Holdet EXH3821B saB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Karin Bentsen, Sofie Rønholt Andersen
Hold EXH3821B saB (EXH3821B saB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ulighed
Titel 2 Velfærd
Titel 3 Partier og vælgere
Titel 4 Økonomi, klima og bæredygtige byer
Titel 5 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ulighed

I forløbet er der fokus på lighed og ulighed det danske samfund og på tværs af sociale klasser. Indledningsvis skal eleverne arbejde med de overordnede ideologiske betragtninger om ulighed og hvordan ulighed kan måles fx. via Gini. Derefter skal eleverne analysere og diskutere forskellige former for ulighed - økonomisk, social og kulturel ulighed samt ulighed i forhold til køn, geografi og sundhed.
Teoretisk understøttes indholdet blandt andet af Bourdieus begreber, Lars Olsens "Den nye ulighed" og Pikettys 'formueulighed'.
Ifm. forløbet har eleven hørt et oplæg om Learnmark Horsens CSR-regnskab med fokus på social ansvarlighed samt besøgt Blindes arbejde.
Forløbet afsluttes med, at eleverne har udarbejdet en synopsis med udgangspunkt i temaet ulighed.


Faglige mål:
̶-anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne
løsninger herpå
̶- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Sociologi
− social differentiering og kulturelle mønstre

Politik
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene (sidste del er indeholde i dette forløb)

Metode
− kvalitativ og kvantitativ metode.


Materiale:
Skov, Oliver, Richard Bundsgaard, Victor Bjørnstrup, "Samf på B", Columbus, 2021, I-bog: Kapitel 3: Social ulighed og det multikulturelle samfund - myten om det lige Danmark inkl. udvalgte underafsnit: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=131
Kapitel 5.1: Politiske ideologier inkl. udvalgte underafsnit: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=338

Jensen, Ole Hedegaard "Samfundsfag B", Systime, 2019, I-bog:  
"Køn og ligestilling", Kapitel 2: https://samfundsfagb.systime.dk/?id=152&loopRedirect=1

www.klassesamfund.dk

Uddrag af "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet", Gleen Bech (2022)

Reportage, dr.dk "Den  rigeste procent", afsnit 4 (2015)
Film, dr.dk "Ik' så mange penge", afsnit 22 (2023)
Dokumentarafsnit dr.dk "En syg forskel", afsnit 2 (2016)
Dokumentar "Kapitalen i det 21. århundrede" (2019)

Diverse kvalitativt og kvantitativt empiri
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Problemformulering - Ulighed 11-09-2025
Spørgsmål til "Kapitalien i det 21. århundrede" 12-09-2025
Synopsis - Ulighed 28-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Velfærd

Forløbet omhandler den offentlige sektor med fokus på velfærd. I forløbet lærer eleverne om den danske velfærdsstats udvikling frem til i dag og sammenligner den danske/universelle velfærdsmodel med andre velfærdsmodeller. Derefter arbejder eleverne på de udfordringer som velfærdsstaten står over for samt diskuterer, hvordan disse kan løses. Herunder undersøger eleverne de trusler og muligheder som den teknologiske udvikling udgør i forhold til velfærdsstaten og diskutere fordele og ulemper ved privatisering, udlicitering, frivillighed, øget arbejdsudbud, ændring i skat og bedre integration af indvandrere på arbejdsmarkedet.
Forløbet afsluttes med at eleverne udarbejder en synopsis om temaet.

Udenfor tema
EU - fakta, opbygning og det indre marked som optakt til:
Foredrag om EU "Kan Europa stå på egne ben?" i forbindelse med Horsens' EU-formandskabet


Faglige mål:
-anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶-undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
̶- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
̶ - demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Kernestof:
Sociologi
- sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling, herunder udvikling i sociale mønstre og kommunikation

Politik
politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd

Økonomi
̶økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd


Materiale:
Kristensen, Line Bjerre, SamfundsFAQ, Systime, 2022, I-bog
Velfærdstrekanten: https://samfundsfaq.systime.dk/?id=180
Velfærdsmodeller: https://samfundsfaq.systime.dk/?id=179

Oliver Skov, Richard Bundsgaard, Victor Bjørnstrup, Samf på B, Columbus, 2018, I-bog
Kapitel 5.2: Velfærdsmodeller - hvem skal levere velfærden inkl. underafsnit: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=222
Kapitel 5.3: Den danske velfærdsstats udfordringer - interne og eksterne klemmer: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=228
Afsnit 5.4 Velfærdsstatens fremtid – hvem skal løse opgaverne?                                                                
https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=231
Kapitel 7.6: Den offentlige sektor - hvor kommer pengene fra, og hvad bruges de til inkl. underafsnit: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=344

Dokumentar, dr.dk Langt fra Borgen: Hvordan får vi en mere værdig ældrepleje? (2017)
Debatten, dr.dk "Mindre velfærd for mere forsvar?" (2025)
Dokumentar, dr.dk, "Gaden, hvor det offentlige forsvandt", afsnit 2 (2021)

Diverse kvalitativt og kvantitativt empiri
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Partier og vælgere

Forløbets omdrejningspunkt er relevante aspekter af politik, herunder Eastons model, politiske partier og politiske skillelinjer. Endvidere har vi har set på hvordan udviklingen fra det industrielle til det senmoderne samfund har påvirket de politiske partiers og vælgernes adfærd. Her har vi set på udviklingen i de politiske partier fra klassepartier til markedspartier og i forlængelse heraf ser vi på ændringerne i vælgeradfærd fra class-voting til issue-voting, kernevælgere og marginalvælgere.
I forlængelse heraf har holdet set på udviklingen af nye politiske skillelinjer med inddragelse af Minerva-modellen. Eleverne har endvidere stiftet bekendtskab med forskellige partiadfærdsmodeller (Molin, Strøm, Down) og arbejdet med politiske partiers ageren på sociale medier. I forlængelse heraf anvendtes Gofmanns begreber om front- back- og middlestage ligesom det blev diskuteret, hvilke demokratiske fordele og ulemper politiks deltagelse og meningsdannelse på sociale medier kan have.  

Under forløbet har eleverne lavet en kvantitativ undersøgelse med dataindsamling, -behandling og -formidling ifm. Kommunalvalget november 2025.
Ifm. kommunalvalget blev eleverne også klogere på kommuner og regioner.

Eleverne har udarbejdet en synopsis på baggrund af temaet om Partier og vælgere.

Udenfor tema
Ekskursion til København med samfundsfaglige aktiviteter (besøg i Folketinget) samt relevante aktiviteter indenfor elevernes erhvervsområde.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge - aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Politik
̶- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier


Materiale:
Oliver Skov, Richard Bundsgaard, Victor Bjørnstrup, Samf på B, Columbus, 2022, I-bog
Kapitel 6 Partiernes adfærd inklusiv alle underafsnit https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=203
Kapitel 4.1 Hvad er politik https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=334
Kapitel 4.4 Folketings rolle, parlemtariske styringskæde og magtenstredeling https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=331
Kapitel 5.1 Politiske ideologier https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=338
Afsnit 6.3 Vælgernes adfærd https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=351
Afsnit 6.4 Minervamodellen https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=339

Jensby, Jakob Glenstrup, Politikbogen, Columbus, 2022, I-bog
Afnit 3 politiske skillelinjer https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=355#c1259 og
afsnit 3.3. https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=363 og
afsnit 3.4 https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=362 og
afsnit 3.5 https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=361
afsnit 3.5 https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=360
afsnit 2.9 Populisme https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=367#c1663
afsnit 4.1 Hvad er et parti https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=354
afsnit 4.3 Hvilke typer partier finder der https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=352
afsnit 4.4 Kan vi revidere Molins model https://politikbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=351

Borchsenius, Søren "Medier og spin", Systime, 2022, I-bog
Kapitel 2. Hvordan foregår politikernes selviscenesættelse: https://medierogspin.systime.dk/?id=135
Kapitel 6.1: Meningsdannelse på sociale medier - bobler og ekkokamre: https://medierogmeningsdannelse.systime.dk/?id=176
Kapitel 6.2: Jagten på anerkendelse: https://medierogmeningsdannelse.systime.dk/?id=177

To selvvalgte dokumentarafsnit, dr.dk "Partier i brand"
Tv-afsnit dr.dk "Gintberg går til valg: Stadion og store armbevægelser", afsnit 2

Der udover har vi arbejdet med partiernes hjemmesider, aktuelle artikler og nyhedsindslag fra TV.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Partier i brand - mindmap 26-09-2025
Kvantitativ undersøgelse Kommunalvalg 2025 12-11-2025
København - fotoopgave 16-11-2025
Problemformulering Partier og vælgere synopsis 17-11-2025
Synopsis Partier og vælgere 23-11-2025
Præsentation Fremtidens by 01-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi, klima og bæredygtige byer

Forløbet skal give en eleverne en forståelse for klimapolitikken og redskaber til at analysere klimapolitik som et politikområde. Indledningsvis gennemgås de samfundsøkonomiske mål, det økonomiske kredsløb og økonomiske politikker og de internationale og nationale politiske udfordringer i forbindelse med klimaforandringerne samt administrative og  økonomiske redskaber - med særligt fokus på vores byer.
Slutteligt arbejdes der med byggebranchen og byudvikling i en globaliseret verden, herunder inddrages EU's betydning på udvalgte områder i byggebranchen.

Faglige mål:
- anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, økonomi, politik og teknologisk udvikling til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
̶- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
̶- undersøge og vurdere samspillet mellem den teknologiske og samfundsmæssige udvikling
̶ undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
̶- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller og egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶- formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
̶- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.

Kernestof:
Politik
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Økonomi:
-økonomisk vækst, teknologisk udvikling, bæredygtig udvikling og velfærd
̶det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter, herunder miljø- og energipolitiske virkemidler
̶globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og erhvervsstruktur


Materiale:
Oliver Skov,  Richard Bundsgaard, Victor Bjørnstrup,  Samf på B,  Columbus,2021, I-bog,
Kapitel 7: Økonomi - din guide til BNP, vækst og lykke: https://xn--samfpb-mua.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=318

Jensen, Ole Hedegaard: Klimaforandringer - politik, økonomi, sociologi, Systime, 2020,
https://klimaforandringer.systime.dk/, kapitel 1, 2, og  5  inklusiv underafsnit

Andersson Kihl, Liv ”Bæredygtighed - en samfundsfaglig temabog om verdensmålene”, Systime, 2021, I-bog,  
Kapitel 6: Miljø- og klimapolitik i Danmark inkl. underafsnit: https://baeredygtighed.systime.dk/?id=143
Kapitel 7: Bæredygtigt medborgerskab inkl. udvalgte underafsnit: https://baeredygtighed.systime.dk/?id=144

Sørensen, Malte Warburg og Mads Strarup "Bysociologi", Systime, 2015: I-bog
Den postindustrielle og globale by i kapitel 2: "https://bysociologi.systime.dk/?id=143&L=10
Byernes forandring og forbundethed i kapitel 2: https://bysociologi.systime.dk/? id=142&L=10


Dokumentar "Before the flood"
TV, DRTV - Laila unlocker demokratiet: Hvem orker at demonstrere?, 2025 https://www.dr.dk/drtv/se/laila-unlocker-demokratiet_-hvem-orker-at-demonstrere_555407

Diverse kvalitativt og kvantitativt empiri
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis økonomi 07-12-2025
Individuel synopsisfremlæggelse 10-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Repetition

Prøveform a)
Der afholdes en mundtlig prøve på grundlag af en opgave med et ukendt bilagsmateriale. Opgaven har tilknytning til et af de studerede temaer.  Opgaverne, der indgår som grundlag for prøven, skal i al væsentlighed dække de faglige mål og kernestoffet.  Opgaverne skal bestå af et tema og et ukendt bilagsmateriale på seks til otte normalsider a 2400 enheder (antal anslag inklusive mellemrum). Hver opgave skal indeholde forskelligartede materialetyper, herunder både tekster og statistisk materiale. Ved anvendelse af elektronisk mediemateriale som en del af bilagsmaterialet svarer fire til syv minutters afspilning til én normalside.  Hvis skolens leder har bestemt, at forberedelsen kan foregå i grupper, vælger eksaminanderne, om de vil forberede sig i gruppe på maksimalt tre eksaminander eller individuelt. En eksamensenhed er en sådan gruppe eller en eksaminand, der forbereder sig individuelt. Der trækkes en opgave pr. eksamensenhed. En opgave må højst anvendes ved tre eksamensenheder.  Eksaminationstiden er ca. 30 minutter pr. eksaminand. Der gives ca. 24 timers forberedelsestid, dog ikke mindre end 24 timer.  På baggrund af det udleverede bilagsmateriale, relevant kernestof og materiale fundet i forberedelsestiden skal eksaminanden udarbejde en synopsis med en problemformulering som et overordnet spørgsmål og i forlængelse heraf opstilling, undersøgelse og diskussion af samfundsfaglige problemstillinger. Eksaminander, der forbereder sig i en gruppe, vælger selv, om de vil udarbejde forskellige eller enslydende synopser.   Eksaminationen, som er individuel, indledes med eksaminandens præsentation af synopsen (ca. 10 minutter) og efterfølges af uddybende spørgsmål af eksaminator og en faglig samtale mellem eksaminand og eksaminator.  3
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamensforberedelse 16-12-2025
Repetition 16-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer