Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Gentofte Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Erhvervsjura C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 er/ejc (ejc)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Juridisk grundforløb
Kernestofområder:
1. Demokratisk forståelse med fokus på sammenhængen mellem jura, moral og etik samt digital dannelse
2. Retskilder og juridisk metode
3. Retssager og det danske retssystem
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: Eleverne skal kunne forstå demokratisk medborgerskab, juridiske grundprincipper og terminologi (redegørende niveau).
- Søge information - : juridisk informationssøgning
- Formidling - på det redegørende niveau.
- Selvrefleksion - om at betydningen af at bo i et demokrati.
- Sociale
- Samarbejdsevne - i forbindelse med gruppearbejde og fremlæggelser
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Erstatning og forsikring
Kernestofområde: Erstatning udenfor kontrakt, herunder generelle forsikringsretslige principper
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: Eleverne skal kunne anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger, herunder foretage juridisk ræsonnement, udtrykke sig hensigtsmæssigt og anvende retskilder (erstatningsret: analyserende niveau / forsikringsret: det redegørende niveau)
- Søge information
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Det valgfrie fokus: Virksomhedsformer og hæftelse
Det valgfri fokusområde: virksomhedsformer og hæftelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- IT
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
4
|
Aftaleret
Aftaleret, herunder kontrakters indgåelse nationalt, aftalers ugyldighed og fuldmagt.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: eleverne skal kunne anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger, herunder foretage et juridisk ræsonnement, udtrykke sig hensigtsmæssigt og anvende retskilder (det analyserende og vurderende niveau)
- Læse
- Søge information
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Personlige
- Kreativitet
- IT - AI og kritisk informationssøgning
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Køberet, herunder forbrugeraftaler og betaling
Forløb med udgangpunkt i konkrete tildelte virksomheder med inddragelse af kernestofområderne:
1. forbrugerret, herunder aftaler, køb og betalin
2. køberet med fokus på nationale regler i handelskøb
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: eleverne skal kunne anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger, herunder foretage et juridisk ræsonnement, udtrykke sig hensigtsmæssigt og anvende retskilder (det analyserende og vurderende niveau)
- Søge information
- Diskutere
- Formidling
- IT - AI og kritisk informationssøgning
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
6
|
Krediret
Kernestofområdet; kreditret med fokus på fysiske personers hæftelse og kreditsikring i forbrugerforhold samt de generelle principper i
individualforfølgning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: eleverne skal kunne anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger, herunder foretage et juridisk ræsonnement, udtrykke sig hensigtsmæssigt og anvende retskilder (kreditret: det analyserende og vurderende niveau / individualforfølgning: det redegørende niveau)
- Læse
- Skrive
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Initiativ
- IT
- Tekstbehandling
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
7
|
Markedsføringsret
Projektforløb i markedsføringsret med en delvis inddrage af det valgfrie fokusområde om virksomhedsformer samt
kreditret, idet at elever skulle vælge en aktiv dansk virksomhed og udfærdige en markedføringsreklame med et element af kredit. Reklamen skulle markedsføreres i strid med markedsføringsloven.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Supplerende stof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - mål: eleverne skal kunne anvende juridisk metode til analyse og vurdering af juridiske problemstillinger, herunder foretage et juridisk ræsonnement, udtrykke sig hensigtsmæssigt og anvende retskilder (det analyserende og vurderende niveau)
- Læse
- Søge information - i lærebogen, markedsføringsloven samt via forbrugerombudsmandens hjemmeside som eneste kilder.
- Diskutere - for og imod folkningen af reglerne i tilknytning til deres egen reklame.
- Projektarbejde - og PBL-forløb i grupper med udfærdigelse af en reklamefilm i strid med markedsføringsloven med fremvisning og efterfølgende fremlæggelse med indviduel gennemgang på juridisk metode for klassen.
- Formidling - ved selvstændigt at gennemgå teori og teori på fakta på en selvstændig, klar og præcis måde.
- Almene (tværfaglige)
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Initiativ
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Projektarbejde
|
{
"S": "/lectio/304/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71732909609",
"T": "/lectio/304/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71732909609",
"H": "/lectio/304/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71732909609"
}