Holdet 2023 SA/s - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Z - IGL
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Christian Dahl Christiansen
Hold 2023 SA/s (1s SA, 2s SA, 3s SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Grundforløb: Det gode liv
Titel 2 Individ og samfund
Titel 3 Politik I
Titel 4 Økonomi I
Titel 5 Køn, ligestilling og identitetspolitik
Titel 6 Politik II
Titel 7 Det amerikanske valg
Titel 8 EU, Irland og Storbritannien
Titel 9 SRO: Ulighed
Titel 10 Økonomi II
Titel 11 En verden i forandring
Titel 12 Økonomisk globalisering
Titel 13 Danmark i en verden i opbrud

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Grundforløb: Det gode liv

I dette forløb skal vi arbejde med ’det gode liv’. Forløbet fungerer samtidig som en introduktion til nogle af de forskellige discipliner, der indgår i samfundsfag. Vi skal arbejde med politik (ideologier og partiadfærd), vi skal arbejde med sociologi (livsstil og social arv), og vi skal arbejde med økonomi (Maslows behovspyramide, stat, marked og civilsamfund og velfærdsmodeller). Vi skal ligeledes arbejde med samfundsfaglig metode og lære om tabellæsning og beregninger.

Kernestof:
· identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
· politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd
· velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Faglige mål:
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· demonstrere viden om fagets identitet og metoder
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Materiale:
· Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus, 2017 p. 108-115, 118-123, 93-98, 174-184, 201-208
· ” Tabeller i samfundsfag”
· Carl Emil Arnfred: Velkommen til Anders Samuelsens Liberaland. Berlingske, 13/7 2013
· Pelle Dragsted: “Coronapandemien har vist værdien af stærke fællesskaber og gjort Thatchers ord til skamme.” Berlingske, 29/3 2021 (uddrag)
· Evander Pedersen: ” Tidens hyldest af frigørelse bunder i had til almindelige mennesker.” Kristeligt Dagblad, 6/9 2022 (uddrag)
· Michael Olsen (m.fl.): ”Sundhedsminister på svær røgmission” i Politiken d. 20 september 2019
· Socialdemokratisk valgvideoer, 2019: youtube.com/watch?v=sEcBYW_2J_k&feature=youtu.be og youtube.com/watch?v=sEcBYW_2J_k&feature=youtu.be
· Tabel 1: Udvalgte hverdagsavisers dækningsgrad 1989-2020
· Tabel 1: Køn og partivalg. Absolutte tal.
· Tabel 6.3 Beskæftigelsesfrekvens for personer med forskellig baggrund
· Socialdemokratiets valgvideo fra Folketingsvalget 2019: https://www.youtube.com/watch?v=T6Yvcl_lm44
· Gallups livsstilskompas: http://tns-gallup.dk/da/kompas
· DR1: Kender du typen? – Med pølsebrød og kropsbehåring. DR, 2020 (uddrag)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Individ og samfund

I forløbet vil der bl.a. være fokus på socialisering og identitetsdannelse, livsformer, livsstile, familietyper, samfundstyper og social arv. Teoretikerne Giddens, Ulrick Beck og Bourdieu vil ligeledes blive inddraget. I den sidste del af forløbet skal vi endvidere arbejde med fattigdom – herunder absolut og relativ fattigdom.

Kernestof:
· identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
· samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.

Faglige mål:
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
·  påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler

Materiale:
· Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus, 2017. p. 30-50, 63-74, 77-81 og 98-107· Figur 1: Eksamensresultatgennemsnit på de gymnasiale uddannelser 2013 og 2017 fordelt på deres mors uddannelsesniveau.
· Nikolaj Rytgaard: ” Nye tal afdækker, hvordan det gik med løfterne om ulighed og fattige børn” in Jyllands-Posten, 25/11 2022
· Hanne Vinther Mikkelsen: ”Små fisk i det sociale akvarium.” Jyllands-Posten, 15/6 2014.
· Tabel 2.10: ”Børn i daginstitution eller dagpleje pr. 100 børn i aldersgrupper”. Samfundsstatistik, 2017· Sanne Østergaard Nissen: ”Jagten på det perfekte får de unge til at mistrives”. Berlingske, 21/2 2018 (uddrag)
· ”Figur 8.2.4: 15- og 19-årige, der svarer, at de har haft en psykisk lidelse. 2009-2021. Procent”  Mai Heide Ottosen m.fl.: Børn og unge i Danmark – Velfærd og trivsel. Vive, 2022.
· DR: “PerkerDansk – Traditioner” afsnit 3 af 8. 2014. (Uddrag. De første 16 minutter)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Politik I

I dette forløb skal vi arbejde med folkestyret og det politiske system. Vi skal bl.a. arbejde med demokratiidealer, forskellige former for deltagelse, forskellige typer af magt, det politiske system, lovgivningsprocessen samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund.

Kernestof:
· magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
· politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.

Faglige mål:
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Materiale
· Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus, 2017. p. 125-142, 146-147 og 159-173
· Jørgen Winding: ”Menneskerettigheder og retssystem.” in Jørgen Winding: Basissamf.dk. Systime (Ibog), 2018
· Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen & Tine Studstrup: Køn og ligestilling. Columbus, 2017. p. 77-81
· DR2: Danskernes akademi: ”Demokrati – idealer og magt.” 2011 (tv-forelæsning med Johannes Andersen).
· To korte tekstuddrag fra hhv. Alf Ross’ Hvorfor demokrati? og Hal Kochs Hvad er demokrati? Fra Mogens Norman Hansen: Kilder til demokratiets historie 1750-2000. Museum Tusculanum, 2015 p. 131-132 og 145-146
· FN’s Verdenserklæring om Menneskerettighederne: https://unric.org/da/verdenserklaeringen-om-menneskerettighederne/
· DR’s kandidattest: https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/kandidattest
· L 219 – Forslag til lov om ændring af straffeloven (Tildækningsforbud) (Resumé, betænkning m.m.)
· Bo Bredgaards kronik: ”Fokus på spin skaber medielede.” Berlingske Tidende, 10/3 2013 (uddrag)
· Tabel 2.1, tabel 2.2, tabel 2.3, figur 2.8 in Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen & Tine Studstrup: Køn og ligestilling. Columbus, 2017
· Tabel 4: Kvindelige og mandelige kilder pr. medier. ”Who Makes the News”. Global Media Monitoring Project. 2015. National Report, Denmark. Hanne Jørndruo og Martine Bentsen (RUC).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Økonomi I

Økonomi og velfærdsmodeller

I dette forløb vil der bl.a. være fokus på det økonomiske kredsløb, samfundsøkonomiske mål, målkonflikter, økonomisk politik – herunder finanspolitik, pengepolitik og strukturpolitik, velfærdsmodellerne samt den danske velfærdsmodel og dens udfordringer. Vi skal desuden arbejde med lineær regression.

Kernestof:
· velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf
· makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Faglige mål:
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Materiale:
· Peter Brøndum og Thor Banke Hansen: Luk samfundet op. Columbus, 3. udgave: side 184-220
· Henrik Kurer: ØkonomiNU. Systime, 2018. p. 38-44, 82-86
· DR Deadline 19/3 2023 https://www.dr.dk/drtv/se/deadline_-fugledes-flugt-fra-venstre_444392
· Michael Böss: ”Konkurrencestaten udhuler folkestyret”. Berlingske 1/3 2014 (uddrag)
· DR”: ”Økonomi for dummies 1:8.” 2012  
· https://www.dst.dk/da/Statistik/nyheder-analyser-publ/nyt/NytHtml?cid=46407
· Tabeller med BNP de sidste fem år i såvel faste som løbende priser. www.statistikbanken.dk
· Tabel 1: BNP pr. indb. og levealder i udvalgte lande.
· Tabel 1. Danmarks BNP og import til Danmark. 2006-2016. Mia. kr.
· Tabel 10.2 Aldersfordelingen i den danske befolkning 2005-2050
· Tabel 1: Andel, der siger, at religion er meget vigtigt i deres liv, og BNP pr. Capita. Procent og US$
· Tabel 2: Ansættelse, uddannelse, personlig indkomst og holdning til, hvem der er bedst til at bekæmpe arbejdsløshed. 2019. Procent
· Figur 1: Arbejdsløshed i Danmark (procent af arbejdsstyrken)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Køn, ligestilling og identitetspolitik

I dette forløb skal vi arbejde med køn, ligestilling og identitetspolitik. Vi skal arbejde med lighedsbegreber, magtopfattelser, forskellige teorier om køn. Vi skal ligeledes arbejde med forskellige perspektiver på familien, socialisering og social arv ud fra et kønsperspektiv. I forløbet skal vi desuden arbejde med kvantitativ og kvalitativ empiri og metode – herunder talbehandling i Excel og lineær regression. I den sidste del af forløbet skal eleverne desuden selv planlægge og gennemføre et kvalitativt interview.

Kernestof
· identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
· samfundsforandringer og forholdet mellem aktør og struktur.
· magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
· kvalitativ og kvantitativ metode, herunder tilrettelæggelse og gennemførelse af undersøgelser samt systematisk behandling af forskellige typer data
· statistiske mål, herunder lineær regression

Faglige mål
· forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
· demonstrere viden om fagets identitet og metoder
· forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
· på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Materiale
· Anna Storr-Hansen, Kia Ditlevsen og Tine Studstrup: Køn og ligestilling. Columbus p. 7-38, 60-68, 81-91
· Vibeke Allerup Petersen, Anders Hassing og Per Henriksen: Metodebogen. Columbus, 2018. p. 36-39, 64-66, 82-84, 101-103, 127-128
· Henning Beck: Kvinder og mænd. Hans Reitzels forlag 2004, kapitel 4
·  https://videnskab.dk/kultur-samfund/hvad-i-alverden-kan-man-bruge-kvalitativ-forskning-til
· Gunver Lystbæk Vestergård: ”Karaktergab i hundrede år”. Weekendavisen, 5/5 2017 (uddrag)
· Søren K. Villemoes: ”Er De blevet woke?” Weekendavisen, 4/1 2019
· Laura Na Blankholm: ”Ludermanifestet’ er et ’fuck you’ til dem, der vil sætte kvinder i en social skammekrog.” Information. 6/102017.
· Susanne Staun: ”Når labre lopper gør.” Politikken, 4/1 2017 (Uddrag)
· DR2 Deadline. 30.12.2021 (Indslag om identitetspolitik)
· DR: Tværs: Frey er faktisk non-binær. 26/6 2022
· Aminata Amanda Corr: ”Nu vokser bevægelsen af kvinder, der vil bekæmpe feminismen.” Berlingske, 30/6 2022
· Tabel 1: Fødsels- og barselsorlov fordelt mellem mor og far, 2015-2020. Danmarks Statistik, 2022
· Tabel 2: Mødres og fædres barselsdage efter højeste fuldførte uddannelse. Danmarks Statistik, 2022
· Figur 2: Gennemsnitligt A-indkomst efter alder og køn. kr. Kilde: AINDK2
· Statistik om skilsmisser fra Statistikbanken.
· Tabel 2.10: Børn i daginstitution eller dagpleje pr. 100 børn i aldersgruppen. Samfundsstatistik, 2017
· DR Debatten: Langt fra ligestilling https://www.dr.dk/drtv/se/debatten_-langt-fra-ligestilling_441823 (Vi så de første 36 minutter af udsendelsen).
· Tabel 3: ”Karakteristika af og karakterer for personer, der afslutter en ungdomsuddannelse.” DEA, NOTAT 60 september 2018
· Figur 3: ”Forskel fra grundskole- til gymnasiekarakter samlet.” DEA, NOTAT 60 september 2018
· Tabel 4: Eksamensresultatgennemsnit på de gymnasiale uddannelser 2011 fordelt efter mors uddannelseslænge. 2017
· Tabel 2: Køn, alder, partivalg og holdning til ligestilling i Danmark. Surveybanken. Valgundersøgelsen 2019
· Tabel 1: Detailomsætningen af økologiske fødevarer ( mia. kroner) og andel 0-15-årige, som får en psykiatrisk diagnose for første gang (procent)
· Tabel 2: Skilsmisserate og margarineforbrug i Maine. Antal pr. 1000 indbyggere og pund pr. person
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Politik II

I dette forløb skal vi arbejde med politiske skillelinjer, politiske partier, deres funktion og valg af standpunkt samt vælgere og vælgeradfærd. Forløbets empiriske materiale stammer i overvejende grad fra valgundersøgelsen i 2022 på Surveybank, og eleverne skal også selv forsøge sig med at undersøge vælgeradfærden ved brug af Surveybank. Vi skal ligeledes arbejde med statistisk usikkerhed og konfidensintervaller. I den sidste del af forløbet skal vi arbejde med medier og politisk kommunikation.

Kernestof:
Politik
· politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
· magt- og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene
Metode
· statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Sociologi
· politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Metode
· statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Faglige mål:
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Materiale:
· Jakob Glenstrup Jensby, Anders Ellegaard Pedersen og Peter Brøndum: Politikbogen. Columbus, 2019Side 83-94, 96-112, 119-133,135-139 og 147-162
· Jakob Glenstrup Jensby, Anders Ellegaard Pedersen og Peter Brøndum: Politikbogen (ibog). Columbus, 2022. kapitel 6.4 (issue-voting) og kapitel 7.5
· Vibeke Allerup Petersen, Anders Hassing & Per Henriksen: Metodebogen (ibog). Columbus, 2019.  kapitel 2.2
· Tabel 1: Holdning til, at indvandring udgør en alvorlig trussel mod vores nationale egenart samt partivalg. Surveybank, Valgundersøgelsen 2022
· Tabel 2: Holdning til, hvor mange penge staten bruger på kollektiv trafik og partivalg. Surveybank, Valgundersøgelsen 2022
· Tabel 3: Holdning til, hvor mange staten bruger på arbejdsløshedsunderstøttelse og partivalg. Surveybank, Valgundersøgelsen 2022
· Tabel 4: Holdning til om 30 procent af Danmarks areal skal være beskyttet natur og partivalg. Surveybank, Valgundersøgelsen 2022
· Tabel 4. Partivalg og holdning til udgifter til sundhedsvæsnet. 2015. Absolutte tal.
· Tabel 1: Partiernes stemmeandel. Folketingsvalget 2022 og meningsmåling den 7. august 2024. Procent
· Tabel 1: Andel af partiernes vælgerne (2022), der også stemte på partiet ved valget i 2019. Surveybank, Valgundersøgelsen 2022
· DR: partiportrætter. https://www.dr.dk/nyheder/politik/folketingsvalg/partiportraetter
· Tabel 1: Graden af stabilitet i danskernes partivalg fra 2011 til 2015, fordelt på alder. Procent
· Tabel 1: Bopæl, alder, uddannelsesniveau og holdning til, om indvandring udgør en alvorlig trussel mod den danske kultur. 2019. Procent
· Uddrag fra TV2: News Besserwisserne (30.08.24. Indslaget handler om regeringsrokaden)
· Uddrag fra TV-avisen om Moderaternes krise: https://www.dr.dk/drtv/se/tva_-jeppe-soee-vil-traekke-sig-fra-moderaterne_475543
· DR: "Socialdemokratiet vil stoppe automatisk stigning i folkepensionsalderen", 13/8 2024. https://www.dr.dk/nyheder/politik/socialdemokratiet-vil-stoppe-stigningen-i-folkepensionsalderen
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Det amerikanske valg

I dette forløb om USA er præsidentvalget omdrejningspunktet. Vi skal se nærmere på de to kandidater og deres respektive partier, men vi skal ligeledes arbejde med USA som en føderation, det politiske system i USA, vælgeradfærden og polariseringen – herunder det polariserede mediebillede.

Kernestof:
Sociologi
· politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier

Politik
· politiske ideologier, skillelinjer, partiadfærd og vælgeradfærd

Faglige mål:
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
· analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Materiale:
· Peter Brøndum & Annegrethe Rasmussen: USA’s udfordringer. Columbus, 2022 (3. udgave) p. 53-56, 62-76, 84-92, 96-118 og 124-129
· DR Explainer: Sådan fungerer det amerikanske valgmandssystem. https://www.dr.dk/nyheder/udland/valg-i-usa/explainer-saadan-fungerer-usas-valgmandssystem
· Meningsmålinger fra svingstaterne: https://www.realclearpolling.com/elections/president/2024/battleground-states og https://www.nytimes.com/2024/11/03/us/politics/harris-trump-times-siena-poll.html?campaign_id=60&emc=edit_na_20241103&instance_id=138535&nl=breaking-news&regi_id=68178857&segment_id=182083&user_id=28a3d2d2c03d2bd332addededdb30331
· Tabel 1: COVID-19-raten og Trumps andel af stemmerne i 2020.  Tilfælde pr. 100.000 indbyggere og procent.
· ”Rædsel i Amerika”. Information, 7/11 2024
· Figur 1: “Which ONE of these five issues mattered most in deciding how you voted for president?”. NBC Exit Polls. https://www.nbcnews.com/politics/2024-elections/exit-polls
· Figur 2: “How do you feel about the way things are going in the country today?” NBC Exit Polls.
· Figur 3: “Do you think America's best days are.” NBC Exit Polls.
· Figur 4: “When did you finally decide for whom to vote in the presidential election?” NBC Exit Polls.
· Indslag fra Fox News om Springfield, Ohio. https://www.youtube.com/watch?v=BZozxM5hAlE
· Indslag fra CNN om Springfield, Ohio. https://www.youtube.com/watch?v=BTWHDF-2FlI
· Annegrethe Rasmussen: ” USA’s valg: Hvad nu, demokrater?” POV international. https://pov.international/usas-valg-hvad-nu-demokrater/
· Linley Sanders: ”How 5 key demographic groups voted in 2024: AP VoteCast”. AP. https://apnews.com/article/election-harris-trump-women-latinos-black-voters-0f3fbda3362f3dcfe41aa6b858f22d12
· TV2: ”Kampen om USA: Trump ude i tovene i debat mod Harris”.  
https://play.tv2.dk/afspil/43e61055-3428-4d8a-bb5d-1380d9623038
· ”DR: Harris vs.Trump” https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/harris-vs-trump-2024
· DR: ”Trumps USA: Hvem står stærkest?”, 4/11 2024. https://www.dr.dk/drtv/se/trump-vs-harris_-hvem-staar-staerkest_484905
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 EU, Irland og Storbritannien

I dette forløb skal vi arbejde med EU’s historie, den institutionelle opbygning, beslutningsprocessen, EU’s demokratiske underskud, de danske undtagelser, EU-integrationsteorier samt EU’s udfordringer. I den sidste del af forløbet vil vi fokusere på Irland, Storbritannien og konflikten i Nordirland, hvilket hænger sammen med, at klassen skal til Dublin og Belfast på studietur.

Kernestof:
· politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU
· globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
· identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande
. statistiske mål, herunder lineær regression og statistisk usikkerhed.

Faglige mål:
· undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog.

Materiale:
· Hans Branner: Det politiske Europa. Columbus, 2021: side 9-15, 17,  38-55, 89-98, 132-137, 161-167 og 171-186
· EU-oplysningen: EU’s historie. 2008 (informationsfilm)
· EU-oplysningen: EU’s institutioner. 2008 (informationsfilm)
· EU-oplysningen: Hvad laver EU. 2008 (informationsfilm)
· Artikler om social dumping fundet af eleverne
· ” tabel A2” Varieties of Democracy p. . 62-63. https://www.v-dem.net/documents/44/v-dem_dr2024_highres.pdf  
· DR2 Deadline, 13/10 2016 (Uddrag 15.06-28.28. Indslag om Jan-Werner Müller og populisme).
· Nigel Farage: Brexit Campaign speech in Bolton (uddrag. 25/5-2016.¬)
· Tabel 1: ”Det britiske parlamentsvalg i 2017”. Kilde: YouGov, 2017
· Figur 1: ”Alder og partivalg i UK”. Kilde: YouGov, 2017
· Figur 2: ”Alder og valgdeltagelse i UK”. Kilde: YouGov, 2017
· Figur 3: ”Uddannelse og partivalg i UK”. Kilde: YouGov, 2017
· "UK votes to leave the EU – Nation results" figur in https://www.bbc.com/news/politics/eu_referendum/results
· ”Konflikten i nordirland”. Faktalink (Afsnittene ”Indledning”, ”Definition” og ”Perpektiv”)
· ” Flygtninge fra Ukraine i EU”. https://www.consilium.europa.eu/da/infographics/ukraine-refugees-eu/
· ”Faktaboks: Social dumping”. Fra CEVEA-rapporten ’Nordiske tiltag mod social dumping’ til SAMAK, januar 2017.
· JD Vances tale til Sikkerhedskonference München:, 2025 https://www.youtube.com/watch?v=IvheASRITtY&t=140s
· Figur 1.1: Valgdeltagelsen til folketings-, kommunal-, amts- og rigions- samt Europaparlamentsvalg 1970-2019
· Tabel 2: ”Holdning i udvalgte lande til, om det er muligt at forbedre sin levestandarden og opbakning til demokrati. Procent”
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 SRO: Ulighed

Forløbet. fungerer som en optakt til SRO'en, der er sammen med Matematik A.

Faglige Mål
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· behandle problemstillinger i samspil med andre fag
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminolog

Kernestof
· identitetsdannelse og socialisering samt social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
· velfærdsprincipper og forholdet mellem stat, civilsamfund og marked, herunder markedsmekanismen og politisk påvirkning heraf

Materiale
· Peter Brøndum & Jakob Glenstrup Jensby: Ulighedens mange ansigter. Columbus, 2020. p.13-27,50-89
· Jens Bonke og Anders Eiler Wiese Christensen: ”Minimumsbudget for forbrugsudgifter.” Rockwool Fondes Forskningsenhed, 2016 p. 16-17
· https://www.ae.dk/analyse/2025-03-formueforskellene-vokser#toc-hovedkonklusioner
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Økonomi II

I dette forløb skal vi arbejde med økonomiske grundbegreber og økonomiske politikker. Vi skal desuden arbejde med monetarisme og keynesianisme.

Kernestof:
· globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold
· makroøkonomiske sammenhænge, bæredygtig udvikling, målkonflikter og styring nationalt, regionalt og globalt.

Faglige mål:
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer nationalt, regionalt og globalt og diskutere løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser

Materiale:
· Henrik Kurer: ØkonomiNU. Systime, 2018. side 38-54, 106-113, 121-136, 274-285
· Pelle Dragsted: ”Mangel på arbejdskraft er en god nyhed for lønmodtagerne”. Information, 26/8 2021
· Anders Borup Christensen: ”Vi skal fortsat lave reformer, der øger arbejdsudbuddet – det er rettidig omhu.” Information 23/11 2022 (uddrag)
· Anders Borup Christensen: ”De offentlige finanser er slet ikke så robuste, som mange tror.” Børsen 12/12 2022 (uddrag)
Lars Andersen: ”Politikerne bør fokusere mindre på reformer, der øger arbejdsudbuddet, og sætte gang i reformer, der øger produktiviteten. Opslag på Facebook, 22/11 2022
· Figur 1: ”Danmark BNP i løbende og faste priser”
· ”Commanding Heights – The Batle for the WorldEconomy”
(afsnit 1 og 2). William Cran for InVision Production, 2002. Dokumentarfilm om økonomisk teori og historie.
· Lissabon-traktaten (uddrag fra artikel 119, 126 og 282).
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 En verden i forandring

I dette forløb skal vi arbejde med international politik. Vi skal bl.a. beskæftige os med

- Forskellige former for magt og magtens fordeling i international poltik.
- En verdensorden i forandring
- Idealisme, realisme og konstruktivisme (københavnerskolen)
- Vigtige aktører i international politik (særligt USA, Kina, Rusland, FN og EU)
- Krigen i Ukraine

Forløbet afslutter med et gruppeprojekt om aktuelle konflikter i verdenen

Kernestof
· aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
· globalisering og samfundsudvikling i lande på forskellige udviklingstrin.

Faglige mål
· undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
· demonstrere viden om fagets identitet og metoder
· formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
· påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af foreliggende og egne beregninger, tabeller, diagrammer og modeller med brug af digitale hjælpemidler
· analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi

Materiale
· Hans Branner: Global Politik. Columbus, 2023 (5. udgave); sider: 10-15, 42-55, 59-72, 145-154, 158-166, 174-179, 209-213, 215-217, 257-262
· Jesper Hjarsbæk Rasmussen og Jakob Sinding Skött: IP-bogen. Columbus (ibog). Kapitel
· Theory in Action: Liberalism:  https://www.youtube.com/watch?v=tZbDMUaqwE8&t=3s
· Theory in Action: Realism: https://www.youtube.com/watch?v=UnKEFSVAiNQ
· Perry MacLeod Jensen: ”For 26 år siden forudså Samuel Huntington, at Vesten ville komme i konflikt med Rusland”. Kristeligt Dagblad, 14/3 2022 (uddrag)
· Beslutningsforslag nr. B45 om dansk bidrag til en international sikkerhedsstyrke i Afghanistan. http://webarkiv.ft.dk/img20012/udvbilag/lib9/20012_1729.pdf
· John Mearsheimer: John Mearsheimer on why the West is principally responsible for the Ukrainian crisis. The Economist, 19/3 2022  
· Christian Bennike: Historien er stadig slut. Weekendavisen, 13/4 2022 (uddrag). Skriv stikord til Mearsheimer og Fukuyamas hovedsynspunkter.
· Joseph S. Nye Jr.: ”Før invasionen af Ukraine erklærede Kina, at østenvinden blæste stærkere end vestenvinden. Sådan ser det ikke ud i dag.” Berlingske 7/5 2022
· Lars Højholt: ”Blød magt kort fortalt.” Information, 24/1 2013
· Syed Salauddin Mahmud:" Donald Trump’s 100 Days Foreign Policy: An Isolationist or Aggressive Unilateralist?" Modern Diplomacy, 6/5 2024 https://moderndiplomacy.eu/2025/05/06/donald-trumps-100-days-foreign-policy-an-isolationist-or-aggressive-unilateralist/
· DR: Deadline, 12.06.2025 (om Giuliano Da Empolis Rovdyrenes tid)
· DR: Putins kamp mod Vesten: En farlig vej. 2023
· Tabel 1: ” BNP og fremskridttro”
· ”Figur 10.7: Tesen om demokratisk fred ”og ”Figur 10.8: Det demokratiske paradoks.” Morten Winther Bülow og Thomas Brems Knudsen (red.): International PolitikNU. Systime, 2011. p. 196
· Exports of goods and services (% of GDP). https://data.worldbank.org/indicator/NE.EXP.GNFS.ZS
· Figur 2: Recovery of international tourist arrivals by region. https://en.unwto-ap.org/news/worldtourismbarometer_jan2025/
· Figur 3: U.S.-China Trade Surged Over the Past Two Decades. https://www.cfr.org/backgrounders/contentious-us-china-trade-relationship
· Figur 4: Direkte udenlandske investeringer. US$. World Bank: https://data.worldbank.org/indicator/BM.KLT.DINV.CD.WD
· Tabel 1: ”Medianindkomst og Trumps stemmeandel ved præsidentvalget 2024 i på delstaterne”
· Tabel 1. Militærudgifter i mia. US$ (2021-priser). Stockholm International Peace Research.
· Tabel 2. BNP i mia. US$ (2015-priser). Verdensbanken.
· Figur 1: ”Armed conflict by Region. UCDP,
· Firgur 2: ”Number of extreme poor by region.” http://www.worldbank.org/en/topic/poverty/overview
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Økonomisk globalisering

I dette forløb skal vi arbejde med økonomisk globalisering. Vi skal bl.a. arbejde med:

- Adam Smiths teori om absolutte fordele, David Ricardos teori om relative fordele og faktorudrustningsteorien
- Linders efterspørgselsteori og Krugmans New Trade Theory
- Priskonkurrence, strukturelkonkurrence, den institutionelle konkurrenceevne og social kapital.
- Verdenshandlens udvikling
- Optimistiske globalister, pessimistiske globalister og skeptikere, Wallersteins verdenssystemteori.
- Globaliseringens årsager, fordele og ulemper ved globaliseringen

Kernestof
· globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold

Faglige mål
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
· formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere

Materiale
· Henrik Kurer: ØkonomiNU. Systime, 2018: side 177-220, 225-240
· Figur 1: Eksport af varer og tjenester i 2024, mia. kr.
· Tabel: Globale handelsmønstre: Inter og intraregional handel
· Tabel: ”Global vækst og råvarepriser. Procentvis vækst”.
Tabel 1: ”Holdning til globalisering, partivalg og holdning til EU. 2015. Procent”
· https://oec.world/en/profile/country/gha
· https://oec.world/en/profile/country/bfa
· https://oec.world/en/profile/country/mli
· ”Fangens dilemma”. Wikipedia. https://da.wikipedia.org/wiki/Fangernes_dilemma
· Radiolab: ”Million Dollar Microsecond. https://radiolab.org/episodes/267195-million-dollar-microsecond (Podcast om højfrekvens handel)
· Pankaj Ghemawat: ”Actually, the world isn't flat”. https://www.ted.com/talks/pankaj_ghemawat_actually_the_world_isn_t_flat
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Danmark i en verden i opbrud

I dette forløb skal vi arbejde med dansk udenrigspolitik. Vi skal bl.a. arbejde med mål og midler i udenrigspolitikken, aktivisme kontra tilpasning og dansk bistandspolitik.

Kernestof
· aktører, magt, sikkerhed, konflikter og integration i Europa og internationalt
· mål og muligheder i Danmarks udenrigspolitik

Faglige mål
· anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
· undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
· forklare begivenheder og udviklingstendenser i det internationale system og diskutere Danmarks handlemuligheder i forbindelse hermed


Materiale
· Hans Branner: Global Politik. Columbus, 2023. p. 264-267, 276-299
· Erik Scavenius om Danmark som småstat (Forhandlingspolitikken under besættelsen, 1948). Taget fra en tidligere udgave af Global Politik
· Tabel 1: Defence expenditure 2018. Million US dollars. Constant 2010 prices
· Tabel 2: Real GDP 2018. Billion US dollars. Constant 2010 prices
· Tabel 3: Defence expenditure 2025.Million US dollars. Current prices
· Tabel 4: Real GDP 2025. Billion US dollars. Current 2010 prices
· Anna Danielsen Gille: ”Mens våbenhvilen er ved at løbe ud, er nye forhandlinger mellem Iran og USA usikre.” DR, 19/4 2026
· Lars Løkke Rasmussen: ”Vi skal se på verden, som den er – ikke som vi ønsker, den skal være.” Altinget, 17/5 2023. https://www.altinget.dk/artikel/lars-loekke-vi-skal-se-paa-verden-som-den-er-ikke-som-vi-oensker-den-skal-vaere
· Lars Engberg-Pedersen: ”Udviklingsbistanden skal øges væsentligt.” Information, 8/9 2025
· Figur 1: Danmarks ulandsbistand i procent af BNI.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer