Holdet 2024 Fr/FrF - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 Fr/FrF - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gentofte Gymnasium
Fag og niveau	Fransk B
Lærer(e)
Hold	2024 Fr/FrF (FrF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Être ado: Joies et difficultés
Titel 2	Les relations familiales EKSAMEN
Titel 3	L'égalité des sexes
Titel 4	L'amitié EKSAMEN
Titel 5	L'immigration en France et les banlieues EKSAMEN
Titel 6	La deuxième guerre mondiale EKSAMEN

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Être ado: Joies et difficultés À travers des histoires fictives d'amitié et de rivalités nous avons rafraîchi les connaissances de la langue avec "Quatre Amis" dans leur monde impitoyable de lycéens dans une ville de province. Nous avons aussi exploré la problématique de la solitude des jeunes avec le court-métrage "Ella" de Cléo Darenne et Clément Vassaire, 2023, Clim Studio.
Indhold	Kernestof: Introduktion til Fransk B - indhold og rammer for undervisningen (4) (2).doc Forbered MUNDTLIGE svar på disse spørgsmål til en speed-date (Quiz og byt) - øvelse i klassen Medbring introhæftet udleveret i onsdags. Grammatik og Udtale IN Franskbogen (2).pdf Fransk fortsætter B Introhæfte; sider: 17-18, 22, 24 kompendie Minlæring Questions des élèves sur les grandes vacances de Céline et Christophe.docx I introhæftet: Oversætte s. 10 "Les vacances à l'étranger" til og med afsnittet Marielle + lav gloseøvelsen s. 12 + besvar spg. til Anatole s. 13 I lader jer inspirere af de refleksive verber på s.17-18 for at fortælle om jeres typiske dag. "Les vacances à l'étranger" s. 10-11: oversætte hele teksten + besvare spgs. s. 13-14 Quatre amis (en tv-serie om en gruppe gymnasieelever): Læs Scène 1 pages 6-8 + oversæt s. 7 og lav opg. Vrai ou faux s. 8 Quatre amis: oversæt s. 12 og læs s. 13 + lav Vrai ou faux s. 14 Bøj de tre uregelmæssige verber "devoir" "aller" og "faire" i le présent/nutid i dit kladdehæfte og lav en sætning med hvert verbum. I kan se bøjning af de uregelmæssige verber bagest i den lille røde ordbog. Voilà øvebog s. 4 opg 2 (som I lavede i timen onsdag) Voilà grundbog: læs s. 11 + lav opg. 2 s.6 i Voilà øvebog Quatre amis: lav opgaven Répondez aux questions s. 14 + à discuter s, 15 (skriv et par sætninger som svar i dit kladdehæfte) Quatre amis: oversæt scène 3 side 16 og frem til Chez Céline s. 18 Loic Suberville Quatre amis: oversætte s. 18-19 + lav Vrai ou faux s. 19 + brug ca. 10 min på at besvare et eller to af spgs. À discuter s. 20 - skriv i dit kladdehæfte 🌞 Brug ca. 5 min på at tjekke disse podcasts/video ud og vælg en, du vil bruge de næste uger Voilà øvebog: s. 6 opg 3 (skriv svarene i dit kladdehæftet Quatre amis: à discuter s. 20: besvar to-tre af spørgsmålene i dit kladdehæfte (lektie, vi ikke fik gennemgået i onsdags) Quatre amis: Læs og forstå scène 4 (s. 23-26) + Oversæt s. s. 24-25 til og med Chez Céline, le coin de bureau + lav opg. Répondez aux questions s. 26-27 Bering og Sørensen: Quatre ãmis, Gyldendal; sider: 29-34, 37-40, 49-52, 55-58, 60-62 Du skal: 1) tag et billede af dit værelse/stue/køkken. 2) skrive en beskrivelse på fransk af hvad du ser, på det billede, som du har taget: Du bruger nogle af de udtryk remset op på side 34 ("utilisez ces manières de parler"). Bekskrivelsen skal være Quatre amis: Page 42: Répondez aux questions Quatre amis: Oversæt dialogen s. 46 nederst efter sms-teksten (igen) + répondez aux questions page 47 Voilà grundbog: læs om adjektivers bøjning i køn og tal s. 15-16 Voilà øvebog: lav opg 2+4 s. 19-20 Alle læser s.49-52+ répondez aux questions s.52-53 Dahlgreen: Voilá -grundbog, Gyldendal; sider: 17 Dahlgreen: Voilá -øvebog, Gyldendal; sider: 21 Voilà opg. 4, s. 23: FOKUS på adjektivernes placering ELLA \| Bande annonce officielle Skriv en résumé af Quatre Amis på fransk: 1 kort sætning per kapitel. Brug følgende udtryk: Il s'agit de... Au début.... Ensuite.... Après.....À la fin de l'histoire... Vælg et foto med mindst to personer på (eller tegn selv et billede) og giv en beskrivelse af billedet i dit kladdehæfte. Du skal beskrive to af personernes udseende (ansigt, hår, påklædning etc.) og situationen (hvad laver de) og omgivelserne. Brug u 04 \| Français interactif gloserede screen shots fra Ella kortfilmen 6 til 13 minut.docx ELLA \| Court-métrage Le court- métrage (kortfilmen) "Ella". Jeres lektie er, at beskrive på fransk hvad Ella laver i kortfilmens første 6 minutter. Tænk også over hvad mon temaet (le thème) er? Forskellen mellem alene og ensom? Jeres lektie er at færdiggøre arbejdsspørgsmålene om minut 6-13 af "Ella". prendre - Conjugaison du verbe prendre arbejdsark slutning af Ella og opsummering af emnet être ado- joies et difficultés.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Les relations familiales EKSAMEN En prenant notre point de départ dans le roman "Il a jamais tué personne, mon papa" et le film "La famille Bélier" nous parlons des relations familiales, notamment les relations entre les jeunes et leurs parents et les problèmes dans ces relations - par exemple des parents absents. KERNESTOF: Jean-Louis Fournier: "Il a jamais tué personne, mon papa"; Systime 2002 (textes: 1,2,4,6-9,11,16,28,34, 36-40) Éric Lartigau: "La famille Bélier" (2014) Stromae: "Papaoutai?" (sangtekst) (2013) Se også jeres noter i elevfeedback d. 09.05.25 2. modul
Indhold	Kernestof: arbejdsark slutning af Ella og opsummering af emnet être ado- joies et difficultés.docx Il a jamais tué personne TEKST.pdf Il a jamais tué personne Questions.pdf Fournier: Il a jamais tué personne, mon papa, Systime; sider: 8, 10, 12, 14-15, 17, 36, 38, 42, 46 Dahlgreen: Voilá -grundbog, Gyldendal; sider: 29, 39-40 Dahlgreen: Voilá -øvebog, Gyldendal; sider: 9, 45, 48, 56 Il a jamais tué personne: besvar mindst 5 spgs til texte 2 + lav øvelsen m mots clés til texte 1-2 + oversæt så godt du kan texte 4 Franske gloser til samtale om hverdagsaktiviteter.docx Il a jamais tué personne: répondez aux questions pour le texte 7 Il a jamais tué personne: Traduisez le texte 11. Forbered en mundtlig beskrivelse af et billede, du selv vælger. Der skal være minimum to personer på billedet. Brug udtryk fra billedmappen side 1-2 + 4-8 Il a jamais tué personne Texte 9: Læs og forstå teksten. Oversæt fra første linje til og med 2. afsnit "elle avait assez de soucis comme ca."+ oversæt de to sidste afsnit fra "Je me souviens" til og med resten af teksten. Il a jamais tué personne, mon papa: répondre aux questions pour le texte 11. Il a jamais tué personne: traduisez le texte 16 et répondez aux deux questions pour le texte Find også eksempler på le passé composé i texte 16 og tænk over, hvorfor der er brugt henholdsvis être eller avoir som hjælpeverbum Minlæring om bøjning af passé composé texte 28 og spørgsmålene 1 til 3, som hører til teksten. I skal læse teksten + oversætte linje 5 til 10. Indledningsvis gennemgår vi jeres tidligere lektie hvor I skulle besvare spørgsmålene til texte 16. Minlæring om bøjning af passé composé med être I skal besvare spørgsmål 4 til 7 om texte 28. Alle skal læse texte 30. Tekst 30 oversættes på følgende måde: halvdelen af klassen oversætter halvdelen af teksten. Alberte, Alina, Bithanya, Christine, Cornelia, Dicte og Emma oversætter l. 1-13 (til og Lav denne øvelse. Brug 25-30 min på at forberede den. I skal kunne nogle af sætningerne udenad, så I kan sige dem i plenum uden at læse højt. Brug udtryk fra de vedhæftede dokumenter! Deux chansons avec le conditionnel.docx Voilà øvebog opg 4 s. 45 - skriv også et par sætninger til opg 4b i dit kladdehæfte. Husk at bruge l'imparfait i si-sætningen og le conditionnel i hovedsætningen (Læs først i grundbogen § 14 om le conditionnel, hvis du ikke var der i mandags) Il a jamais tué personne: lisez le texte 36 et répondez aux questions. Traduisez le texte 37 Minlæring om passé composé og imparfait (få øvelser) i timen. Træne at kunne bøje disse verber (helst udenad): avoir, être, aller, faire i le présent, le passé composé og måske også l'imparfait. Il a jamais tué personne: traduire le texte 40 et répondre aux questions Brug ca. 15 min på at forberede denne øvelse, som I skal arbejde med i modulet ved at 1) læse opgaveformuleringen igennem 2) læse eksemplet igennem (I skal ikke forstå alt, blot fange princippet) 3) finde de 5-8 billeder, du vil bruge i din egen lill Skriv jeres billedhistorie færdig (se modulet i fredags). Brug max 40 min.😊 STROMAE Papa où t%27es.doc La famille Bélier Traduisez resumé la première partie du film (1).docx La famille Bélier øvehæfte s. 16-18.pdf I skal finde en opskrift på dansk, som I kender. Så skal I oversætte listen over ingredienserne til fransk (hvor I tænker på brugen af delingsartiklerne, som I brugte til opgave 3, 4 og 5 i Voilà øvebogen s.8-9). Så skriver I fremgangsmåden ned også Lav opgaven Scene 9-10 opg A. Start med at oversætte gloserne i den gule boks og verberne i den hvide boks nedenunder La famille Bélier øvehæfte s. 16-18.pdf Voilà opg 8+9 s. 10-11 (NB: hvis du har svært ved at udlede, hvad der udløser den reducerede form af delingsartiklen, så slå det op i Voilà grundbogen Afsnit La famille Bélier Les relations familiales les parents.docx Fortæl lidt om, hvad du skal lave i din juleferie. Se opgaven her' Mes vacances de Noël.docx Hvis du ikke var til timen, da vi så de første 40 min af filmen La famille Bélier, så sørg for, at du har set dem, inden timen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	L'égalité des sexes En utilisant des documents avec des chiffres d'actualité sur la situation du gendre féminin de part le monde, en particulier en France et au Danemark, nous avons appris des faits sur la condition féminine. Qui plus est, nous avons étudié comment ce sujet de l'inégalité est traité dans les clips d'artistes contemporains.
Indhold	Kernestof: Traduction de Balance ton quoi.docx Balance ton quoi par Angèle Texte.docx Balance ton quoi Questions Pour le texte et pour le clip.docx La nouvelle année Quiz og byt.docx Oversæt spørgsmålene her til dansk og overvej gerne dit svar. I får lidt tid i modulet til at formulere jeres svar Vi arbejder med sangene og musikvideoerne, som I arbejdede med d. 20.12. (se modulet), så medring jeres noter hertil. Hvis du ikke var til timen den 20.12., så forbered svar på spørgsmålene til Angèles: Balance ton quoi efter, at du har lyttet til sa Se den lille film Verdensmål 5 via linket s. 4 og lav opgaven hertil på s. 5 Voilà grundbog: læs om adverbier s. 20 og lav opg. 3+4a+b s. 26-27 i Voilà øvebogen Der vil være mulighed for at få ekstra hjælp i forhold til fremlæggelserne (alt efter jeres behov, kan der arbejdes med det i 20-30 minutter). 1._sprog_og_verdensmaal_-_fransk_ligestilling_0.pdf Voilà øvebog s. 63 opg. 2 (a,b,c) Vi starter på de personlige pronominer, som også indgår i terminsprøven Færdiggør "Tu as compris l'article? Vrai ou faux?" s.16 Gør dig klar til at fremlægge "Les relations familiales" L'égalité ente les sexes: Færdiggør "Tu as compris l'article? Vrai ou faux?" s.16 Voilà: genlæs s. 56-57 i grundbogen. Øvebogen: lav opg 4 s. 76 og skriv sætningerne i dit kladdehæfte. Lav også opg 5-8 inklusive sætningsanalyse L'égalité entre les sexes: oversætte, så godt I nu kan, teksten side 21-22 + lave opg. med Mots-clés s. 22 Fokus på udtryk til at udtrykke sin holdning s. 9 i Egalité entre les sexes + d'un côté ... de l'autre côté Jeres lektie er på side 24: 1) match de franske gloser med de danske; 2) få set videoen bare én gang (l'interview vidéo avec Natacha Quester-Séméon). Voilà s. 78 opg. 11 - første halvdel, så til og med rendre visite. Oversæt og lav sætningsanalyse, inden I vælger pronomen, så I ved, om det skal være akk. el. dativ. Voilà s. 78 opg 12: sætning 6-10 L'égalité entre les sexes: lav opg. 2 s. 25 med de 11 sætn (tidskoderne henviser til interviewet i linket s. 24) + opg. 2 s. 26 Billedbeskrivelse Hors de prix.pdf Minlæring Voilà opg, 5 s. 80 til og med linje 2 i den sammenhængende tekst (fokus: de ubundne pers pron) L'égalité entre les sexes: lav opgaven s. 28 + læs og forstå det første afsnit i Le rôle des hommes s. 30 I får input til jeres billedbeskrivelse og arbejder lidt videre med den i timen (jeg viser jer hvordan). Det er vigtigt at huske at medbringe ordbogen til ekstra vejledning om hvordan man finder forskellige brugbare ting. L'égalité entre les sexes: Jeres Lektie er at læse og forstå teksten på side 31+ I skal tage stilling til om det er sande eller falske udsagn på toppen af side 32.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	L'amitié EKSAMEN Pourquoi est-il important d'avoir des amis? Qu'est-ce qui caractérise une vraie amitié? Selon le renard dans Le petit prince, apprivoiser signifie créer des liens, et tu es responsable pour toujours de celui que tu as apprivoisé, c'est-à dire de ton amis. Nous voyons aussi cette conception de l'amitié dans le film "Intouchables". Est-il nécessaire de se ressembler et d'avoir les mêmes intérêts pour être amis? KERNESTOF: "Intouchables" réalisé par Toledano et Olivier Nakache (2011) Antoine de Saint-Exupéry: "Le petit prince", læst i uddrag (s. 14-18) https://innerfrench.com/31-petit-prince/ - i uddrag Uddrag fra: https://www.reussirmavie.net/Avez-vous-de-vrais-amis_a1197.html SUPPLERENDE STOF: Louis Malle: "Au revoir, les enfants" - bog (scenerne 9,10, 19, 26, 32,43, 46, 47) Louis Malle: "Au revoir, les enfants" - film https://www.bing.com/videos/search?q=le+petit+prince+livre+audio&&view=detail&mid=DC0373BE7CEEB1886755DC0373BE7CEEB1886755&&FORM=VRDGAR (Le petit prince Chap. 21 "Le Renard")
Indhold	Kernestof: Lyt og forsøg at forstå de første 4 min af podcasten her i dokumentet om Le petit prince - dernæst læs og forstå transkriptionen til og med ca. 4 min - lyt så igen og forstå mere Besvar spgs 1-8 Trouvez quelqu'un qui.docx passé_simple.doc Le Petit Prince Les défauts des hommes - visite sur les autres planètes (3).docx Dahlgreen: Voilá -øvebog, Gyldendal; sider: 87 Le Petit prince La rencontre avec le renard Questions (4).docx Voilà s. 88 opg. 4 (læs evt. først om Relative pron efter præposition s. 63-64 i Voilà grundbog) Oversæt fra s. 14 sidste afsnit til og med s. 16 linje 2. (Husk, at der er gloser sidst i dokumentet.) Du skal ikke skrive hele oversættelsen ned, men forsøg at notere vigtige ord på printet, I fik i fredags. Brug ca. 20 min på at skrive dette i dit kladdehæfte. I får også tid i timen til at arbejde lidt videre på det. Minlæring Relative pron Qui eller Que Lav disse øv med le futur simple (iflg. Minlæring skal I bruge ca. 30 min) Minlæring Futur simple Le petit prince: oversætte fra s. 16 midt "Ma vie est monotone" til s. 17 under midten - stop ved "Ainsi le petit prince" L'amitié mots clés.docx Oversæt (igen) s. 17 fra "Ainsi le petit prince apprivoisa..." og til og med s. 18 midtpå. Noter nogle af verberne i disse afsnit af teksten i dit kladdehæfte: 3 eks på le passé simple (se vedhæftning), 4 eks på le futur simple, 1 eks på le futur pro Intouchables questions.docx De urørlige Repeter de personlige pronominers former i nominativ, akkusativ og dativ enten i Voilà eller i skemaerne i det vedhæftede her og lav Øvelse B sætn 1-11 s. 50 og øv. A sætn 1-7 s. 51 i samme vedhæftning (udleveret i kopi i mandags) Minlæring Adverbier Formuler 8 til 12 sætninger til en beskrivelse af billedet her. Vi skal bruge det i en mundtlig øvelse i timen, så du skal skrive det på papir. Du SKAL inddrage udtryk fra billedmappen s. 2 (description) + 4-8. Vi gennemgår spgs 1-12 i Spgs til Intouchables, som I arbejdede med i onsdags/i går. De ligger under øvrigt indhold på onsdagsmodulet ☺️ Hvis du ikke var til timen, se da de første 45 min af filmen Intouchables. Intouchables questions Partie 2.docx L'amitié dans Intouchables et dans Le Petit Prince 2022.doc Exposé sur l'amitié 2025.docx Læs de to tekstuddrag vedhæftet - og oversæt de første fire afsnit af texte 1 Til og med Alors, c'est quoi ces "vrais amis" ? (bemærk, at der er gloser sidst i dokumentet).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	L'immigration en France et les banlieues EKSAMEN Quels sont les pays d'origine des persones issues de l'immigration vivant en France, combien sont-elles et quelles sont leur conditions de vie? En prenant notre point de départ dans la Révolution de 1789 ainsi qu'une discussion sur le phénomène des voitures brûlées en banlieue en 2005 ainsi que des gilets jaunes de 2018, nous étudions les conditions de vie dans les banlieues à travers une série d'articles. Les mots clés sont: les préjugés, le racisme, le chômage, la delinquence et le sentiment d'être exclus de la société francaise. Nous lisons des articles concernant les émeutes en 2005 et des textes qui traitent des violences policières dans les banlieues. KERNESTOF: "Immigration en France Le Maghreb" s. 122 IN "Entrées - Fransk Basisbog" af Mette Bering og Mimi Sørensen; Gyldendal 2012 Innerfrench (podcast): L'immigration en France: https://innerfrench.com/38-immigration-france/#more-886 Les immigrés en France en 2005: https://enseignants.lumni.fr/fiche-media/00000000818/les-immigres-en-france-en-2005.html#transcription "Violences dans les cités" fra www.lesclesjunior.com, 05.11.05. "Bientôt le couvre-feu?" fra www.lesclesjunior.com. 08.11.05. "La fin de l'état d'urgence" fra www.lesclesjunior.com 4.01.06 "Il y a un un, les émeutes" fra www.lesclesjunior.com 27.10.06. "Violences dans les cités" In Le Journal Francais; Nov. 2005 Les violences policières: www.leparisien.fr/faits-divers/cinq-minutes-pour-comprendre-l-affaire-adama-traore-03-06-2020-8329266.php (Til og med afsnittet Les circonstances de la mort d’Adama Tréoré au coeur de l’affaire SUPPLERENDE STOF: Derudover har eleverne hver især læst og fremlagt EN af nedenstående artikler: https://www.marianne.net/societe/police-et-justice/violences-policieres-2020-lannee-dun-basculement (til og med afsnittet :L’importance capitale de la vidéo) https://maroc-diplomatique.net/france-les-banlieues-denoncent-le-racisme-et-les-violences-policieres/ https://www.revolutionpermanente.fr/Violences-policieres-On-serait-en-banlieue-je-t-aurais-arrache-la-tete Hele artiklen samt videoen, der er linket til (i uddrag): Connie Pedersen, "Écoutez la colère, De la Révolution à nos jours", Forlaget Acces, 2023.
Indhold	Kernestof: L'immigration en France + questions.docx immigration en France le Maghreb IN Entrées (3).doc Répondez à la question 3 Formuler ca. 5 sætninger, hvori du bruger de uregelmæssige verber Aller, Pouvoir og Vouloir i Le présent, le passé composé og le futur proche. Gerne sætninger om personer, vi har læst om/set film om. Formuler ca. 4 sætninger, hvori du bruger de uregelmæssige verber boire og devoir i Le présent og le passé composé. Gerne sætninger om personer, vi har læst om/set film om. immigration en France le Maghreb IN Entrées.doc Alle oversætter NOGENLUNDE linje 71-99 fra følgende transkript. NB: linje 71-77 er et uddrag fra et radioprogram. I får manuskriptet i papir ! image-20250322084148-1.png Iv Gimage-20250322084233-1.png Forbered en speeddating på 3,5 til 4,5 min, hvori du beskriver et af de to fotos samt digter "imagination" dvs. la relation entre les personnes, quelle est la situation, qu'est-ce qu'elles font + l'avant + l'après (se s.3 i billedmappen). Husk at beg Begrundelse på fransk.docx Innerfrench L%27immigration en France podcast og transkription med markerede afsnit.docx Dahlgreen: Voilá -grundbog, Gyldendal; sider: 82-85 Dahlgreen: Voilá -øvebog, Gyldendal; sider: 107 A Clichy-sous-Bois, la vraie misère de la cité des "Misérables" Les banlieues Articles de journaux (10).pdf des-cites-sans-ame.pdf Glose liste (1) til Des cités sans âmes.docx Un, deux, trois om fransk eksamen (1) (8).pdf Træn de to uregelmæssige verber Devoir og Savoir i le présent, le PC (passé composé) og le futur proche og lav sætninger med alle tiderne i dit kladdehæfte. Les banlieues Opsamlende spgs.doc 1) Besvar de 5 spørgsmål til artikel 4 "La fin de l'état d'urgence" 3) Træn verberne demander (1. bøjn) og croire og lav sætninger med le présent, le PC og le futur proche Exposé sur les violences policières.docx Cinq minutes sur Amada Traoré avec les lignes numérotées (5).docx Bøj verbet penser (1. bøjning) og dire i nutid og passé composé, og lave 1 sætning i nutid og 1 sætning i passé composé (gerne så begge verber bliver brugt). Forbered en mundtlig billedbeskrivelse af Enten billedet på side 1 ELLER billedet på side 5 i 13 images. Du skal kunne tale 4-5 minutter. Forsøg kun at notere stikord, du kan tale ud fra. Du skal både beskrive billedet og lave "imagination", dvs. la Træn verberne Croire og Devenir og lav sætninger med le présent, le PC og le futur proche. Supplerende stof: Résumé Révolution 1 La Révolution de 1789 2ème Partie.pdf La colère en France Introduction et la Révolution de 1789 1ère Partie.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	La deuxième guerre mondiale EKSAMEN En prenant notre point de départ dans des articles de journaux, dans un extrait du livre "L'Histoire de France - L'Encyclopédie des jeunes" et dans "Au revoir, les enfants", nous travaillons sur le thème la deuxieme guerre mondiale et la persécution des Juifs. KERNESTOF Louis Malle: "Au revoir, les enfants" - bog (scenerne 9, 10, 19, 26, 43, 46) Louis Malle: "Au revoir, les enfants" - film www.lesclesjunior.com 28.03.02: "Il y a 60 ans, ils partaient pour la mort" www.lesclesjunior.com 16.07.02: "Il y a 60 ans, la rafle du Vel'd'Hiv" www.lesclesjunior.com 07.05.05: "Je le referais, s'il le fallait" La Seconde Guerre mondiale (kopi) - IN: L'Histoire de France - L'Encyclopédie des jeunes; Larousse 1997 SUPPLERENDE STOF: https://www.journal-suzon.fr/la-france-en-guerre/persecution-et-deportation-des-juifs-de-france/
Indhold	Kernestof: La Seconde Guerre mondiale IN L'historie de France Larousse 1997.pdf 1) Bøj og lav sætninger med donner og faire i le présent, le PC, l'imparfait og le futur proche 2) Læs teksten, så du forstår og kan referere på dansk samt oversæt gloserne med lilla tekst 3) Oversæt side 1 (med landkortet) og 2 og besvar de tre spgs. på side 2 Spørgsmål på fransk med est-ce que (2).docx Læs dokumentet igennem Visite à Copenhague.docx 1) Traduire "Vichy et la collaboration" + "Les années noires" (der er gloser sidst i dokumentet) 2) Bøj og lav sætninger med laisser og mettre i le présent, le PC, l'imparfait og le futur proche. La déportation des juifs de France - Le journal de Suzon Besvar opg. C s. 5 i det vedhæftede (spgs til teksten på side 3 og 4) Har du ikke lavet A og B s. 5, er det også lektie af lave én af dem. La deuxième guerre mondiale et la persécution des Juifs (4).pdf Au revoir les enfants Alle spgs.doc Læs på dansk s. 10-14 om Vichy-styret og modstandsbevægelsen og oversæt, så godt du kan, scène 9. OBS: handlingen foregår i 1944 på en katolsk kostskole i det nordlige Frankrig. Hvis du IKKE var til fransk d. 11.04. skal du se de første 45 min af fil Dagens verber: partir og passer (bøj i le présent, le pc og le futur proche og lav sætninger med alle tre tider) i dit kladdehæfte. Au revoir, les enfants: Bemærk, at "Au revoir les enfants" (Vi ses igen) er booket til jer til på mandag på mitcfu hvis ikke I kan bruge filmstriben til at se de sidste 20 minutter af filmen (hjælper med lektien ;-) Au revoir, les enfants: lire la scène 26 et répondre aux questions pour la scène 26 Au revoir les enfants Opsamlende spørgsmål.doc Vi ses igen Træn udtryk til beskrivelse af billede med udgangspunkt i billedmappen siderne 1-2 + 4-9 Billedmappe.pdf Eksamen I forberedelseslokalet til eksamen i mundtlig fransk Fortsætter B.docx Expressions pour parler d'un texte eksamen og fremlæggelser.pdf Mundtlig eksamen Fransk fortsætter B.pptx Læs artiklen "Il y a 60 ans, la rafle du Vel d'Hiv" s. 12-13 i "La deuxieme guerre mondiale et la persécution des Juifs" og gør enten a) oversæt artiklen eller b) giv et helt kort fransk resumé. Det sidste er bedst som eksamenstræning😉 Fremlæggelser: Exposé La deuxième guerre mondiale Medbring Au revoir, les enfants. Du kan evt. skimmelæse scène 46, som vi skal arb. med i timen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb