Holdet 2025 me/2h3g - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2025 me/2h3g - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Z - IGL
Fag og niveau	Mediefag C
Lærer(e)	Henriette Mørkeberg Trier
Hold	2025 me/2h3g (2h3g me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Æstetik og dramaturgi + pilotproduktion
Titel 2	Gyserfilm
Titel 3	True Crime
Titel 4	Repetition, eksamensproduktion og eksamensforbered

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Æstetik og dramaturgi + pilotproduktion I dette forløb trænes elevernes kompetencer i at analysere citater med henblik på grundige næranalyser af æstetiske og dramaturgiske virkemidler. Første pilotproduktion udvikles, produceres og evalueres også. Primærlitteratur: Levende billeder s. 21-65
Indhold	Kernestof: Levende billeder - grundbog i mediefag, Mimi Olsen og Hans Oluf Schou, 3. udgave; sider: 21-47, 53-65 Skimt siderne, vi har læst i "Levende billeder" (s. 21-65), og se, om der er nogle af begreberne, du ikke har helt styr på. Se dem evt. pindet ud nedenfor: Overvej grupper til film (gerne 3-5 personer) Dem, der ikke tog prøven sidst, tager den i dette modul Upload her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Gyserfilm Til Studieplanen: I dette forløb arbejder eleverne med gyserfilmen som genre. Vi zoomer ind på undergenrerne, det dæmoniske gys og det psykologiske gys. Derudover berøres teenagegyset, det fysiske gys og videnskabelige gys meget kort. Vi arbejder med de forskellige genremarkører, tematik, stil, fortælling, ikonografi og setting. Ud over genrebegrebet som kontekst, ser vi også på tysk ekspressionisme som filmhistorisk kontekst og inspiration. Hele film, der vises i forløbet: ”Nosferatu”, Robert Eggers (2024) ”Lad den rette komme ind”, Thomas Alfredson (2008) ”Black Swan”, Darren Aronofsky (2010) Derudover vises længere klip fra: ”Psycho”, Alfred Hitchcock (1960) ”A Nightmare on Elmstreet”, Wes Craven (1984) Klip til en kortere introduktion af genremarkører: ”American Psycho”, Mary Harron (2000) ”The Others”, Alejandro Amenábar (2001) Litteratur: Levende billeder DFI-hæfte om genrefilm DFI-artikel om ”Lad den rette komme ind” ” Genrefilm og filmgenrer”, Erling Sørensen, s. 13-23 Artikel om gyserfilmens historie fra Filmcentralen (https://filmcentralen.dk/grundskolen/undervisning/gys-i-grundskolen-2?sub-page=undefined)
Indhold	Kernestof: Genreteori - DFI.pdf description intro fra 25 bedste gyser film. 6 sider.pdf description "Genrefilm og filmgenrer", Erling Sørensen, 2016; sider: 13-15 Black Swan - sort-hvid i alle farver.docx description I lyst og død - om det kendte og det ukendte.pdf description Mennesker er programmeret til at frygte vampyrer.docx description Lad den rette komme ind - DFI.docx description Gysets historie Om tysk ekspressionisme i "Levende billeder" NOSFERATU - Official Teaser Trailer [HD] - Only In Theaters December 25 Nosferatu anmeldelse
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	True Crime I forløbet arbejdes med tre dokumentaristiske fortælleformer: Den observerende, den autoritative og den deltagende. Derudover kigges der på brugen af fiktionskoder og faktakoder og autenticitetsmarkører. I forløbet er der specielt fokus på dokumentarer med true crime som gennemgående tema. Også titelsekvenserne i true crime-serier fokus for analyserne. Klip vist til into af dokumentarens fortælleformer og virkemidler: - Operation X - Hash pusher - Et glas vand til Johni - Brixtofte - helt, skurk, far - Danmark ifølge Bubber (Bubber i swingerklub) - Ungdomshuset indefra - Kokainens pris - Nissen flytter altid med - Armadillo - Kandis for livet Klip fra forløbet med fokus på true crime: - Blekingegadebanden - Making a murderer - Hvid mands dagbog - Smugler - Three identical strangers - Muldvarpen Holder ser første afsnit i sæson 1 af "The Jinx", og vi arbejder med den som eksempel på true crime. Klip med fokus på tværmedialitet: - Hvid mands dagbog + Podcasten: I en danskers blodspor Litteratur: - Levende billeder s. 13-17 - Artikel om true crime, "Den ultimative fortælling" fra Berlingske - Artikel om titelsekvensen i "The Jinx" fra 16:9 - Artikel, "Når underholdning har virkelige ofre og gerningsmænd" (fra Information 27. november 2015) - Video fra Videnskab.dk om true crime: https://www.youtube.com/watch?v=9QWYWAK3BSw
Indhold	Kernestof: Levende billeder - grundbog i mediefag, Mimi Olsen og Hans Oluf Schou, 3. udgave; sider: 13-17, 199-207 Medieplatforme, tværmedialitet og platforme.docx description Tværmedialitet - STX \| emu danmarks læringsportal True crime- Det er den ultimative fortælling.docx description Tværmedialitet - Mediefag - STX \| Emu.dk True crime: Hvorfor er vi så vilde med mord? True crime - Når underholdning har virkelige ofre og gerningsmænd - true crime Information.docx description Spring ikke introen over- The Jinx_ titelsekvens.docx description Læs evt. op på studieplanen og dokumenterne i mappen som forberedelse til prøven
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Repetition, eksamensproduktion og eksamensforbered Eleverne udvikler og producerer eksamensproduktionen. Vi samler op på emnerne.
Indhold	Kernestof: Kortfilm_ Den fortællende kortfilm - novellefilmen og situationsfilmen - kun om genrerne.pdf description Raskin fra Filmcentralen.pdf description Manus skal afleveres i løbet af modulet Hvis I bruger modulet på at filme og ikke dukker op, skal I senest tirsdag d. 7. kl. 12 have skrevet en besked til HM på Lectio. Ellers er det fravær, hvis I ikke dukker op. Levende billeder - grundbog i mediefag, Mimi Olsen og Hans Oluf Schou, 3. udgave; sider: 113, 146-157 Upload jeres film senst 20/4 Upload jeres færdige film til censor her
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb