|
Titel
1
|
Produktudvikling - ulighed i sundhed
Overordnet problemstilling
Den sociale ulighed i sundhed er steget gennem de sidste 20 år. Det betyder, at der er borgere, som ikke har samme muligheder, som andre for at udfylde deres livsmuligheder. Kan teknologi og hjælpemidler være med til øge sundheden/hjælpe syge og eventuelt være til at mindske uligheden i sundhed?
I samfundsfag er der fokus på sociologiske forklaringer på ulighed herunder betydningen af social arv, chanceulighed og social mobilitet og eleverne skal selv undersøge og dokumentere problemet med kvantitative og kvalitative data, I faget teknologi skal elever arbejde med at udvikle et konkret løsningsforslag. I den forbindelse skal eleverne selv lave empiriske undersøgelse og efterfølgende behandle deres data. Undervejs i forløbet bliver elever også introduceret til kildekritik
.
Faglige må (samfundsfag)l:
- undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer
̶- undersøge aktuelle politiske beslutninger,
̶- undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet
̶- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶- kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
̶- formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
Kernestof (samfundsfag):
Samfund og teknologi
- sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsmæssig udvikling, herunder udvikling i sociale mønstre,
Metode
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Materiale:
Beyer, Mads m. fl: Samfundsfag C, I-bog, Systime, 2017, https://samfundsfag-c.systime.dk/ afsnit 11 Sociale mønstre og levevilkår (med alle underafsnit)
Helle Hauge Bülow m. fl: MetodeNU – introduktion til samfundsfaglige metoder,I-bog, Systisme 2017, afsnit 2.1, 2.2, 2.3 om informationssøgning, kvantitativ og kvalitativ metode.
Film: En syg forskel, www.dr.dk
Faglige mål (studieområde):
Eleverne skal kunne:
• identificere og undersøge et problem i en samfundsmæssig sammenhæng ved brug af relevante metoder, herunder indsamling, kritisk vurdering og anvendelse af kvantitative og kvalitative data̶
• udforme en håndterbar problemformulering
• generere idéer
• opstille begrundede krav til løsninger, herunder tekniske krav
• udarbejde et udkast til et produkt og begrunde, i hvilken grad det lever op til de stillede krav og løser problemet
• dokumentere projektets faser og resultater
• dokumentere og reflektere over gruppens arbejdsproces.
Fagligt indhold:
• de første faser i et produktudviklingsforløb: problemidentifikation, problemanalyse og produktprincip
• relevant samfundsfaglig og teknisk viden
• informationssøgning og kildekritik
• idégenerering
• opstilling af produktkrav
• strukturering af projektarbejde
• dokumentation af projektets faser og resultater
|