Holdet 2023 HI/a - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2023 HI/a - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2025/26
Institution	Z - IGL
Fag og niveau	Historie A
Lærer(e)	Lars Peter Visti Hansen
Hold	2023 HI/a (1a HI, 2a HI, 3a HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Danmarkshistorie- fokus på Det Moderne Gennembrud
Titel 2	Kina
Titel 3	Det Gamle Egypten
Titel 4	Pesten i Middelalderen
Titel 5	De Store Opdagelser
Titel 6	England under den industrielle revolution
Titel 7	Folkedrab og Holocaust
Titel 8	Velfærdsstaten

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Danmarkshistorie- fokus på Det Moderne Gennembrud Danmark i Det Moderne Gennembrud Vi har i forbindelse med Danmarkshistorieforløb og DHO beskæftiget os med strømninger slutningen af 1800-tallet, Industrialisering, urbanisering, den politiske udvikling og sociale forhold på land og i by samt kvinders rettigheder. Vi har samtidigt diskuteret betydning af denne udvikling har spillet for det Danmark, vi kender i dag. Vi har læst: Hansen et al: Overblik Danmarkshistorie, Gyldendal 2010, kapitel 6-8, side 67 -102 Ebbe Kühle: Danmark Historie Samfund 2. udgave , Gyldendal 1994, side 85-105 Vi har set: Historien om Danmark om 1800-tallet Vi har besøgt Statens Museum for Kunst Eleverne har arbejdet individuelt og i grupper og har desuden arbejdet med forskelligt materiale udleveret i forbindelse med dansk-historieopgaven
Indhold	Kernestof: Introduktion fortsat Gruppe 1 Overblik Danmarkshistorie; sider: 56-65, 67-89, 91-101 Læs til "Landsbyen" Overblik Danmarkshistorie kap 5.docx description Fremlæggelser: Fremlæggelser: (har glemt et par stykker) plus evt hygge Spørgsmål til kapitel 7.docx description 3. Hvad ligger der i begrebet " Dansk Guldalder"? EMIL4. Hvad var stænderforsamlingernes funktion?’ OLIVIA4b. Hvor mange kunne stemme til stænderforsamlingerne? AVIAJA4c. Hvordan kunne stænderforsamlingerne bruges til at påvirke den førte politik? FR Når vi ser Historien om Danmark skal vi være bevidste om, at der er tale om en bestemt form for historieformidling, med rekonstruktioner af hændelser fra tidligere tider. Er det en styrke? er det troværdigt? Fungerer Lars Mikkelsen som formidler? Danmark Historie Samfund; sider: 85-107 læs frem til vækstperioden Hvordan omstilles landbruget midti/sidst i 1700-talllet?Hvad kan man udlede af tabellerne side 92-93?Hvad fortæller novellen der resumeres på side 95?Hvordan kan man tale om ”gårdmændenes århundrede?”
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kina Vi har studeret Kinas historie tilbage til 1600-tallet men med fokus på kommunistpartiets tid ved magten: De af Mao inspirerede kampagner og politiken efter Maos død Vi har læst om Kinas Historie 1644-1911 fra Systimes hjemmeside, https://kinatemaerimodernekinesiskhistorie.systime.dk/?id=134 samt Mette Holm: Fra Kejserrige til Kapitalisme" 2 udgave (2015) side 47-97 Fra bogens hjemmeside har vi læst kilde 29 om Hungersnød under Det Store Spring Fremad https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-29/ kilde 33 En Rødgardists beretning om Kulturrevolutionen https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-33/ kilde 39 Interview med Fang Lizhi om reformpolitiken i 1980érne https://www.his2rie.dk/kildetekster/kina-fra-kejserdoemme-til-kapitalisme/kilde-39/ Vi har set dokumentaren: Kinas Historie (5) Det Sidste Dynasti (2016): https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=1&pageSize=6&search=Serietitel:Kinas%20historie&orderby=title&SearchID=c8b16f35-7b50-f111-89c6-e43d1a1970ad&index=1
Indhold	Kernestof: Kinas historie 1644-1911 (fra Systime).docx description Kina 1840-1949 Kina - fra kejserdømme til kapitalisme; sider: 47-97 af Mette Holm 2. udgave Frydenlund (2015) Læs indtil afsnittet "Mao-Zedong og Kinas kommunister" Læs til afsnittet "Manchu Guo" 1. Hvem slås i Kina under 2. verdenskrig - støttet af hvem? Kilde 33 Vi kigger på kilden i timen! Kilde 39 Gruppe 1 Kilde 29 Læs de 3 kilder der er vedlagt sidste modul, og spille spil! Gruppe 1 k 29
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det Gamle Egypten Vi har i forløbet beskæftiget os med det antikke Egypten, dets religion, samfundsopbygning, bygningskunst og særligt med Nilens og Faraos rolle heri. Eleverne har arbejdet i grupper, lavet oplæg om det gamle Egypten og været på guidet tur på Glyptoteket. Vi har læst: Grundbog til Verdenshistorie 1 (til 1750) side 15-34 (inklusiv kilder) samt Opslaget i Lex.dk om egyptisk religion: https://lex.dk/Egypten_i_oldtiden_-_religion Vi har set dokumentaren "Antikkens Vidundere 2: Egypten" https://mitcfu.dk/Samling.aspx?mode=2&search=Serietitel:Antikkens+vidundere&page=1 Udover dette har vi hørt: Interview med professor i Egyptologi Kim Ryholt https://carlsbergfondet.libsyn.com/papyri-er-vor-tids-ngle-til-viden-om-oldtidens-egypten Slutteligt har vi været på besøg i den egyptiske samling på Carlsberg Glyptoteket
Indhold	Kernestof: Almindelig Introduktion på og brainstorm til emnet, så tænk over hjemmefra, hvad du ved om det gamle Egypten Egypten i oldtiden - religion – Lex Grundbog til Historie: VHistorie til 1750; sider: 15-34 Linket om religion er IKKE lektie 1. Alexander den Store (Annabell og Kelså) Mødetid er 9.00 på Hillerød station. Vi skal med toget 9.05. Hvis man er over 18, skal man selv betale transport (det er skolens politik). Hvis man er under 18 og ikke selv har et rejsekort/ungdomskort der gælder turen til København, skal man skrive Egyptensoplæg: Læs kilderne Læs de første kilder til Egyptens historie. Forhåbentlig når vi karaktersamtaler Opsamling og lidt nye kilder - og vi skal til at tænke på nyt emne Hvem er afsenderen? Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Pesten i Middelalderen Vi har studeret den sorte død i dens middelaldelige kontekst: det kriseramte 1300-tal, med fokus på mentalitetshistorie og middelaldermenneskets forestillingsevne. Vi har kigget på hvordan sygdommen opfattedes og hvordan den forrykkede tidens verdensbillede, samt hvilken indflydelse den fik på menneskers levevilkår og omverdensfortolkning i århundrederne efter. Vi har fra Systimes hjemmeside læst Pestbogen del 1-4 samt læst Henrik Jensen: Den Sorte Død side 8-13 og 18-32 Vi har set flere afsnit af DR-dokumentaren "Pest over Europa" om Den Sort Død Vi har lyttet til Medicinsk Museions podcast om pesten: Død og Diagnose - en dødssyg podcast: https://www.museion.ku.dk/en-dodsyg-podcast/
Indhold	Kernestof: Pestbog Systime del 1.docx description Pestbog Systime del 2.docx description Pestbog Systime del 3.docx description Pestbog Systime del 4.docx description MEDBRING PESTBOG Død og diagnose - en dødsyg podcast MEDBRING PESTBOG Den Sorte Død side 8-13 Den Sorte Død; sider: 8-13, 18-32 Læst i timen Se på de følgende Keywords fra teksten og forklar dem i sammenhæng med vores emne:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	De Store Opdagelser Vi har beskæftiget os med hvordan verden forandrede sig under opdagelserne, herunder forudsætningerne for opdagelserne, teknologi, kolonialisme, imperialisme og Amerikas historie. Vi har i den forbindelse beskæftiget os indgående med forandrede strukturer i samfundene både før og efter opdagelserne samt enkeltpersoners indvirkning på historien. Eleverne har arbejdet individuelt og gruppevis og med mundtlige oplæg om forskellige personer og problematikker. Opdagelsen af Amerika, det spanske herredømme her og slaveriets betydning har været fokuspunkter i undervsiningen. Vi har læst: Overblik Verdenshistorie side 80-85 Mathias Strand: På Sporet af den Nye Verden side 8-80, 86-95 og 113-118 inklusiv kilder Praxis (2021) Opslag om merkantilisme på Lex.dk Vi har set to Dokumentarer: Mission x - Hinsides Kap Bojador: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000014396&s=44689350&n=7&o=hits Verdenshistorien 5 - plyndringernes tid https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000021908&s=44689350&n=8&o=hits Desuden har vi set Crash Course World History 21: World of the Mariners på Youtube Slutteligt har vi lavet en øvelse om middelalderens verdenskort (se lectio)
Indhold	Kernestof: Middelalderens verdenskort Ptolemæus Al Idrisi Hereford (1).docx description IMG_6791.jpeg IMG_6792.jpeg IMG_6793.jpeg IMG_6794.jpeg IMG_6795.jpeg IMG_6796.jpeg Overblik - Verdenshistorie; sider: 80-85 På sporet af den nye verden; sider: 8-29, 31-80, 86-95, 113-118 af Mathias Strand Vi ser Crash Course 21 Age of the Mariners Om skibsteknologi og udforskningen af afrikas kyst: Vi kigger på sp side 89 https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000021908&s=44689350&n=8&o=hits
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	England under den industrielle revolution Vi har studeret England under den Industrielle Revolution, med fokus på - Englands omdannelse fra landbrugsland til industriland - Hvilke processer der gjorde sig gældende i Englands succesfulde industrialisering - sociale og strukturelle problemer, også som dette afspejles i samtidens litteratur Vi har læst side 42-51 (kapitel 5) og 66-111 (kapitel 7-11) i "Storbritannien fra Britannia til Brexit" Vi har set dokumentaren Storbritanniens Historie afsnit 10 "Firmaet Britannia" om den industrielle revolution: https://mitcfu.dk/materialeinfo.aspx?mode=2&page=2&pageSize=6&search=Serietitel:Storbritanniens%20historie&orderby=title&SearchID=f389dd1a-674b-4c17-aff0-f0a77705d4ce&index=3 Vi har også set dokumentaren Den Industrielle Revolution fra 2013: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000026324&cfuid=5 Vi har desuden set Crash Course World History: Coal, Steam and the Industrial Revolution https://www.youtube.com/watch?v=zhL5DCizj5c og Crash Course European History The Industrial revolution https://www.youtube.com/watch?v=zjK7PWmRRyg
Indhold	Kernestof: Storbritanniens Historie; sider: 41-51, 67-75, 77-83, 85-99, 101-110 Christophersen og Hansen: Storbritanniens Historie - fra Britannia til Brexit - Forlaget Columbus (2020) Læs kapitel 5 Gruppe 1
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Folkedrab og Holocaust Eleverne har arbejdet med hvad folkedrab er og generelle kriterier for folkedrab ud fra materiale på hjemmesiden folkedrab.dk: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvad-er-folkedrab https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/folkedrab-omstridt-begreb https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/kan-folkedrab-forebygges https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/folkedrabets-aktoerer Derudover har klassen arbejdet med fremlæggelser omkring forskellige folkedrab! Slutteligt har vi fokuseret på Holocaust i den specifikke tyske kontekst. Hvad var årsagerne? hvad var baggrunden for antisemitismen? hvad var nazisme som ideologi? hvordan blev Tysklands befolkning gradvist medvidende i og medvirkende til folkedrabet. Vi har læst Solvej Berlau og Stine Thuge: "Vejen til Folkedrab", Forlaget Columbus (2023) side 29-80, 109-112 og 119-122 inklusiv de korte kildeuddrag der er indlejret i teksten. Vi har set dokumentaren "Hitlers Holocaust” episode 2: https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000010542&s=46719708&n=4&o=hits Vi har desuden set filmen Schindler's List om nazismens jødeudryddelser
Indhold	Kernestof: Folkedrab \| Emner \| Faktalink Det Tredie Rige; sider: 29-35, 37-43, 45-53, 55-63, 65-73, 75-80, 109-112, 119-122 af Peter Frederiksen (Lektien er læst i klassen efter udlevering af bog) Dokumentar: Hitlers Holocaust episode 2 Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Velfærdsstaten Vi har studeret Velfærdsstatens Historie fra 1800-tallet til idag (men hovedsageligt til 1970erne) Elevene har arbejdet med grundbogstekster, artikler, og dokumentarer, i 4 mandgrupper og holdt oplæg i klassen om selvvalgte kilder. Vi har læst kapitlet i Fokus 3 om Velfærdsstaten, inklusiv kilder. side 48 - 68 Vi har set dokumentaren: "Velfærd fra Vugge til Grav - en god begyndelse" fra https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000008682&s=48018323&n=7&o=hits Eleverne har gennemgået forskelligt selvfundet materiale om velfærdsstatens problemer i dag.
Indhold	Kernestof: Læs side 48 til 56 i det scannede kapitel om velfærd fra Fokus3.pdf description Hvad ligger der i udtrykket ”hjælp til selvhjælp”?Hvad er forskellen på forsikringsprincippet og forsørgelsesprincippet?Hvad er forskellen på skøn og ret i socialpolitikken? Redegør for de argumenter, der blev fremsat for og imod hvert af de to princ Fokus 3 side 53-62 NY.docx description Læs side 56-62 i den indscannede kopi fra sidste modul Side 63-68 i den indscannede kopi om Velfærdsstaten Lektie: find en artikel der berører velfærdsstatens udfordringer idag! Læs den og du skal være i stand til at give et kort overblik over hvad artiklen omhandler https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000008682&s=48018323&n=7&o=hits
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb