Holdet 2.+3.g iktC - Undervisningsbeskrivelse
menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Int.tekn./kultur C
Lærer(e) Christina Kirk
Hold 2.+3.g iktC (2.+3.g iktC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Områdestudie 1 Dansk kultur
Titel 2 Områdestudie 2 USA og den 4 industrielle revolutio
Titel 3 Områdestudie 3 FN's verdensmål
Titel 4 Områdestudie 4 Afrika i udvikling?
Titel 5 Områdestudie 5 Kina - dragen vågner
Titel 6 Områdestudie 6 Eksamensprojekt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Områdestudie 1 Dansk kultur

I forløbet har der været fokus på kulturbegrebet og eleverne er blevet introduceret til kulturbegrebet gennem Hofsteds kulturløg og hans generelle kulturanalyser (Hofsted centret). Eleverne har undersøgt dansk kultur og vi har set på hvad tillid som kulturelt træk betyder på det danske arbejdsmarked, samt Danmarks placering i den internationale arbejdsdeling.  Forløbet er afsluttet med at eleverne har nærstuderet dansk arbejdskultur og værdier gennem udenlandske øjne (Dagmar Fink)


Faglige mål:
- redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne udvikling
- analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og -overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
- teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
- kultur og områdespecifik kulturteori, herunder kulturkonstitution, kulturforskelle, kulturligheder, kulturkonflikter og påvirkning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Områdestudie 2 USA og den 4 industrielle revolutio

Forløbet omhandler USA som innovations centrum for udviklingen af nye typer af teknologier. Vi har set på amerikansk historie og kultur hvorefter vi har undersøgt industrialiseringens udvikling med fokus på den 4. industrielle revolution og arbejdet med begreber som teknologisk innovation og disruption med udgangspunkt i Silicon Valley. Eleverne har herefter skulle arbejde i grupper med en selvvalgt ny teknologi som skal præsenteres for resten af klassen, de har skulle bruge AI til at planlægge, strukturerer og finde kilder til arbejdsprocessen. Eleverne har arbejdet med teknologier som machine learning, dig data, kunstig intelligens, block change og genterapi i relationer til de nye typer af virksomheder 'tech-giganterne'. Edgar Scheins isbjergsmodel/Hoffsteds løgmodel har været brugt til at analyserer den amerikanske arbejdskultur med fokus på virksomheden Amerzon og klassen har efterfølgende diskuteret problemstillinger i forlængelse af de nye teknologityper.

Faglige mål:
- redegøre for udviklingen i handelens betydning for det internationale samarbejde såvel i historisk som nutidigt perspektiv
- redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne udvikling
- vurdere og perspektivere den fundne teknologiske udviklings betydning nationalt og internationalt
- analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og -overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
- teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
- kultur og områdespecifik kulturteori, herunder kulturkonstitution, kulturforskelle, kulturligheder, kulturkonflikter og påvirkning.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Nye teknologier PP 07-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Områdestudie 3 FN's verdensmål

Forløbet har haft fokus på internationale politik og organisationer. Vi er startet med at undersøge begrebet globalisering og dets forskellige dimensioner, samt begrebet om det internationale system/det internationale samfund og vi har set på udviklingen fra bipolært til unipolært og muligt multipolært globale magtbalancer, samt undersøgt forskellige perspektiver/teorier om international politik (realisme, idealisme, den engelske skole, konstruktivisme og GPØ)
Vi har undersøgt FN som institution og arbejdet med begreber som nationalstater, mellemstatslige og overstatslige samarbejder, NGO'er og IGO'er.  Eleverne har lavet projekter med udgangspunkt i verdensmålene og en af klodens mange mega-citys - her har de skulle undersøge den konkrete byes problemstillinger og udfordringer for fremtiden og anvise forslag til hvordan byerne kan gå en mere bæredygtig fremtid i møde med udgangspunkt i et eller flere at verdensmålene. Eleverne har efterfølgende præsenteret synopsis med problemstillinger og løsningsforslag for resten af klassen.

Faglige mål:
- redegøre for væsentlige internationale organisationers betydning for det internationale samarbejde
- redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne udvikling
- vurdere og perspektivere den fundne teknologiske udviklings betydning nationalt og internationalt
- analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og -overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- organisationer indenfor økonomi og handel, udvikling, arbejdsmiljø og miljø
- internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
- teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Områdestudie 4 Afrika i udvikling?

Forløb med fokus på det afrikanske kontinents problemstillinger og udviklingstendenser. Vi har med udgangspunkt i Malawi og spillefilmen "Drengen der tæmmede vinden" identificeret forskellige problemstillinger der lægger sig til det afrikanske kontinent. Eleverne har indhentet UNdata på udvalgte problemstillinger som fattigdom, korruption, børnedødelighed, uddannelsesniveau, ligestilling, m.m. og undersøgt hvilke verdensmål der kan arbejdes med for at gøre udviklingen mere bæredygtig. Eleverne har arbejdet med selvvalgte lande hvor de først har undersøgt landets historie, demografi, politisk system, ressourcer, sociale forhold og kultur og herefter arbejdet med selvvalgte problemstillinger for landet med fokus på årsager, konsekvenser og mulige løsninger og skrevet en skriftlig aflevering på baggrund af deres projekt.

Vi har efter forløbet været på AU og besøge post p.hd i antropologi Samwel Moses Ntapanta fra Tanzania der forsker i Bitcoiners i Nairobi
Faglige mål:
- redegøre for væsentlige internationale organisationers betydning for det internationale samarbejde
- redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne udvikling
- vurdere og perspektivere den fundne teknologiske udviklings betydning nationalt og internationalt
- analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og -overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
- internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
- teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
- kultur og områdespecifik kulturteori, herunder kulturkonstitution, kulturforskelle, kulturligheder, kulturkonflikter og påvirkning.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Områdestudie 5 Kina - dragen vågner

Forløbet har undersøgt Kinas teknologiske udvikling, kulturelle træk, sociale kreditsystem og rolle i det internationale samfund, samt kunne analysere samspillet mellem teknologi, kultur og globalisering. Vi er startet med at undersøge Kinas historie fra Kejsertid (fokus på central styring), Mao Zedongs æra (kollektivisme og planøkonomi), Deng Xiaopings reformer (åbning mod vesten) og nutidens supermagtstatus, herefter har vi undersøgt Kinesisk kultur med fokus på kollektivisme og konfucianisme, for at vurderer kinesisk historie og kultur som baggrund for Kinas sociale kreditsystem (SCS) og relateret det til danske forhold. Eleverne har identificeret centrale teknologier i SCS og analysere sammenhængen mellem teknologi, kultur og politik i Kina.  Vi har undersøgt Kinas økonomiske udvikling og udvikling fra produktionsland til selvstændig teknologisk innovations land og  vi har diskuteret teknologisk og økonomisk ekspansion som udtryk for blød magt, samt hvilke etiske overvejelser der kan være forbundet med det.  



Faglige mål:
̶ redegøre for udviklingen i handelens betydning for det internationale samarbejde såvel i historisk som nutidigt perspektiv
̶ redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne udvikling
̶ vurdere og perspektivere den fundne teknologiske udviklings betydning nationalt og internationalt
̶ analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne

Kernestof:
̶ internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
̶ teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
̶ kultur og områdespecifik kulturteori, herunder kulturkonstitution, kulturforskelle, kulturligheder, kulturkonflikter og påvirkning.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Områdestudie Afrika 19-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Områdestudie 6 Eksamensprojekt

Eksamensprojekt som eleverne har skrevet individuelt eller i grupper.

Faglige mål:
Internationalt samarbejde
̶ redegøre for væsentlige internationale organisationers betydning for det internationale samarbejde
̶ redegøre for udviklingen i handelens betydning for det internationale samarbejde såvel i historisk som nutidigt perspektiv
Teknologi
̶ redegøre for og sammenligne den teknologiske udvikling i brancher på tværs af lande samt vurdere årsager til den fundne
udvikling
̶ vurdere og perspektivere den fundne teknologiske udviklings betydning nationalt og internationalt
Kultur
̶ analysere årsager til kulturforskelle og konflikter i konkrete områder i relation til produktion og handel, teknologiudvikling og
-overførsel samt forklare konsekvenserne af sådanne
Generelt
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.

Kernestof:
̶ internationale organisationer indenfor økonomi og handel, udvikling, arbejdsmiljø og miljø
̶ internationalt samarbejde, herunder international produktion, konkurrenceforhold, arbejdsdeling og handel
̶ teknologi og teknologianalyse, herunder uddannelse, miljø og arbejdsvilkår
̶ kultur og områdespecifik kulturteori, herunder kulturkonstitution, kulturforskelle, kulturligheder, kulturkonflikter og
påvirkning.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Problemformulering ITK eksamensprojekt 05-05-2026
Eksamensprojekt ITK 15-05-2026
Problemformulering eksamensprojekt 17-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer