Holdet 2vx DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Gentofte Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e)
Hold 2024 DA/1vx DA (1vx DA, 2vx DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Skriftlighed og den analyserende artikel
Titel 2 Bogforum og reportage
Titel 3 Taler - Retorik og argumentation
Titel 4 Det Moderne Gennembrud DHO
Titel 5 Lykke Per værklæsning film og uddrag af roman
Titel 6 Dokumentar
Titel 7 Lyrik i (u)naturen
Titel 8 Bogmesse præsentation af værk
Titel 9 Kærlighed med det litteraturhistoriske blik
Titel 10 Romantikken
Titel 11 Nyhedsjournalistik/Nyhedsmedier
Titel 12 Eksistentialisme i dansk

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Skriftlighed og den analyserende artikel

En introduktion til vores grundbog Håndbog til dansk, derudover en introduktion til
eksamensgenrerne i dansk, hvor vi er startet med den analyserende artikel.
I den forbindelse har vi arbejdet med eventyranalyse og kunsteventyr, samt haft fokus på tegnsætning og grammatik på minlaering.dk.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Bogforum og reportage

Eleverne har i forbindelse med besøg på Bogmessen skullet arbejde med en reportage
fra tre selvvalgte foredrag på Bogmessen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Taler - Retorik og argumentation

I dette forløb har der først været introduktion til retorik og til argumentation. Retorik og retoriske virkemidler er blevet analyseret og fortolket i taler. Vi har været tilmeldt Nordisk Talefest og alle i klassen har intenst arbejdet med og indsendt deres egne taler om temaet Tillid. Der har været produceret egne taler, talerne er blevet fremført for klassen, og der har været inddraget analyse af det non-verbale udtryk. Skolen har haft besøg af Vincent Hendrix, som holdt en tale for hele skolen, hvor klassen har skullet analysere og fortolke samt vurdere hans tale, som bl.a. omhandlede brugen af chat-gpt.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Det Moderne Gennembrud DHO

I den litterære periode Det Moderne Gennembrud har vi haft fokus på samfundsmæssige forhold som kirke, klasse og kønsroller fremstillet i tekster fra perioden. Hertil har vi læst tekster og analyseret billeder, der typisk for periodens litteratur indeholder realisme, naturalisme samt fokus på arv og miljø.
Vi har besøgt Nationalmuseet, som har en udstilling om periodens store forandring og det gennembrud fra 1871-1890, der sker på flere planer. Vi har derudover undersøgt, hvordan disse forandringer har fået stor betydning for, hvordan vores samfund i dag fungerer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Lykke Per værklæsning film og uddrag af roman

Vi har analyseret og fortolket filmen Lykke-Per af Bille August og har sammenlignet den med uddrag af romanen Lykke-Per af Henrik Pontoppidan, som er blevet fortolket og analyseret. Her har vi foretaget en remediering/komparativ analyse af uddragene med filmen, hvor brugen af sproget i uddraget fra romanen er blevet sammenlignet med filmen. Filmen er sat i forhold til, hvordan forandring kunne have taget form i den litteraturhistoriske periode Det Moderne Gennembrud.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Dokumentar

Vi har i dette forløb haft fokus på fremstillingen af forskellige genrer af dokumentarfilm. Dokumentarfilmen En Fantastisk Familie er blevet analyseret og fortolket som værklæsning og sat ind i dets historiske og samfundsmæssige perspektiv. Vi har været til premiere på filmen og i den forbindelse hørt instruktøren tale om, hvordan filmen blev til ud fra hendes egen historie. Derudover er der blevet analyseret og fortolket en episode fra Prinsesser på Blokken. I arbejdet med dokumentarer er der udover et grundigt fokus på filmiske virkemidler i dokumentarerne, også foretaget en analyse af hvordan Meyrowitz og Goffmans regioner er tilstede i dokumentarerne.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Lyrik i (u)naturen

Temaet i digtene har alle været omkring forskellige indgange til begrebet natur eller en manglende natur, digtene har enten været skrevet om følelse, hvor naturen har været en metafor for  menneskets længsel, eller digtene har omhandlet problematikken omkring naturen og den globale opvarmning. Der er i naturen (i Øregårdsparken) blevet arbejdet med digtanalyse og produceret egne digte. Lyrikken som genre er blevet studeret både i forhold til episke og lyriske digte; traditionelle og moderne digte, her er der blevet sammenlignet centrallyrik, interaktionslyrik og prosadigt samt form og sprog.
Der er i forlængelse af temaet omkring digte blevet analyseret og fortolket Digtsamlingen Blinkende Lygter af Tove Ditlevsen.
.
Digtsamlingen Blinkende Lygter af Tove Ditlevsen, 1947
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Bogmesse præsentation af værk

Eleverne har arbejdet med et eget selvvalgt værk, som er blevet fremført ved et oplæg ved klassen egen bogmesse, inspireret af Bogmessen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Kærlighed med det litteraturhistoriske blik

I temaet har vi især haft fokus på, hvordan kærlighed i en litteraturhistorisk periode med stor uro er blevet udtrykt indenfor forskellige genrer som teaterstykke, digte, malerier, sange og romanuddrag. Modernisme, ekspressionisme og surrealisme er områder, der er blevet undersøgt i teksternes fremstilling af den moderne verden i opbrud og livets mørke sider. Et grundmotiv for modernismen er begrebet angst.
Den ene ende af modernismen er rettet mod en eksistentiel oplevelse af angst og søgen efter mening med tilværelsen. Den anden ende er politisk og vil skabe nye udtryk for at forandre verden. Kunstarterne har til fælles, at de reagerer på en verden, der præges af teknologiske fremskridt og krigenes vanvid.  

Vi har set Karoline og Kasimir, der er et teaterstykke, der blev skrevet for at ville bryde grænser. Kunsten i Mellemkrigstiden er ofte et modsprog til den politiske virkelighed, fordi kunsten vil forandre verden.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Romantikken

Med udgangspunkt i den litteraturhistoriske grundbog Brug Litteraturhistorien er der arbejdet med tekster og malerier indenfor Universalromantikken, Nationalromantikken og Nyplatonismen. Der er brugt tid på at forstå Romantikken og dens strømninger specielt hvordan den splittede romantik udtrykkes hos Schack Staffeldt overfor den harmoniske romantik hos Adam Oehlensscläger i Universalromantikken og Nationalromantikken.
I Romantismen har der været fokus på, hvordan Romantismens litteratur er en modsætning til Romantikkens ophøjede idealer. I Romantismen var det vigtigt for kunstnerne at vise, at den idylliske virkelighed ikke var så idyllisk, men falsk. At kærligheden ikke varer ved, men er smertefuld, og at skønheden findes i melankolien. I modsætning til tankegangen i Oehlensschlägers Romantik, hvor målet er sammensmeltning er dette ikke muligt i St.St. Blichers Romantisme, hvor den harmoniske enhed ikke er mulig, da mennesket er styret af drifterne. Romantikkens strømninger er undersøgt i analyse og fortolkning af tekster og malerier.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 12 Eksistentialisme i dansk


Dette tema har været meget omfattende, vi har i undervisningen anvendt Ekstistentialisme i dansk og har tilføjet andre tekster efter behov. En læsning af Søren Kierkegaard med fokus på, hvordan eksistentialisme og de 4 livsstadier er tilstede i fiktion hos eksistentialistiske forfattere på tværs af årtier og litterære perioder. Derudover  er der i arbejdet med teksterne også blevet inddraget andre store eksistentialistiske filosoffer som Camus og Nietzche. Og sociologen Anthony Giddens tanker om Senmodernismen er der blevet perspektiveret til, samt set på hvordan Goffman og Meyrowitz Stages (Scener) kan være en del af fx en personkarakteristik og derudover også være med til at beskrive det pågældende samfund teksten er skrevet i. Eksistentialistiske tanker på tværs af litteraturhistoriske perioder dykkes ned i og undersøges i fiktion hos forfatterne og i filosofien.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer