Holdet 2022 DA/n - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Z

Holdet 2022 DA/n - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Z - Espergærde Gymnasium og HF 1
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Christine Elmdal Trolle Pedersen, Emil Langhoff Christensen
Hold	2022 DA/n (1n DA, 1n DA vejl, 2n DA, 3n DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb 2: Introduktion til litterær analyse (CT)
Titel 2	Forløb 3: Nyheder og journalistik (CT)
Titel 3	Forløb 4: Litteraturhistorie 2 (DHO) (CT)
Titel 4	Forløb 5: Film- og dokumentaranalyse (CT)
Titel 5	Forløb 6: Litteraturhistorie 1 (CT)
Titel 6	Forløb 7: Grafiske romaner (CT)
Titel 7	Forløb 8: Syg litteratur (EL)
Titel 8	Forløb 8: Diskurs, argumentation og debat (EL)
Titel 9	Forløb 9: Litteraturhistorie 3 (EL)
Titel 10	Forløb 10: Københan i sprog, medier og litt. (EL)
Titel 11	Forløb 11: Akademisk og kreativ skrivning (EL)
Titel 12	Forløb 12: Minimalisme og postmodernisme (CT)
Titel 13	GRUNDFORLØB - Retorik og mundtlighed

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb 2: Introduktion til litterær analyse (CT) Introduktion til basale analytiske begreber i dansk Sekundær litteratur: Sørensen, Jan (2014) "Den gode tekstanalyse", Lindhardt og Ringhof Primær litteratur (noveller): Helle Helle: Fasaner Naja Marie Aidt: Bryllupsrejse Pia Juul: Opgang Karen Blixen: Ringen Peter Seeberg: Biografi af en snegl Jan Sonnergaard: Radiator (Værk #1) Begreber der er blevet arbejdet med i undervisningen: - Genre - Komposition - Fortællerteknik - Billedsprog - Personkarakteristik - Tema og budskab
Indhold	Kernestof: Ingen lektier Husk jeres kompendie fra grundforløbet Lektier: Den gode tekstanalyse, s. 26 (fra afsnit 3.3)- 30 Lektie: Den gode tekstanalyse, s. 78-84 Lektier: Den gode tekstanalyse, s. 85-100 Pia Juul - Opgang.pdf Lektier: Husk at aflevere den lille opgave om fortællertyper Læs den vedhæftede pdf Lektie: Den gode tekstanalyse, s. 15-20 (Kapitlet: Hvordan bliver jeg god til tekstanalyse?) Kære alle Lektie Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb 3: Nyheder og journalistik (CT) Primær litteratur: - Sørensen, Jan (2014) "Den gode tekstanalyse", Lindhardt og Ringhof - Henricks, Vincent m.fl. (2019) "Like", center for information og boblestudier Sekundær materiale: - Diverse nyhedsartikler - Diverse fake news-artikler Begreber der er blevet arbejdet med i undervisningen: - Målgrupper - Indre og ydre komposition: Nyhedstrekanten og layout - Vinkling - Nyhedskriterier - Nyhedsbehov - Ladede ord og udtryk - Fake news
Indhold	Kernestof: Ingen lektier Røde strømper og sort tale, Politiken.pdf Ulla Dahlerup, Kristeligt Dagblad.docx Læs den vedhæftede PDF - I skal bruge den i undervisningen Lektie: Læs linket: Opgaver om EB-dokumentar og egen artikel Opfrisk de begreber, vi har været igennem indtil videre. Du skal bruge dem i undervisningen denne dag :) Ingen lektier denne gang :) Læs via linket om begreberne denotation, konnotation, nulord, minusord og plusord: https://dansksiderne.dk/index.php?id=5826 Læs pdf'en: 4.1 Fake news og informationskvalitet-1.pdf Læs pdf'en: 4.2 Spredning af fake news.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 4: Litteraturhistorie 2 (DHO) (CT) DET MODERNE GENNEMBRUD Forløb om det moderne gennembrud op til DHO Primær litteratur: * Pontoppidan, Henrik: Ørneflugt * Pontoppidan, Henrik: Lykke-Per (set som film) (Værk #2) * Jacobsen, I.P.: Fru Marie Grubbe (uddrag) * Bang, Herman: Den sidste balkjole * Nexø, Martin Andersen: Lønningsdag
Indhold	Kernestof: Skriv din tale færdig og aflever den på Teams inden modulet starter. Talen skal skrives og afleveres individuelt. Vi skal se film! Lektier: Læs baggrundslæsning om 'naturalismen' Lektie: Læs uddraget fra romanen "Fru Marie Grubbe" Lektie: Få oprettet dig som låner på biblioteket via her: linket https://helsbib.dk/ny-laaner Læs novellen "Lønningsdag" af Martin Andersen Nexø Læs novellen "Den sidste balkjole" af Herman Bang
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb 5: Film- og dokumentaranalyse (CT) Primært stof: - Kortfilm: Pistol: https://www.youtube.com/watch?v=rHhgn-wVBus - Kortfilm: Dennis: https://www.youtube.com/watch?v=V1zFeHJzS5E - Kortfilm: Mike: https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mike - Dokumentar fra DR: Prinsesser fra blokken, 1. afsnit: https://www.dr.dk/drtv/se/prinsesser-fra-blokken_47336 - Mini-dokumentar: "Tessa - fra hjemløs til rapper": https://www.youtube.com/watch?v=e1-VEjU0jgU - Dokumentar: Armadillo (Værk #3) Supplerende stof: - Fra ”Filmcentralen" om filmiske virkemidler: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler - Lærerproducerede materiale om filmiske virkemidler og fakta- og fiktionskoder Begreber der er arbejdet med i undervisningen: - Forskellige filmiske virkemidler: Beskæring, perspektiv, lyd, klippetempo, lys, fortæller, kamerabevægelser - Komposition, herunder berettermodellen - Fakta- og fiktionskoder
Indhold	Kernestof: Læs om følgende filmiske virkemidler: Læs om følgende filmiske virkemidler (Gen)læs om berettermodellen her: https://www.dr.dk/skole/dansk/berettermodellen Læs om de 6 forskellige dokumentartyper: https://dansksiderne.dk/index.php?id=3471 Husk at poste jeres svar (som i arbejdede med i undervisningen sidste gang) til "prinsesser fra blokken"-dokumentaren her: Besvar følgende 3 spørgsmål individuelt i padlet: https://padlet.com/cht12/armadillo-6ev42ns3gmw3iwru
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb 6: Litteraturhistorie 1 (CT) MIDDELALDER, OPLYSNINGSTID OG ROMANTIK (1000-1870) Primære tekster: Middelalder (Folkeviser): - Germand Gladensvend, - Ebbe Skammelsøn Oplysningstid: - Holberg: "Jeppe på Bjerget" (1. og 2. akt). Resten af stykket er set som teater på dr.dk: https://www.dr.dk/bonanza/serie/474/tv-t---80erne/53069/jeppe-paa-bjerget-2-del (Værk #4) - Holberg: Uddrag fra "Niels Klims underjordiske rejse" Romantik: - Oehlenschlæger: "Guldhornene" - Oehlenschlæger: "Der er et yndigt land" - Grundtvig: "Langt højere bjerge" - HC Andersen: "Klokken" - HC Andersen: "Skyggen" - HC Andersen: "Den lykkelige familie" Supplerende tekster: - Litteraturhåndbogen s 48-58, 63-64 (om middelalderen) - Litteraturens veje: s. 108-112 + afsnittet "Oplysning" s. 116 + s. 137-150 (romantikken) - Lærerproducerede PowerPoints
Indhold	Kernestof: Læs pdf'en Ingen lektier Litteraturens veje, s. 108-115 (stop ved afsnittet Deismen) Læs 2. akt af Jeppe på Bjerget (fra s. 293) Læs uddraget af Holbergs 'Niels Kilms underjordiske rejse' (Gen)læs uddraget fra kapitel 9 (s. 6 i dokumentet) af 'Niels Klims underjordiske rejse' Uddrag fra Niels Klim.docx Litteraturens veje, s.137-144 Genlæs digtet 'Guldhornene'. Slå ord op på ordnet.dk. Læs digtet 'Indvielsen'. Slå ord op på Ordnet.dk (vær obs på gammel stavemåde) Som lektie inden modulet: Arbejd-selv-modul Læs H.C. Andersen teksten 'Skyggen', som er vedhæftet her H.C. Andersen - Skyggen.pdf Læs HC Andresen-eventyret 'Den lykkelige familie' Læs HC Andersen-eventyret 'Klokken', som I skal bruge i den kommende analyserende artikel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forløb 7: Grafiske romaner (CT) Primære tekster: - Marjane Satrapi: Uddrag fra "Persepolis" (2000, grafisk roman) - Marjane Satrapi og Vincent Paronnaud: "Persepolis" (2007, animeret film) (Værk #5) - Art Spiegelman: Uddrag fra "Maus" (1980) - Alison Bechdel: Uddrag fra "Bedemandens datter" (2006) Supplerende stof: - Mimi Olsen m.fl. "Grafiske romaner" (2015), s. 20-46 - Læreproducerede PowerPoint-præsentationer
Indhold	Kernestof: Ingen lektier Vi afslører nissevenner og julehygger :) Læs kapitalerne 'Cyklen' og 'Medgiften' fra den grafiske roman Persepolis. Hvis du ikke var til undervisningen sidste gange (11/12) bedes du også læse de foregående kapitaler, dvs. forordet og 'Tørklædet' Vi skal se film. Hav gerne tanket op på slik og lign. inden vi begynder modulet :-) Vi ser Persepolis færdig og taler lidt om SRO Vi ser Persepolis færdig. Ingen lektier til modulet Lektie: Filmanalyse af Persepolis. Læs uddraget af 'Bedemanden datter' og overvej, hvad det er vi får at vide om faren til sidst. Agony af Yung Lean.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb 8: Syg litteratur (EL) Vi har arbejdet med fremstillinger af psykiatrien og sygdom i skønlitteraturen. I forløbet har vi arbejdet med begreberne: Intertekstualitet, paratekstualitet og realismemarkører. Vi har arbejdet med teksterne med fokus på, hvordan litteraturen spiller sammen med vores samfunds- og sygdomsforståelse. Derudover har vi kigget på, hvordan et æstetisk fokus kan bidrage til nogle samfundskritiske og eksistentielle potentialer i værkerne. Indledningsvist læste vi 'Det gule tapet' af Charlotte Perkins Gilman for at aktivere nogle litteraturhistoriske paralleler til forløbet. Her har vi særligt haft fokus på, hvordan vores samtidige forståelse af sygdom er afgørende for, hvordan emnet kan nuanceres i litteraturen. Vi har læst hele romanen 'Superskurk' af Anna Juul. Derudover har vi arbejdet med uddrag fra en bred vifte af nyere forfatterskaber. Vi har også set filmen 'Sorg og Glæde' og analyseret dele af Anna Juuls Instagram og enkelte klip fra TV-serien 'Min kamp'. Dette er gjort for at aktivere en medieteknisk analyse og for at behandle emnet på tværs af platformer og medier. Forløbet mundede ud i en reflekterende artikel, hvor eleverne skulle reflektere over, hvad skønlitteratur betyder for vores læseevne og empati med positioner, som vi ikke ellers har adgang til. Tekster: 'Superskurk' af Anna Juul 'Det gule tapet' af Charlotte Perkins Gilman 'Engle' af Sebastian Nathan (uddrag) 'Otte fjorten tyve' af Frida Vitved Jeppesen (uddrag) 'Det nemme og det ensomme' af Asta Olivia Nordenhof (uddrag) 'Hjertet er en fold med heste' antologi (uddrag)
Indhold	Kernestof: Det gule tapet af Charlotte Perkins Gilman.pdf Google Docs - tilknytning til gotisk litteratur: Nathan (2024).pdf Nordenhof (2014).pdf Jeppesen (2024).pdf Læs s. 7-40 i Superskurk. Læs s. 1-40 i Superskurk - I bedes vælge et citat fra den første del, som I finder særligt interessant. Læs s. 40-60 i Superskurk + Læs om opbygningen af 'Den reflekterende artikel': https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/60636/sektion/62897 s. 60-90 i Superskurk s. 90 - 120 i Superskurk. Læs Superskurk færdig. Læs teksterne: "Magisk tænkning" og "Symptomoversættelse" på de sidste sider i kompendiet vedhæftet her. Artiklen her er ikke en del af lektien:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Forløb 8: Diskurs, argumentation og debat (EL) Vi trænede argumentationskritisk læsning af nyhedsartikler, reklamer og billeder. I løbet af forløbet arbejdede vi med begreberne: Diskurs, (sproglig) konnotation, ækvivalenskæde, nodalpunkter, styrkemarkører og gendrivelse. Vi kom desuden omkring en række forskellige argumentationstyper som os/dem-argumentet, glidebaneargumentet, ad hominem m.fl. Vi arbejdede desuden med den debatterende artikel som skriftlig genre.
Indhold	Kernestof: https://www.information.dk/debat/2024/04/slags-stille-landsforraederi-naar-ressourcestaerke-danskere-fravaelger-faa-boern Diskursanalyse.pptx Dark design - artikel.docx Støjberg- Wokebølgen er gået amok.docx Wokeism er også en brilliant .docx Støjberg er blevet woke.docx Ny regnbueforening vil gøre op med.docx Læs side 12-18 i det scannede hæfte om diskursanalyse. Diskursanalyse hæfte.pdf OPGAVEFORMULERING_Debatterende artikel om maskulinitetsdiskurser.docx https://docs.google.com/document/d/1l1bbUoEG5MX6gQTUbiXPaxUZ7Q_hjrDrWgnjAK9IZms/edit?usp=sharing S. 22-25 og 36-38 i Diskursanalyse hæftet. Normaliserer vi samfundets skader.docx Emil Aarestrup "På Sneen": https://kalliope.org/da/text/aarestrup1838b14
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb 9: Litteraturhistorie 3 (EL) Emil Aarestrup: 'Angst' og 'Paa Sneen' Amalie Skram: 'Karens Jul' Steen Steensen Blicher: 'Sildig Opvaagnen' (Værk) Johannes V. Jensen: "På memphis station" Rudolf Broby Johansen: 'Blod' (Værk) Tom Kristensen: "Landet Atlantis" og "Det blomstrende slagsmål" Karen Blixen: "De blaa øjne" og "Skibsdrengens fortælling" Morten Nielsen: "Paa rejse" Martin A. Hansen: "Agerhønen" Villy Sørensen: "Blot en drengestreg" Klaus Rifbjerg: "Fight", "Møde" og "Samosvej" Vita Andersen Pia Tafdrup
Indhold	Kernestof: Læs Amalie Skram "Karens jul" - karensjul.pdf Ingen lektie! Vi begynder på Steen Steensen Blicher: 'Sildig Opvaagnen' sammen. Sildig Opvaagnen - Blicher.pdf Læs resten af "Sildig Opvaagnen". Læs forordet til 'Blod' - For de af jer der ikke har fået et eksemplar har jeg scannet det her: Blod_indledning.pdf Jensen_På Memphis Station_1906 TEKST fra Krydsfelt (1).pdf Arbejdspørgsmål_Memphis Station_2024 2c (1).docx Ingen lektie. Læs forsvarstalen i digtsamlingen BLOD. Landet Atlantis.pdf Landet Atlantis.pdf Genlæs digtet her. De blå øjne - Karen Blixen.pdf Blixen Skibsdrengens fortælling 3n.pdf Læs "Skibsdrengens fortælling" færdig. Læs "Skibsdrengens fortælling". Martin A. Hansen: Agerhønen (1947): Martin A. Hansen Agerhønen.pdf Spørgsmål og svar til de tre eksamensgenrer i dansk stx og hf.pdf Genlæs "Agerhønen" af Martin A. Hansen. Møde (Rifbjerg).pdf Fight (Rifbjerg).pdf Samosvej (Rifbjerg).pdf Litteraturens veje (sølvudgaven) s. 346-352 Ingen.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb 10: Københan i sprog, medier og litt. (EL) Michael Strunge Søren Ulrik Thomsen Katrine Marie Guldager: "Nørreport" Kasper Colling Nielsen: "Morgenkomplet" Peter Seeberg: "Braget" Haidar Ansari: "Nexus", "Folkeskole" og "Retssal 60" I blodet (spillefilm)
Indhold	Kernestof: Pia Tafdrup Sommerfugl (1).pdf Vita Andersen Hun ser godt ud (1).pdf s. 375-379 i Litteraturens veje ('Kvindebevægelse: Fra rødstrømper til netstrømper' og 'Kvindelitteratur: Knækprosa og hverdagsrealisme') Lav arbejdsspørgsmålene til "Sommerfugl" fra sidste gang. Ingen lektier. København af Ukendt kunstner.docx Læs Michael Strunge og Søren Ulrik Thomsens digte (vedhæftet her) Stengade - Guldager.pdf Braget af Peter Seeberg.pdf Læs novellen "Nørreport" (IKKE Stengade) fra Katrine Marie Guldagers novellesamling København (2004) Kaspar Colling Nielsen, Opgangen i Mount København.docx Morgenkomplet af Kasper Colling Nielsen.pdf folkeskole.pdf nexus og retssal 60.pdf Mask på.docx Læs de tre vedhæftede digte af Haidar Ansari Filmen kan ses gratis her med biblologin for de af jer, der ikke var der sidst: https://fjernleje.filmstriben.dk/film/9000004112/i-blodet . Klassesamfundet GB .pdf Læs side 53-64 i "Jeg anerkender ikke længere jeres autoritet" (2023) af Glenn Bech.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb 11: Akademisk og kreativ skrivning (EL)
Indhold	Kernestof: Victor Boy Lindholm RESORT.pdf Læs de vedhæftede digte. Vi skal tale om sammenhænge mellem litteratur/poesi og sport Læs det vedhæftede dokument. Vi skal være klar til Malte Tellerups besøg på EG. Læs de tre eksamensopgaver. Vi skal diskutere og bedømme dem sammen. 2 STX debatterende artikel (3).pdf 3 STX reflekterende artikel (3).pdf Læs kapitlerne om 'indledning' og 'afslutning':
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb 12: Minimalisme og postmodernisme (CT) Kort opsamlingsforløb på litteraturhistorieforløbene, hvor begreberne minimalisme og postmodernisme blive knyttet til de allerede gennemgået ismer, herunder realisme og modernisme. Primær litteratur: - Strung, Michael (1981) Den hæslig by - Bowie, David (1974) Rebel, Rebel - Helle, Helle (2005) Rødby-Puttgarden (uddrag, s. 5-15), Sekundær litteratur: Fibiger, Johannes m.fl. (2004) Litteraturens veje, Systime, s. 391-394 + s. 409-412 + 466-470
Indhold	Kernestof: IngenDen hæslige by - Michael Strunge.docx lektier Lektie: Læs i "Litteraturens veje" (den store grå bog), s. 391-394 (billedteksten på s 392 er frivillig) + s. 409-412 Læs: Litteraturens veje, s. 466-470
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	GRUNDFORLØB - Retorik og mundtlighed Der arbejdes i forløbet med en introduktion til retorik med særligt fokus på talegenren og den argumenterende tale. I forløbet introduceres eleverne for en række retoriske virkemidler samt Toulmins model, ligesom det receptive understøttes af elevernes egen produktion af argumenterende taler. Slutteligt arbejdes kort med kropssprog i forbindelse med, at talerne holdes mundtligt i klassen. Teoritekster: 1. Pentagrammet (Helle Borup: Ud med sproget s. 48-54) 2. talegenrer (Sprog og tale s. 10-19) 3. Appelformer (Helle Borup: Ud med sproget s. 40-46) 4. Elocutio (Sprog og tale s 54-58) 5. Argumentation (om Toulmins model) 6. Faglige forbindelser (s. 32-35 om det hørlige, det synlige og det sproglige ved en tale; desuden enkelte argumenttyper: generalisering, autoritet, ad hominem, banalitet) Primærtekster (taler): 1) Olivia Kubasiak Kløvedal Reich 2019 2) John F. Kennedy 1963 3) Niviaq Korneliussen 2021 4) Jonas Eika 2019 5) Ditte Giese 2022 6) Volodymyr Zelenskyj 2022 7) Laxmy Baleswaran Krishnapillai 2021
Indhold
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb