Holdet 3ia2 His (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Historie B
Lærer(e) Ulla Dalkjær Cardinale
Hold 2024 hh224ia2 His (2ia2 His, 3ia2 His)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Imperialismen, fokus på det britiske imperium
Titel 2 Første verdenskrig
Titel 3 Nazismen i Tyskland
Titel 4 Danmark 1500-1700
Titel 5 Oplysning og demokrati
Titel 6 Danmark under besættelsen
Titel 7 Kold krig, perspektiv til Ruskland/Ukraine
Titel 8 Islamisme og Vesten

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Imperialismen, fokus på det britiske imperium

Hovedvægt på perioden 1700-1900


KERNESTOF
"Vores Verdenshistorie", af Peter Fredriksen (Systime),
Kapitel 13: "Imperialismens tidsalder: Rule Britannia"


KILDER
Sangtekst "Rule Britannia", af James Thomson
Rudyard Kipling: "The White Man’s Burden"
Opslag i Salmonsens Leksikon 1890 om Afrika.
Francis Galton: "Lad kineserne få Afrika"
Cecil Rhodes om den engelske race
Macaulay om engelsk sprog og uddannelse i Indien, 1835
Friedrich Faber: "Behøver Tyskland kolonier?"
Aftalen med Lobengula
Lobengulas klage til dronning Victoria
Dronning Victorias svar til Lobengula
Niall Ferguson: "Storbritannien skabte den moderne verden"



FOKUSPUNKTER
Motiverne bag imperialismen
Briternes selvforståelse og syn på andre folkeslag
Konsekvenser af imperialismen
Perspektiver til økonomisk udvikling i tidligere kolonier i dag, kolonihistoriske årsager bag folkedrabet i Rwanda samt til nutidige overvejelser i gamle britiske kolonier om forholdet til Storbritannien


METODISK FOKUS
Kilders tendens og troværdighed
Det funktionelle kildebegreb
Billeder som kilder


FAGLIGE MÅL
-demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige
begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering
og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
̶ ̶reflektere over samspillet mellem mennesker og natur
̶ analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling
̶ ̶demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ ̶formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Første verdenskrig

Hovedvægt på 1900-tallet


KERNESTOF
Verdenshistorien til HHX, Carl-Johan Bryld (Systime)
Kapitel 6: Første Verdenskrig (hele kapitlet)
Kapitel 7: Delafsnittene "Rusland – Europas ustabile kæmpe" samt "Kommunisterne tager magten"
Kapitel 8: Delafsnittet "Økonomisk krise efter Første Verdenskrig"


KILDER
Statistisk om industrialisering samt om det militære styrkeforhold
Den tyske kejser Wilhelm i tale til Rigsdagen d. 4. august 1914
Premierminister Asquiths tale i Underhuset, 6. august 1914
Den tyske generalstabschef Helmuth von Moltke i februar 1913 til sin østrigske kollega
Tyske krigsmål, formuleret af rigskansler Bethmann-Hollweg 9. september 1914
”Proklamation fra svømmeklubben i Chemnitz” august 1914
Plakat ”Women of Britain say go”
Venstreregeringen Niels Neergaards instruks til den danske ambassadør i Tyskland, marts 1909
Wilsons 14 punkter
Georges Clemenceaus tale til de tyske delegerede, Versailles d. 7. maj 1919


FOKUSOMRÅDER
Årsager til krigens udbrud
Fredslutningen efter krigen samt konsekvenser af krigen


METODISK FOKUS
Årsagsforklaringer
Brud og kontinuitet


FAGLIGE MÅL
-demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige
begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
̶̶analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som
historieskabt og historieskabende
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Nazismen i Tyskland

Hovedvægt på 1900-tallet

KERNESTOF
Verdenshistorien til HHX, Carl-Johan Bryld (Systime)
Kapitel 8, følgende delafsnit med underafsnit:
"Tyskland: Weimarrepublikkens svaghed"
"Hitler og nazistpartiet"
"Hitlers vej til magten"
Kapitel 9, følgende delafsnit:
"Tysklands ekspansionspolitik"
"Appeasementpolitikken"

Historieportalen. "Forløb: Nazisme og Holocaust" (Systime), følgende kapitler:
Kapitel 2-7 med tilhørende underafsnit


KILDER
Uddrag af NSDAPs program 1920
Hitler i Mein Kampf, 1925 om Lebensraum,
”Kampen mellem racerne” samt
”Førerens autoritet”
"Med Hitler til magten", Otto Dietrich 1933
”En tysk skolepiges syn på jøderne” 1935
"Bilderbuch für gross und klein", 1936
Premierminister Chamberlain i Underhuset d. 3. oktober 1938 efter Münchenaftalen
Den konservative Winston Churchill* i Underhuset d. 5. oktober 1938
En tysk forfatningsekspert – Ernst Rudolf Huber –  om førerstaten, 1939
'Tysk bjergbondefamilie'. Maleri af Rudolf Otto Bech, 1944


FOKUSOMRÅDER
Hitler og nazisternes magtovertagelse
Nazisternes forfølgelse og udryddelse af jøderne
Udbruddet af 2. Verdenskrig
Perspektiver til folkedrabet i Rwanda samt til den ustabile internationale situation i dag efter Ruslands invasion af Ukraine


METODISK FOKUS
Kildeanalyse
Årsagsforklaringer
Historiebrug
Erindringshistorie


FAGLIGE MÅL
-demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige
begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling
̶ demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering
og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv
̶ analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde
̶ skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som
historieskabt og historieskabende
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig
kritisk og reflekterende til historiebrug
̶ formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer



Titel 6 Danmark under besættelsen

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Kold krig, perspektiv til Ruskland/Ukraine

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Islamisme og Vesten

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer