Holdet 2024 ol/x - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2024 ol/x - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Z - Helsingør Gymnasium 1
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Josephine Cecilie Munck Schmidt
Hold	2024 ol/x (3x ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Epos
Titel 2	Arkitektur
Titel 3	Ordets magt - Platon
Titel 4	Det lykkelige liv
Titel 5	Drama

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Epos Tekstsøjlenes litterære tema dækker Homer som kernestof, med læsning af tre af Iliadens sange. Med fokus på eposgenren læses også 2. sang af Vergils Æneide. Værkerne læses som en del af den trojanske sagnkreds, med en moderat viden om denne som forudsætning. I læsningen af de udvalgte basistekster tager vi udgangspunkt i deres placering i den trojanske sagnkreds, heroiske idealer, kvindernes rolle, gudernes vs. menneskenes rolle, motivation og livssyn. Vi arbejder med genrebedømmelse med fokus på mundtlig tradition, genretræk og det homeriske spørgsmål. Vi har desuden diskuteret værkets mulige historiske kerne og receptionshistorie. Centrale begreber og fokuspunkter: De episke genretræk: prooimion, musepåkaldelse, metrum (daktylisk heksameter), patronymer, homeriske lignelser, formelvers. Den græske krigers identitet samt krigsglorificering eksemplificeret ved Achilleus, Agamemnon, Paris, Menelaos og Hektor. Græsk mytologi, skæbne, hybris, nemesis, antropomorfisme, do ut des, varsler og orakler. Kernestof: Homers Iliade. Oversat af Otto Steen Due, https://oldportalen.gyldendal.dk Sang 1., ca. 16 ns. Sang 3., ca. 13 ns. Sang 22., ca. 13 ns. Vergils Æneide. Oversat af Otto Steen Due, https://oldportalen.gyldendal.dk/ 2. sang, ca. 28 ns. Perspektiverende stof: W.H. Auden, The Shield of Achilles (1955) Troy, film fra 2004 Søren Huss, Achilles. sang fra 2017 Supplerende stof: https://www.oldtidskundskab.dk/oldlitteratur/oldepos/oldepos.html https://www.oldtidskundskab.dk/oldlitteratur/oldepos/oldeposhomer.html https://www.oldtidskundskab.dk/oldlitteratur/oldepos/oldeposhomeriliaden.html I alt ca. 42 siders kernestof.
Indhold	Kernestof: Program Gruppe 1 Besvar arbejdsspørgsmålene fra vers 32-120. Brug begrebslisten fra pp slide 10. Lav herefter en lille tegneserie over handlingsforløbet fra vers 1-120. Spørgsmål fra sidst Iliaden quiz Måske når vi: Program: Repetition af begreber og rollelæsning af vers 120-303 Titel Rollelæsning Iliaden vers 120-303.docx Måske når vi? Små gruppeoplæg af tekstnær analyse: Opgave Eksempel på perspektivering Attisk rødfigur af Paris og Himeros - klassisk Kort gennemgang af Iliadens 24 sange. Gruppe 2. Vers 393-456
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Arkitektur Eleven skal kunne: beskrive, analysere og fortolke græske og romerske monumenter i deres antikke kontekst og i deres betydning for senere kultur Fokuspunkter: visuel analyse og formsprog, arkitekturordner (dorisk, ionisk og korinthisk). Centrale begreber: utilitas, firmitas og venustas. Krepis (stereobat og stylobat), kannelurer, kapitæl, (echinus, abacus, volut, perlestav, æggestav, akantusblade), arkitrav, metope, triglyf, mutuli, guttae, tandsnit, geison, tympanon, sima, naos (cella), pronaos, opisthodomos, peripteral, dipteral, pseudoperipteral, peristyle og amphiprostyle. Teater: orchestra, diazoma, kerkides, skene og paradoi Monumentgennemgang af: Græske monumenter: Athens Akropolis: Parthenon-templet, Erechteion-templet og Athena-Nike-templet. Epidauros: Teatret Aigina: Afaia-templet Olympia: Zeus-templet Romerske monumenter: Rom: Pantheon, Colosseum, Portunus-templet og Severus-buen Perspektiverende stof: Kunsten at se på monumenter. Antik reception; Barok, Klassicisme og modernisme. Marie Kluge og Katja Holm. https://kunstenatsepaamonumenter.systime.dk/
Indhold	Kernestof: Lektie: læs resten af 3. sang vers 111-461 Grupper: Kildeportrætter til den trojanske sagnkreds Afsnit Gruppe 1: vers 111-160 Sang XXI: Achilleus kæmper mod floden, og guderne kæmper mod hinanden. Geometriske gravvaser Gennemgang af Iliaden XXII,1-166 Vi ser film og spiser pebernødder Titel
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Ordets magt - Platon Vi har i forløbet fokuseret på forholdet mellem filosofi, demokrati, individet og samfundet i Athen i senklassisk tid. Eleverne har fået kendskab til retorikkens rolle, politiske forhold, lovgivning og dommerkollegier i Athen. Sokrates' filosofi og forhold til Platon er blevet gennemgået og eksemplificeret ved hulebilledet. Vi har desuden gennemgået den konkrete historiske baggrund for talen (Den Peloponnesiske Krig og de 30 tyranner – opgør mellem demokrati og oligarki). Fokuspunkter: Værdikrise i Athen i slutningen af 400-tallet (nyt verdensbillede gennem filosofi og videnskab stiller spørgsmålstegn ved opfattelsen af verden og mennesket). Kernebegreber: Ytringsfrihed og blasfemi Fra mythos til logos Sokrates og sofisterne Maieutik Dialogen som genre Dualisme Ideernes verden Fænomenernes verden Det godes idé Doxa Episteme Ironi Kernestof: Et kort uddrag af hulelignelsen i bog VII af Platons "Staten og Sokrates' forsvarstale'' - uddrag Platon samlede værker i ny oversættelse, bind 1. Gyldendal 2009, siderne 85-87 og 89-98 Perspektiverende stof: Why Dummies Think They're Smart \| The Dunning-Kruger Effect, Explained https://www.youtube.com/watch?v=RmyuIbhWeZk Supplerende stof: Podcast: Væren og vin; Sokrates - det undersøgte liv https://open.spotify.com/show/6RfRMfHR5hAuiQK28TAFr1 Kernestof i alt 44 s.
Indhold	Kernestof: Temaer 22. sang.pdf Gennemgang af Iliaden XXII,1-166 Sang XXI: Achilleus kæmper mod floden, og guderne kæmper mod hinanden. I skal lave en tekstnær videofremlæggelse på 10-15 min Lektie: Læs vers 1-335 af Æneiden 2. sang Læs resten af 2. sang til i dag Den doriske orden (1).jpg Link til arkitekturmappe: Arkitektur Arbejdsgrupper arkitektur 2025.docx lektie efterantik reception: læs om barokken Barok.pdf lektie efterantik reception: læs om Antik reception - klassicisme (1).pdf og Modernisme .pdf
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Det lykkelige liv Der arbejdes med udgangspunkt i Solon, som han fremstilles i Kroisos-historien (Herodot I). Ud fra dette beskrives grækernes syn på: lykke og ulykke, værdier, skæbne, orakler og orakelsvar. Vigtigste begreber: Ate, hybris, nemesis, lykke (olbos), moira, tyche, timé, anagnorisis, kleos, barbar. Forløbet perspektiveres med artiklen ’Hvad vil fremtiden bringe’. Materiale: Herodot i udvalg ved Thure Hastrup og Leo Hjortsø, s. 7, 12-27, Gyldendal, 1978 Desuden: Artikel ’Hvad vil fremtiden bringe’ (ukendt forfatter), Fyens Amts Avis d. (https://faa.dk/artikel/hvad-vil-fremtiden-bringe) I alt ca. 20 sider (A4) kernestof.
Indhold	Kernestof: Obligatorisk lektie til i i dag: Hulebilledet fra 27 - skannet (1).pdf Link til mappe: Ordets magt - Platon Sokrates - det undersøgte liv Kære 3x Sokrates_ Forsvarstale - med arbejdsspørgsmål (1).ppt Lektie: Sokrates_ Forsvarstale - med arbejdsspørgsmål (1).pptx Afsnit Program Gennemgang af Sokrates' forsvarstale Gruppe 1 § 1-2
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Drama Euripides 'Ifigenia i Aulis' læses med fokus på ofring, forholdet mellem guder og mennesker, kvinder og mænd, børn og forældre, placering af skyld, kulturforskelle og hvordan mennesket reagerer når det står overfor et umuligt valg. Vigtigste begreber: desis/lysis, fobos/eleos, anagnoresis, peripeti, polis/oikos, moira, hybris, nemesis. Kernestof: Euripides: Ifigenia i Aulis, Oversat af M. CL. GERTZ. Kjøbenhavn ; Kristiania : Gyldendalske Boghandel Nordisk Forlag, 1914 132 s., 1 Perspektiverende stof: Uddrag af: Sven Delblanc. Ifigenia i Aulis, s. 60-62. 1990. Oversat fra svensk af Annelise Faiberg. Udgivet med nabolandslitteraturstøtte fra nordisk ministerråd. Supplerende stof: http://klassisk.ribekatedralskole.dk/oldtidskundskab.htm https://portal.restudy.dk/video/gr%C3%A6sk-tragedie-og-komedie-youtube/id/1043
Indhold	Kernestof: Afsnit Gruppe 1 § 1-2 Systematisk undervisningsevaluering Link til Herodot - mappe Gruppe 4 § 7-8 Læs: Herodot kap. 28-33 (s. 2-4 i kompendiet) Kap 34-45 eller rollelæsning Kopi af Rollelæsning - Herodot Gruppe 1 Tema-jagt Lektie: Verdens første møntsystem 2. Herodot som historiker Program: Læs prologos og parados Ifigenia I Aulis Arbejdsspørgsmål Euripides Ifigenia i Aulis 2025.docx Gruppe 5 Læs resten af 1. epeisodion og lav resten af arbejdsspørgsmålene Euripides Ifigenia i Aulis 1 stasimon med gloser.docx Arbejdsspørgsmål Euripides Ifigenia i Aulis 2. epeisodion.docx Læs 2 epeisodion til i dag: 130022875885 bw.pdf Vi læser videre i 1. stasimon fra "areté" Vi læser 2. epeisodion og arbejder videre med 2. stasimon:Arbejdsspørgsmål Euripides Ifigenia i Aulis 2. stasimon vers 751 800.docx Læs 2. stasimon og 3. epeisodion: 130022875885 bw.pdf Læs 3. stasimon og 4. epeisodion:130022875885 bw.pdf Vi læser 2. stasimon og spiller evt. 3.epeisodion, 3.stasimon og 4.epeisodion. 3. epeisodion s. 61-74: Euripides Ifigenia i Aulis 2 stasimon vers 751 800 med gloser.docx Læs resten af Ifigenia i Aulis 130022875885 bw.pdf Eksempler: Google Drive: Sign-in Demokodos - den fordrukne digter – Homer er død i Delblanc´s version 130022875885 bw.pdf Iliaden Forløbsmappe Repetition 1.pptx
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb