Holdet EXH3821Bb daA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Camilla Fangel Mikkelsen
Hold EXH3821Bb daA (EXH1821Bb daA, EXH2821Bb daA, EXH3821Bb daA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Det er uhyggeligt!
Titel 2 Teknologi i litteraturen
Titel 3 Sprog, kommunikation og humor
Titel 4 Arbejds- og familieliv i DMG
Titel 5 Drenge
Titel 6 Fornuft og følelser
Titel 7 Nyere og nyeste tid

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Det er uhyggeligt!

FILMISKE VIRKEMIDLER - DRAMATURGI - GENRER

Horrorfoløbet har til formål at give eleverne en introduktion til filmiske virkemidler, dramaturgi og generel genrebevidsthed - med horrorgenren som eksempel.

Herunder vil forløbet give eleverne et kendskab til horrorgenren undergenrer - og dermed kunne foretage en genremæssig analyse og placering af en given (medie)tekst inden for feltet.

Arbejdet med genren tager udgangspunkt i filmmediet med særligt fokus på to ud af horrorgenrens i alt fem subgenrer (defineret af Rikke Schubert) - navnlig det dæmoniske gys og det psykologiske gys.

Eleverne skal kunne identificere genremarkører, som er karakteristisk for de tre ovennævnte genrer - herunder have kendskab til og analysere på:
- hvordan monstret og miljøet (relationen til virkeligheden) ændrer karakter i de tre forskellige subgenrer.
- karakteristiske filmiske virkemidler og dramaturgiske greb (spændingsopbygning og chokeffekt mv.)
- karakteristiske temaer knyttet til psykologien (dobbeltgængermotiv, Freuds personlighedsmodel > drifterne overtager fornuften)


TEKSTER:
"Lad den rette komme ind" (2008) af Tomas Alfredson (VÆRK)
"Nattevagten" af Ole Bornedal (1994) - (sekvenser: anslag + klimaks)
"Når dyrene drømmer" (trailer)

Øvrigt - til eksemplificering af filmiske virkemidler og genremarkører:
"Pysco" (uddrag - suspense)
"Silence of the lambs" (uddrag - kryds - og parallelklpining)
"A Clock work Orange" (kontrapunktisk musik)

BAGGRUNDSTEORI:

"Genrefilm og filmgenre" - kap. Horrorfilmen, ibog
"iDansk" - kap. om Filmiske virkemidler, ibog, Gyldendal
"Angstens lystbilleder" - akademisk artikel (pdf)
"Horror - en oversigt" (lærerfremstillet ark - om Horrorgenrerne)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Teknologi i litteraturen

Forløbet er med fokusset på teknologi i litteraturen 'tonet' til HTX og opfylder blandt andet kernestofområdet 'tekster med relevans for teknologisk dannelse'.

Forløbet starter med en introduktion til forskellige holdninger til teknologi (teknologioptimisme, teknologipessimisme og teknologisk determinisme).

Efterfølgende tilrettelægges forløbet kronologisk med nedslag i forskellige litteraturhistoriske perioder og tekster med særligt fokus på holdningen til teknologien.

TEKSTER:
- H.C. Andersen: ”Jernbanen” fra en Digters Bazar (1842)
- Johannes V. Jensen: "Maskinerne", uddrag (1900-1901)
- Peter Seeberg: "Patienten" (1962)
- Tom Kristensen: "Nat i Berlin" 1927 (1921)
- "Futurismens Manifest"
- Klaus Rifbjerg: "Nultime" fra digtsamlingen Konfrontation, (1960)
- Caspar Eric "jeg refresher" fra digtsamlingen 7/11 (2014)


BAGGRUNDTEORI:
- "Holdninger til teknologi" pdf af Karl Aage Kirkegaard (2005)
- "Introduktion til mellemkrigstid og futurisme" (ark) med afsnit fra følgende bøger:
- Litteraturens veje, systimes
- Brug litteraturhistorien, systimes
- Portræt af Peter Seeberg og Portræt af Tom Kristensen fra Danske forfattere, systime
- Øgendahl og de store forfattere: Johannes V. Jensen

- "Dansk i tiden", Analysemodeller > Lyrik
- "Håndbog til dansk - litteratur, sprog og medier", Analysevejledninger > Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa

..........................

Faglige mål
-  analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
-  demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger    
-  demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof
- mangfoldige litterære genrer  
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
- mindst én folkevise og én tekst af hver af følgende forfattere: Ludvig Holberg, Adam Oehlenschläger, N.F.S. Grundtvig, Steen St. Blicher, H.C. Andersen, Herman Bang, Henrik Pontoppidan, Johannes V. Jensen, Martin Andersen Nexø, Tom Kristensen, Karen Blixen, Martin A. Hansen, Peter Seeberg og Klaus Rifbjerg  
- svenske og norske tekster på originalsprog  
- tekster med relevans for teknologisk dannelse  
- oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk eller global sammenhæng  
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder  
-  litteratur-, sprog- og mediehistorie.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Sprog, kommunikation og humor

Forløbet vil med udgangspunkt i en række forskellige tekstergenrer og medier undersøge hvordan sprogbrug og kommunikation påvirker måden, hvorpå vi mennesker (både den almene borger og politisk) bliver afkodet - og hvordan humor opstår (intenteneret eller ej) og opleves netop via den måde vi kommunikerer og bruger sproget på.

Centrale begreber/metoder:
- Sproglige virkemidler
- Retorik og argumentation
- Transaktionsanalyse (samtaleanalyse: roller)
- Sproghandlinger (repræsentative/informerende, ekspressive, handlingsregulerende)
- Sprogsociologi (dialekter, etnolekter, kronolekter, jargon mv.)
- Kort om semantiske skemaer
- Humor (ironi, selvironi, sarkasme mv.)
- Facework (positiv vs. negativt face. Goffman: facework = face + line)

TEKSTER:

Meningsartikler:
- Kronik: "Fed humor" af Kristine Høegh
- Debatindlæg: "Tjener: Cheferne ansætter piger, som..."
- Klumme: "Et voksent menneske ser totalt latterlig ud på løbehjul"

Taler:
Jakob Ellemann-Jensens tale til Landmødet 2017
Nikolaj Frederik Jakobsens studentertale
"Christians tale til sin fars 60 års fra dogmefilmen "Festen" af Thomas Vinterberg

Analysearbejde med selvvalgte taler.
Skriv din egen tale.

- Filmsekvens:
"Blinkende lygter" (uddrag - puste-æg-scenen)

Tv-serier:
- KLOVN (eleverne har selv valgt afsnit)

Reklamekampagne: Tuborg, "Fornøjelse" (værk)
- "Alarma marrón"
- "Rastløs"
- "All inclusive"
- "Potte med låg"
- "Cojones del torro"
- "Onkel rejsende"

Øvrige reklamer fra øvelser om humor:
- Shulstad
- Wupti-Pede
- Lalandia
- DNA Journey
- Sundhedsstyrelsen

Selvvalgte reklamer til analyse og præsentation:
- OK: "OK - støtter sporten"
- Bilka: "Far til fjorten"
- Sonofon: "Polle fra Snave"
- Rynkeby: "Squeeze the best out of life"


BAGGRUNDSTEORI:
- Oversigt over stilistiske virkemidler (lærerfremstillet ark)

- Dansk i tiden", Systime.
Kap. Når face trues - uhøfligheder i den politiske diskussion
(link/genvej til de de nedenstående kapitler i dette kapitel)
Kap. Begreber > Argumentation
Kap. Sprog
Kap. Sprogfunktioner
Kap. Sprogsociologi
Kap. Transaktionsanalyse

"Mundtlighed i dansk": Kap. 4 Taler

"TEXTUR", Systime
Kap. Humorens hensigt og væsen
Kap. Kampagnevideoens genretræk Systime.

PowerPoints:
Tale-/sproghandlinger
Goffmann om Facework og selviscenesættelse: backstage/frontstage

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Arbejds- og familieliv i DMG

Litteraturhistorisk forløb med nedslag i centrale tendenser i Det moderne gennembrud - med særligt fokus på Herman Bang og impressionismen og Henrik Pontoppidan og hans socialkritiske realisme (ud med Gud!), som vender sig mod litteraturens tidligere idealismedyrkelse (som i romantikken).

Bang og Pontoppidan vil med sin litteratur "sætte problemer under debat", som George Brandes formulerede det.  

Som introduktion til forløbet udarbejder eleverne gruppevis oplæg, som præsenterer centrale forfattere, værker og temaer under det moderne gennembrud.

TEKSTER:
- Herman Bang: "Branden"
- Herman Bang: "En miniature" (1883)
- Henrik Pontoppidan: "Naadsensbrød" (1888)
- Henrik Pontoppidan: "Et Grundskud" (1887)
- Henrik Pontoppidan: "Knokkelmanden" (1887)


BAGGRUNDTEORI:
- Mick Øgendal og de store forfattere: "Om Henrik Pontoppidan"
- Brug litteraturhistorien, Kap. Henrik Pontoppidan: Ud med gud, Systime- Textur, Kap.
- Herman Bang og impressionismen, Systime

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Drenge

Drenge er et tematisk forløb om netop drenge- og mandeliv. Forløbet tager afsæt i tv-serien "Drenge". Eleverne undersøger, hvordan den enkelte karakter fremstilles og ikke mindst hvordan drengefællesskabet i drengegruppen defineres? Hvad driver relationen? Hvilken rolle indtager den enkelte i gruppen?

"Drenge" perspektiveres blandt andre tekster til spillefilmen "Zappa", som også fremstiller et bud på, hvordan drengerollen og drengedynamikken kan være i samtiden.


TEKSTER:
Filmiske tekster:
- Drenge" (dramaserie), 2022 af Jonas Risvig (VÆRK)
- "Zappa" (spillefilm), 1983 af Bille August  
- "EXIT" (drama-serie: 1 og 2 afsnit)

Noveller:
- "Blot en drengestreg" (novelle), 1953 af Villy Sørensen
- "Tennis" (novelle) af Kim Fupz
- "Hærværk" (novelle), 2024 af Kim Kupz

BAGGRUNDSTEORI:
- iDansk, kap. Filmiske virkemidler, ibog, Gyldendal
- Håndbog til dansk - litteratur, sprog og medier





Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Analyse og fortolkning af "Drenge" 14-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Fornuft og følelser


Et litteraturhistorisk forløb med tekster fra henholdsvis oplysningstiden og romantikken. Eleverne skal have viden om, hvad der kendetegner periodernes litteratur. Herunder har vi fokus på litteraturens forankring i henholdsvis "fornuften" overfor "følelserne" i de respektive perioder.

Eleverne arbejder både tekstanalytisk og indledningsvist projektorienteret med tilegnelse af viden om Ludvig Holberg. Miniprojektet skal munde ud i et videoportræt af netop Holberg.

TEKSTER (FORNUFT - OPLYSNINGSTIDEN)
Komedier (uddrag):
- "Jeppe på Bjerget" af Ludvig Holberg, 1722
- "Den stundesløse" af Ludvig Holberg, 1723
- "Den politiske Kandestøber" af Ludvig Holberg, 1722
Epistel:
- "Forsvar for Maskerader" af Ludvig Holberg

Skriveøvelse: Eleverne skriver sin egen epistel om et valgfrit emne.

TEKSTER (FØLELSER - ROMANTIKKEN)
- "Der er et yndigt land" af Adam Öhlenschlager
- "Danmarks Trøst" af N.F.S. Grundtvig
- "Kongen af Danmark" af Malte Ebert (perspektiverende)
- "Et familiestykke" af Emil Bærentzen
- "Sikken voldsom trængsel og alarm" af Peter Faber
- "Jul, Det´er cool" af M.C. Einer (perspektiverende)
- "Klokken" af H.C. Andersen
- "Sildig Opvaagnen" af St. St. Blicher - værk

Selvvalgte tekster - bud på moderne "nationalromantiske" tekster:
- Shu-bi-dua: "Danmark"
- Carl Emil Petersen: "Frit land"
- John Mogensen: "Der er noget galt i Danmark" (1975)

BAGGRUNDTEORI:
- "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", ibog. Følgende kapitler:
   - Oplysningstiden
   - Romantikken (universalromantikken, biedermeier og poetisk realisme,  nationalromantik)

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Nyere og nyeste tid

Et litteraturhistorisk forløb med nedslag i nogle af 1900-tallets litterære strømninger og kanonforfattere. Eleverne arbejder med tekstanalyse og præsentation af Nexø, A. Hansen og Blixen.

Eleverne skal have kendskab til 1990ernes litterære tendenser (minimalisme) og temaer (individ og identitet). Vi arbejder eksamenstrænende med teksterne fra postmodernismen, hvor eleverne netop træner individuel tekstanalyse med eksamenslignende gennemgang.

Forløbet afsluttes med et udblik til nyeste tid og autofiktionen - med afsæt i digtsamlingen "Det nemme og det ensomme" af Asta Olivia Nordenhof.

TEKTSTER
- "Pelle Erobreren" (oprindeligt udgivet 1906) Martin Andersen Nexø (århundredskiftet)
- "Roden" (1955) af Matin A. Hansen (efterkrigstid)
- "Barbettes Gæstebud", uddrag (1952) af Karen Blixen (efterkrigstid)

- "Fasaner" (1996) af Helle Helle
- "Sex" (2000) af Jan Sonnergaard
- "Det nemme og det ensomme" (2013) af Asta Olivia Nordenhof (værk)
- "Barndom" (2013) af Yahya Hassan

BAGGRUNDSTEKSTER
- Brug litteraturhistorien, ibog. Kapitler:
  > Martin Andersen Nexø: vandringen mod lyset
  > Martin A. Hansen: at vælge sit ansvar
  > Karen Blixen: at bære sin skæbne med stolthed
  > 1900ernes: individ og identitet (om tiden temaer og minimalismen)
  > Jan Sonnergaard: usympatiske hovedpersoner (upålidelige fortællere)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer