Holdet 2024 ke/2p ke - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ke/2p ke - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Gentofte Gymnasium
Fag og niveau	Kemi C
Lærer(e)
Hold	2024 ke/2p ke (2p ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Afstemning af reaktionsskemaer
Titel 2	Grundstoffer
Titel 3	Ioner og ionforbindelser
Titel 4	Kovalent binding
Titel 5	Mængdeberegning
Titel 6	Blandinger
Titel 7	Organisk kemi
Titel 8	Syrer og baser
Titel 9	Spændingsrækken - Redox

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Afstemning af reaktionsskemaer Vi har arbejdet med afstemning af udleverede reaktionsskemaer.
Indhold	Kernestof: Kære 2p. Velkommen til kemi. Vi starter med at præsentere os for hinanden, jeg præsenterer faget og så ser vi på afstemning af reaktionsskemaer. Afstemning af reaktionsskemaer.docx Afstemning_af_reaktionsskemaer_-_elev.doc Vi fortsætter med afstemning af reaktionsskemaer fra fredag Vi fortsætter med reaktionsskemaer
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Grundstoffer Indhold: Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen, Vibeke Axelsen. Basiskemi C, 1. udgave 2. oplag 2010 side 7-29 Kernestof: Afstemning af reaktionsskemaer, Atomteori og - modeller, Periodesystemet, Elektronegativitet, oktetregel Supplerende stof: Atomets og universets størrelsesforhold • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 11-29 Skim siderne, hvis I kan nå det. Det ser ud som en MEGET stor lektie, men det er det egentlig ikke, der er bare meget "fyld"! De vigtige ting står desværre spredt på Vi fortsætter med det periodiske system og laver opsamling
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ioner og ionforbindelser Indhold Basiskemi C side 31-51 Dannelse af ioner, simple og sammensatte ioner, tungt- og letopløselige salte, fældningsreaktioner og endo- og exoterme reaktioner Rapportskrivning. Mærkning af kemikalier og laboratoriesikkerhed. Elevøvelse: Fældningsreaktioner (mikroskala) Demo af salte endo/exoterme reaktioner, krystalvand. Kompetencer, læreplanens mål, progression • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • udføre eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr • omgås kemikalier på forsvarlig måde både i forbindelse med eksperimentelt arbejde og i hverdagen • registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive eksperimenter og præsentere undersøgelsesresultater såvel skriftligt som mundtligt • formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: I behøver ikke læse, hvis I kommer til modulet. Kun hvis I ikke kommer! Gennemgang af side 31-36 og opgaveløsning. Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 31-51, 53-60 plan: Vigtigt: lær navne på ioner på side 37. Vigtigt: lær navne på ioner side 37 udenad :-) Vi starter med kemikaliemærkning og opgaver fra sidst Plan: Regner ikke med, at I får læst i ferien :-) Der går tid fra til morgensamling, så samme lektie som til sidst: læs side 46-51 Vi laver øvelse (YAY) om fældningsreaktioner - læs nedenstående vejledning Læs: Fældningsreaktioner gsk.doc Her er en anden vejledning, som viser tingene fra en lidt anden vinkel, det er valgfrit om du vil læse den, men kig lige på den: lektier: afstem reaktionsskemaer fra fredagens øvelse,
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Kovalent binding Indhold: Basiskemi C side 53-61, 67-77 Kernestof: Stoffers opbygning, navngivning, atomernes elektronsky, kovalent binding, bindingsvinkler, tilstandsformer, opløsning af NaCl i vand, elektronegativitet, polære og upolære bindinger, polære og upolære molekyler, hydrofile og hydrofobe grupper, tommelfingerregel for opløselighed: 4 carbonatomer med hydrofobe grupper ophæver virkningen af en hydrofil gruppe. Elevøvelse: Opløsningsmidlers egenskaber Relateren til tidligere gennemgået stof Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 51, 53-61, 67-77 lektier: afstem reaktionsskemaer fra fredagens øvelse, samme lektie som til sidst skim side 53-60 fokus Meget af lektien skulle være kendt fra biologi Lav de opgaver du mangler på siderne før side 77. Aflever i elevfeedback. gennemgås næste gang vi laver øvelse om opløselighed - læs vejledning
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5

Mængdeberegning

Indhold: Basiskemi C side 79-96
Kernestof: Mængdeberegninger i relation til reaktionsskemaer under anvendelse af masse, molar masse og stofmængde.

Elevøvelser: Ophedning af natron

Særlige fokuspunkter
Kompetencer, læreplanens mål, progression
• benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog
• beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden
• udføre enkle beregninger
• udføre eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr
• omgås kemikalier på forsvarlig måde både i forbindelse med eksperimentelt arbejde og i hverdagen
• registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive eksperimenter og præsentere undersøgelsesresultater såvel skriftligt som mundtligt
• formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden
• identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Stoffers blandbarhed	15-12-2024

Omfang

Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 5

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Blandinger Indhold: Basiskemi C side 101-115 Vi har arbejdet med homogene og heterogene blandinger, blandbarhed, procent, ppm, mættet og umættet opløsning, aktuel og formel stofmængdekoncentration, titreranalyse, n = c * V. Elevøvelsevelser: Salt i havvand Demo af blanding af vand og EtOH og forskellige stoffers blandbarhed og opløselighed Relateren til tidligere gennemgået stof Særlilge fokuspunkter: • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • udføre eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr • omgås kemikalier på forsvarlig måde både i forbindelse med eksperimentelt arbejde og i hverdagen • registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive eksperimenter og præsentere undersøgelsesresultater såvel skriftligt som mundtligt • indhente og anvende kemisk information fra forskellige kilder • formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 101-115 fokus på fokus Udskudt pga morgensamling vi laver øvelse med titrering af havvand næste gang læs vejledning herunder og øv dig virtuelt i linket nederst vi laver øvelse med titrering af havvand læs vejledning og øv dig med nedenstående link :-) Virtuel Bestemmelse af NaCl i vandprøve DMI 12.11.18 salinitet Øresund.jpeg
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Organisk kemi Indhold: Basiskemi C side 117-141, 144-151 Kernestof: Alkaner, alkener, alkyner og deres kemiske og fysiske egenskaber, koge- smeltepunkter, opløselighed, substitution, addition, elimination, polymerisatition, oxidation af alkohol til carboxylsyre, fuldstændig og ufuldstændig forbrænding. Supplerende stof: Oxygenforbindelser Øvelse: Substitution og addition (incl. fældningsreaktion, forbrændingsreaktioner og pH-måling. Særlige fokuspunkter: • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • udføre eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr • omgås kemikalier på forsvarlig måde både i forbindelse med eksperimentelt arbejde og i hverdagen • registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive eksperimenter og præsentere undersøgelsesresultater såvel skriftligt som mundtligt • formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 117-141, 144-151 Nyt emne: Organisk kemi fokus alkaner og navngivning alkaners fysiske og kemiske egenskaber Vi fortsætter med alkener, og når forhåbentlig også alkyner og måske cykliske forbindelser fokus. fokus på opgaver, sikkerhed opsamling Vi laver øvelse, læs vejledning
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Syrer og baser Indhold: Basiskemi C side 153-171 Kernestof: Syre-base-reaktioner, vands selvionisering/autohydronolyse, pH-begrebet, pH-beregning i stærke og svage syrer (ved overslagsregning) og baser mængdeberegning, syre-basetitrering titrerkurver. Øvelse: Indholdet af eddikesyre i husholdningseddike. Relateren til tidligere gennemgået stof Særlige fokuspunkter: • benytte det kemiske fagsprog, herunder kemisk formelsprog • beskrive stoffers opbygning og simple kemiske reaktioner og herunder relatere observationer, modelforestillinger og symbolfremstillinger til hinanden • udføre enkle beregninger • udføre eksperimentelt arbejde med simpelt laboratorieudstyr • omgås kemikalier på forsvarlig måde både i forbindelse med eksperimentelt arbejde og i hverdagen • registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive eksperimenter og præsentere undersøgelsesresultater såvel skriftligt som mundtligt • formidle og perspektivere den opnåede kemiske viden • identificere og forholde sig til enkle kemiske problemstillinger fra hverdagen og fra den aktuelle debat.
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 153-171 fokus Afslutning af syre-baseteori. Samme lektie som til sidste gang. Læs grundigt og overvej, hvor der er huller i din viden :-) Vi laver øvelse - læs vejledning
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Spændingsrækken - Redox Indhold: Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen, Vibeke Axelsen. Basiskemi C, 1. udgave 2. oplag 2010 side 173-181 Kernestof: Redoxreaktioner, metaller og ikke-metaller, elektronegativitet og elektronegativitetsforskel, reaktionsvillige og reaktionstræge metaller, elektronoverførsel, spændingsrækken, oxidationstal Elevøvelse: Spændingsrækken-redox
Indhold	Kernestof: Mygind, Nielsen og Axelsen: Basiskemi C, Haase og søn; sider: 173-181 Nyt emne - det sidste - om redoxkemi. fokus Vi laver den sidste øvelse - læs vejledning
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb