|
Titel
4
|
Forløb 4 - Demokrati og revolutioner EKSAMEN
Forløb 4: Demokrati og revolutioner – Romerriget, den amerikanske revolution og den franske revolution. EKSAMEN
Forløbet har fokus på demokratier og kampen for dem, fra Romerriget til nyere tid. Vi har herunder talt om direkte og indirekte demokrati.
Vi har arbejdet med Romerriget med fokus på demokrati under republikken og i kejsertiden.
Vi har talt om begrebet revolution og vi har arbejdet med centrale årsager til og begivenheder i hhv. den amerikanske og den franske revolution. Vi har arbejdet med centrale oplysningsfilosoffer som John Locke, Rousseau, Voltaire og Montesquieu. Vi har analyseret den amerikanske uafhængighedserklæring og den franske menneskerettighedserklæring og fundet oplysningsfilosoffernes tanker i de to kilder.
Vi har arbejdet med historiske drivkræfter, og hvilke af drivkræfterne der var afgørende for de to revolutioner.
Vi fik en rundvisning til Gobelinerne på Christiansborg og talte om formidling af historiske begivenheder.
Eleverne lavede og holdt oplæg om Christiansborgs historie, rolle og brug gennem tiden.
Materiale:
Romerriget, af Jesper Carlsen, Systime.:
S. 9-25.
s. 17: kilde 1, Polyb.
s. 26-27: kilde 4, Augustus.
Grundbog til historie, Fra de store revolutioner til 2. verdenskrig, af Peter Frederiksen m.fl. (pdf.):
s. 15-26: den amerikanske og den franske revolution.
s. 38-40: kilde 7, Den amerikanske uafhængighedserklæring.
s. 40-41: kilde 8, Klagebreve fra franske bønder.
s. 49-51: kilde 13, Menneskerettighedserklæringen.
Verden før 1914:
7, s. 192-199: ”Oplysningsideerne: Fornuft og frihed”, ”De engelske naturretsfilosoffer”, om Locke. ”De tre store”, om Montesquieu, Rousseau og Voltaire.
s. 205: Revolutionerne.
John Greene: Crashcourse nr 6 – “Prelude to Revolution?” Taxes & Smuggling - Prelude to Revolution: Crash Course US History #6
https://www.youtube.com/watch?v=Eytc9ZaNWyc&list=PL1DxPmxzlGz9wW7b3yCJQ5dHBBB0a3TC3&index=3
John Greene:Crashcourse nr 7 – “Who won the American Revolution?”
https://www.youtube.com/watch?v=3EiSymRrKI4&list=PL1DxPmxzlGz9wW7b3yCJQ5dHBBB0a3TC3&index=4
”Fra fortid til historie, historiefagets identitet og metoder”, af Anders Hassing og Christian Vollmond. 2013. s. 10-16: Historiesyn.
2.1. Faglige mål
̶ redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
̶ redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
̶ analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og diskutere periodiseringsprincipper
reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|