Holdet 3.g psykC* (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Jonna Lund Jensen
Hold 3.g psykC* (3.g psykC*)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvem er jeg?
Titel 2 Ondskabens psykologi
Titel 3 Hvordan bruger man hovedet?
Titel 4 Barndommens betydning
Titel 5 Ungdomsliv

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvem er jeg?

Dette introforløb har fokus på at vise psykologiens mange forskelligartede tilgange til individet. Der arbejdes derfor med forskellige psykologiske retningers syn på personlighed og personlighedstyper. Forløbet rummer en introduktion til forskellige psykologiske teorier: Mindset teori, The Big Five, Freuds personlighedsmodel og teori om forsvarsmekanismer, eksistenspsykologi, teori om risikovillighed og forsigtighed, teori om OSN samt en undersøgelse af kulturens betydning for individets identitetsdannelse. Desuden introduceres til spørgsmålet om epigenetik, arv og miljø. Holdet prøver også at anlægge et adfærdspsykologisk perspektiv på spørgsmålet "Hvem er jeg?", idet klassisk betingning, operant betingning og social indlæringsteori inddrages i forløbet.

I forbindelse med arbejdet med Mindset teori og arbejdet med The Big Five afprøver eleverne tests. Dels for at reflektere over deres eget mindset/deres personlige karakteristika, dels for at kunne vurdere testens styrker og svagheder.

I forløbet indgår 56 siders tekst.
Derudover har eleverne set "Min indre kode" (52 minutter), Carol Dwecks præsentation af sin forskning ("Developing a Growth Mindset"- engelsk - 9 minutter) samt en introduktion til epigenetik ("Lucky Lyle and Troubled Tim" - engelsk - 5 minutter)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Ondskabens psykologi

Med udgangspunkt i den norske filosof Lars Svendsens kategorisering af forskellige former for ondskab undersøger holdet forskellige forklaringer på ondskab. Der er arbejdes med socialpsykologisk teorier om, hvordan menneskets adfærd og tænkning påvirkes i grupper, samt hvad det betyder at blive underlagt en autoritet. Derudover ser holdet på, hvilke træk ved individets opvækst der kan have betydning for udviklingen af en grænseoverskridende adfærd. Derudover ser holdet på, hvordan man kan overskride egne grænser for adfærd vis moralsk frakobling.
I forløbet arbejdes der med caseanalyse.
Omfang: 28 sider
Derudover ser holdet følgende dokumentarer: "Menneskedyret i flok" og en nyere engelsk gentagelse af Milgrams eksperiment med lydighed i forhold til autoriteter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Hvordan bruger man hovedet?

Hvordan fungerer vores opmærksomhed og perception? Hvor gode er vi reelt til at huske? Hvad sker der, når hukommelsen svigter? Hvordan opstår falske erindringer? Er det en god ide at multitaske? Disse spørgsmål belyses psykologisk i dette forløb.
I forløbet indgår en aflevering med 5 siders bilag.
Omfang: 32 siders tekst
Derudover ser holdet tv-udsendelsen "Hjernevask: Kan du stole på din hukommelse?"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Barndommens betydning

Vi starter forløbet op med at tale om, hvad det tilstrækkeligt gode omsorg bør rumme (opsyn, stimulation og tilknytningsmulighed). I forlængelse heraf ser vi på Baumrinds opdragelsesstile, Bowlby og Ainsworths teorier tilknytning, undersøgelser af tilknytningsmønstrets betydning på lang sigt, teori om temperamentets betydning og Sterns teori om barnet udvikling af selvet i samspil med sine omgivelser.
Efter at have set på den udvikling barnet gennemlever, når det mødes med tilstrækkelig god omsorg, ser holdet nærmere på konsekvenserne af den utilstrækkelige omsorg/omsorgssvigt. Holdet ser på Else Christensens kategorisering af omsorgssvigt samt Arne Poulsens begreber "beskyttende faktorer" og belastende faktorer".
Omfang: 36 siders tekst
Derudover ser holdet uddrag fra tv-dokumentaren "Lille menneske – Jeg ved, hvad du vil"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ungdomsliv

Holdet arbejder med individets identitetsdannelse i ungdomsårene ud fra et psykologisk og sociologisk perspektiv. Der arbejdes med at finde faglige svar på spørgsmål som "Hvordan påvirker det senmoderne samfund identitetsdannelsen?", "Hvilken betydning har sociale medier for unges identitetsdannelse?", "Hvad er stress, og hvordan håndterer forskellige individer krav og pres fra omverden?", "Hvad motiverer på en positiv måde unge til at præstere på fx uddannelsesstedet?" og "Hvorfor er mange unge stressede?".
Som supplerende materiale ser holdet på den unge hjerne, og hvilken betydning hjernens udvikling har i forhold til unges adfærd.
34 siders tekst
Derudover Lytter eleverne til Jesper Aagaards podcast om digitale distraktioner og ser dokumentaren " Amalie er intet uden andre"
Undervejs i forløbet refereres der løbende til holdets første forløb "Hvem er jeg?" Blandt andet Carol Dwecks teori om mindsets, Donald Hebbs begreb OSN og The Big Five inddrages til belysning af temaet ungdomsliv.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer