konsekvenser af disse 


Forsøg, øvelser, skriftligt arbejde og afleveringer:
Opgave om ”Jordens strålings- og energibalance”.
Journal: Albedo.
Rapport: Havisudbredelse og CO2.
Opgave om ”Det globale kulstofkredsløb”.
Journal: Opløselighed af CO2 i vand.


Læringsmæssige fokusområder:
- Formulere og teste enkel hypoteser.
- Læsning af naturvidenskabeligt orienterede fagtekster.
- Gennemføre praktiske undersøgelser og eksperimenter såvel i felten som i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed.
- Opsamle, systematisere og behandle data.
- Træning i at forstå og bruge forskellige naturfaglige repræsentationsformer (kort, billeder, tabeller, grafer m.m.). 
- Anvende modeller, som kvalitativt og kvantitativt beskriver enkle sammenhænge i omgivelserne, og kunne se modellernes muligheder og begrænsninger.
- Træning i mundtlig og skriftlig formidling af naturvidenskabelige emner og sammenhænge med anvendelse af relevante faglige begreber og fagsprog.
- Opøvelse af analyse- og perspektiveringskompetencer.
- Demonstrere basal viden om naturvidenskabs identitet og metoder og anvendelse af matematik inden for naturvidenskab.


Materialer:
Udeleveret NV-kompendie bestående af:
Nørrekjær, T.W., Vinther, N. og Ladegaard-Pedersen, P. (2015): Naturgeografi C, 3. udgave, 2. oplag, s. 41-43, 46-49, 74-76.

Klimaforandringer i Arktis - 3. Det globale kulstofkredsløb: side 1-2, 7-8.
Naturvidenskab for alle 3-2008 - Når klimaet går i selvsving: side 22-23.

Samt alle opgaver og øvelsesvejledninger.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 NV, bi + ke, Bæredygtighed og bioemballage

Pensum – nv-kemi:

Læst stof:
NV, grundforløb, Kompendium – kap. 2, 4 og 5 svarende til s. 4-8 og 15-19

Forsøg:
- Fremstilling af bioplast
- Identifikation af plasttyper
Hertil kommer:

Øvelse med molekylmodeller
Spil: Byg et atom

Udleverede dokumenter som skal være til stede i portfolien:
- Opgaver om grundstofferne - Benthe Schou (med svar)
- Byg et atom - spil
- PJ molekylmodeller - øvelse (i udfyldt stand)
- Opgave kemiske forbindelser - modeller af molekyler (med svar)
- Journal - bioplast (udfyldt)
- Spørgsmål TV-udsendelsen Hvad gør vi med de enorme mængder plastik (med svar) – TV-udsendelse er også pensum
- Opgave plastik (med svar)
- Øvelsesvejledning til plastforsøg (identifikation af plasttyper) samt udfyldt ark med testresultater og opgaver om molekylformler og strukturformler for kæder af monomerer + anvendelse af plasttyper og tekst om forskelle/ligheder mellem bioplast og alm. plast - altså jeres aflevering
- Poster med de centrale dele af arbejdet i nv-kemi


Vigtige begreber fra NV-kemi

Periodesystem (hovedgrupper og perioder)
Elektronskaller
Sammenhæng mellem elektronstruktur og placering i Periodesystemet
Atomer og molekyler
Elektronparbindinger – enkelt- dobbelt og trippelbindinger
Monomer, dimer og polymer – fx saccharider
Bioplast - fremstilling
Molekylformel – strukturformel (kompakte og fulde)
Plastik – typer – genbrugskoder
Eksperimentel identifikation af plasttyper
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 nv fysik: Global opvarmning og havet

Titel på forløb: Global opvarmning og havet
Problemstilling: Hvilken betydning har global opvarmning for havet – og havet for global opvarmning?

Faglige mål for forløbet:
Fokus: At give eleverne indsigt i nogle af de komplicerede sammenhænge der styrer det globale klima og de klimaforandringer vi står midt i og konsekvenserne af disse med ændringer i det Arktiske Ocean som case.

Pensum er det udlevere (og uploadede) kompendium. Indholdet i kompendiet er svarende til:
- FysikABbogen kapitel 1.1 (I-bog)
- En Verden af Fysik kapitel 1.2.2, 1.2.3, 2.2.3 og 2.3.1 (I-bog)
- Fysikkens verden 1 (1980) kapitel 2 (fysisk bog)
- Orbit C, kapitel 1.7, 1.8, 2.2 og 2.3 (I-bog)
- Artikel: "Opvarmningen af verdenshavene bliver mere og mere ekstrem”, DR 16. januar 2019.

Faglige fokusområder:
• Energi og energiomdannelse
• Temperatur, termisk energi og massefylde
• Specifik varmekapacitet og varmeudvidelse
• Klimaforandringer og konsekvenser af disse

Fysik:
• Opgave med energiomdannelse.
• Journal: Solindstråling (lommelygte igennem plastikrør)
• Journal: Vands massefylde (lineær regression)
• Journal: Havniveauets afhængighed af temperaturen (vands udvidelse i et sugerør - demoforsøg)
• Rapport: Vands varmefylde (rapportforsøget)


Læringsmæssige fokusområder:
• Formulere og teste enkel hypoteser.
• Læsning af naturvidenskabeligt orienterede fagtekster.
• Gennemføre praktiske undersøgelser og eksperimenter såvel i felten som i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed.
• Opsamle, systematisere og behandle data.
• Træning i at forstå og bruge forskellige naturfaglige repræsentationsformer (kort, billeder, tabeller, grafer m.m.).
• Anvende modeller, som kvalitativt og kvantitativt beskriver enkle sammenhænge i omgivelserne, og kunne se modellernes muligheder og begrænsninger.
• Træning i mundtlig og skriftlig formidling af naturvidenskabelige emner og sammenhænge med anvendelse af relevante faglige begreber og fagsprog.
• Opøvelse af analyse- og perspektiveringskompetencer.
• Demonstrere basal viden om naturvidenskabs identitet og metoder og anvendelse af matematik inden for naturvidenskab.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
NV-rapport 1gc 07-10-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer