Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Learnmark Horsens
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
Henrik Thomasen
|
|
Hold
|
2024 h124tB3 Ty (h1tB3 Ty, h2tB3 Ty)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Grundforløb
Grundforløbet strakte sig over 5 moduler i perioden fra den 4. september til den 2. oktober. I grundforløbet har fokus været på
- Einander kennenlernen - https://losgehts.systime.dk/?id=136
- Warum wir Deutsch lernen - https://losgehts.systime.dk/?id=135
- Fakten über Deutschland
- Die deutsche Fahne
- Bestemt og ubestemt artikel, verber og præpositioner.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
1. Deutschland (cirkelforløb)
Forløbets indhold og fokus
Temakredsen er opdelt i tre undertemaer, som vi har arbejdet med på forskellige tidspunkter:
1. Deutschland (Landeskunde und Kultur) (efterår 2024)
2. Oktoberfest (Efterår 2024)
3. Die dänische Minderheit in Schleswig-Holstein (efterår 2024)
I temakredsen fokuserer vi på at lære Tyskland og tyskerne bedre at kende og fokuserer på områder, hvor tysk kultur adskiller sig fra dansk kultur. I temakredsen indgår et besøg på Duborgskolen i Flensburg og her kommunikation med elever og et virksomhedsbesøg hos Otto Duborg. Tema: Hvordan er det at drive grænsehandel i Flensburgområdet. Hele området slutter af med en Oktoberfest på skolen med alkoholfrie drikke og bingo.
1. Deutschland - Landeskunde und Kultur
Overordnet fokus har primært været på en introduktion til Tyskland som land med specifik fokus på elevernes forhåndsviden om Tyskland sammenlignet med fakta. Eleverne er blevet præsenteres for fakta om Tyskland, det tyske sprog, forbundspræsidenten, forbundskansleren, Forbundsdagen, nationalsangen, sige du og sige De, det tyske flag og fordomme.
Faglige mål
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med,
udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
Anvendt materiale
Was verbindest du mit Dänemark?
Was verbindest du mit Deutschland?
Fakten über Deutschland - https://dd.systime.dk/?id=130#c512
Ein Bundesland erraten - https://www.geoguessr.com/vgp/3014
100 Millionen sprechen Deutsch als Muttersprache
http://suite101.de/article/100-millionen-sprechen-deutsch-als-muttersprache- a76743#ixzz23yz7eADj
Der Bundespräsident - https://www.zdf.de/kinder/logo/bundespraesident-104.html
Der Bundeskanzler - https://www.zdf.de/kinder/logo/bundeskanzler-aufgaben-100.html
Der Bundestag - https://www.zdf.de/kinder/logo/erklaerstueck-bundestag-100.html
Die deutsche Nationalhymne - "Geschichte-Geographie-Gesellschaft", Hans-Otto Rosenbohm m.fl., Gyldendal 1998
Siezen oder duzen - https://imunternehmen.systime.dk/?id=160
Das kann eine Beleidigung kosten
https://www.ing.de/wissen/kosten-beleidigung/
Die deutsche Fahne (Ukendt kilde)
Typisch dänisch - typisch deutsch
https://dd.systime.dk/?id=173#c1409
https://dd.systime.dk/?id=173#c1122
https://dd.systime.dk/?id=173#c1125
Andet
Introduktion til ordbøger og Min Læring, en digital læringsplatform bl.a. med fokus på grammatik
Tyske spørgeord
Introduktion til hjælpeverberne sein, haben, werden og regelmæssige og uregelmæssige verber
Repetition af bestemt og ubestemt artikel
Ordstilling i hoved- og ledsætninger
Afslutningsvis gruppevise præsentationer af temakredsen "Deutschland".
2. Das Oktoberfest
Forløbets indhold og fokus
Fokus har været på kendskab til
- baggrunden for oktoberfestens opståen
- de traditioner, der knytter sig til oktoberfesten
- hvem er gæsterne og hvem er de ansatte
- hvilke forholdsregler træffes der for at gøre oktoberfesten bæredygtig
Fokus har været på ordforrådstilegnelse gennem kommunikative øvelser.
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for, præsentere og diskutere forskellige synspunkter. En del af forløbet har været mundtlige præsentationer.
Kernestof
Die Geschichte des Oktoberfests
https://www.book2look.com/book/978-3-12-674087-6
Alles bunt gemischt
https://www.book2look.com/book/978-3-12-674087-6
Nachhaltiges Oktoberfest
https://www.oekowiesn.de/oeko-wiesn_abfall-reduzieren_oktoberfest.htm
https://www.oktoberfest.de/informationen/massnahmen-fuer-ein-nachhaltiges-und-oekologisches-oktoberfest
Stromverbrauch Oktoberfest: Strom-Fakten zur Wiesn | VERIVOX
Alle zur Anreise zum Oktoberfest mit Bus, Bahn und Autoo - Oktoberfest.de
Vegetarisch und vegan essen auf dem Oktoberfest. Alle Infos - Oktoberfest.de
Nachhaltiges Oktoberfest – Gibt’s bald eine #fairewiesn? | suchdichgruen.de
Maßnahmen für ein nachhaltiges und ökologisches Oktoberfest - Oktoberfest.de
Hoher Methanausstoß: Ist die Wiesn schlecht für das Klima?
Grammatik i perioden
Genitiv
Præpositioner
Forløbets indhold og fokus
Fokus har været på kendskab til
- hvorfor der er et dansk mindretal i Slesvig-Holsten
- hvad der kendetegner et liv som mindretal
- hvad der kendetegner Duborg Skolen
Forløbet er en forberedelse på en tur til Flensborg.
3. Die dänische Minderheit in Schleswig-Holstein
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
Kernestof:
Det danske mindretal i Sydslesvig
https://syfo.de/om-ssf/det-danske-mindretal/mindretallet-i-dag
Sydslesvig - Det danske mindretal i Tyskland
https://sydslesvig.de/
Die dänische Minderheit in Schleswig-Holstein
https://syfo.de/de/ueber-ssf/die-daenische-minderheit
https://imgrenzgebiet.graenseforeningen.dk/sites/imgrenzgebiet.de/files/2021-10/Moin-Mojn_tysk_net.pdf
Duborg Skolen – Ein Wiedersehen
https://flensburgjournal.de/duborg-skolen-ein-wiedersehen/
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
2. Die moderne Familie (IKKE EKSAMENSEMNE)
Forløbets indhold og fokus
Gennem læsning af tyske noveller har fokus primært været på at få indblik i forskellige familier, hvor hovedpersonen har en outsiderrolle. Derudover har fokus været på at aktivere elevernes ordforråd.
Faglige mål
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med,
udtrykke sig mundtligt på tysk om ikke-gennemgåede tysksprogede tekster og emner med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk
Anvendt materiale
Temakredsen omfatter
- Einführung in moderne Familienformen
- Intro Familie - https://www.youtube.com/watch?v=qTah_xBBdUs
- Die moderne Familie - https://dd.systime.dk/?id=120#c1062
Aschenbrödel - https://losgehts.systime.dk/?id=156#c629
Johannas Abend (af Frederik Hetmanns fra Textmosaik, Kaleidoscope 1995)
Streuselschnecke (af Julia Frank 2000 (Fra "Ein neuer Anfang" af Mathilde Nygaard Beck og Christina Hove, L&R Uddannelse 2013)
Meine Eltern - http://www.goethe.de/mmo/priv/3584984-STANDARD.pdf
Andet
Silvester 2025 - Logo vom 2. Januar 2025
Repetition af regelmæssige og uregelmæssige verber, ordstilling, artikler
Personlige pronominer og possessive pronominer
Mundtlige præsentationer af novellerne
Afleveringsopgaver
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
3. Freundschaft und Treue (IKKE EKSAMENSEMNE)
Freundschaft und Treue
Fokus har i dette forløb været på venskab og trofasthed i vanskelige historiskbetingede situationer. Hvorfor opstår venskaber og hvorfor varer venskaber ved? Gennem arbejdet med film og kortere tekster har fokus også været på indblik i tysk historie.
Faglige mål
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre
tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
redegøre på tysk for kulturelle og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
Kernestof
"Nationalsozialismus - Napola"
https://www.zeitklicks.de/nationalsozialismus/alltag/schule-und-bildung/napola/
"Napola - Elite für den Führer" af Dennis Gansel
Film
"Was war die DDR?"
https://www.youtube.com/watch?v=lsnIuUue_RE
"Das schweigende Klassenzimmer - Filminhalt - Historischer Kontext"
https://www.visionkino.de/fileadmin/user_upload/publikationen/filmhefte/Filmheft-Das_Schweigende_Klassenzimmer.pdf
"Das schweigende Klassenzimmer" af Lars Kraume
Film
Supplerende stof
"Der größte Fehler meines Lebens" af Tobias Wieland
Fra "Los geht's" af Mette Hermann, Gyldendal 2018
"Lieblingsmensch" af Namika
https://www.youtube.com/watch?v=3ryohiCVq3M
Andet:
Ordstilling i hoved- og ledsætninger, artikler, regelmæssige og uregelmæssige verber og possessive pronominer, genitiv
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
4. Urlaub
Forløbets indhold og fokus
Fokus har været på kendskab til
- hvor og hvordan tyskerne holdt og holder ferie,
- hvordan klimaet påvirker rejsevaner
- hvordan tyskere og andre turister er som rejsende
- hvordan tyskerne opfatter sig selv, når de holder ferie
Fokus har været på ordforrådstilegnelse gennem kommunikative øvelser.
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre
tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med,
samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
Kernestof:
"Die Reisegewohnheiten der Deutschen"
(Ukendt kilde)
"Deutsch lernen - Das Deutschlandlabor - Folge 13: Urlaub"
https://www.youtube.com/watch?v=72Rtm64dpY4&t=3s
"Diese Reiseziele sind bei Deutschen 2025 besonders beliebt"
https://www.handelsblatt.com/arts_und_style/lifestyle/urlaubsziele-2026-das-sind-die-beliebtesten-reiseziele-der-deutschen/24597070.html
"Extremwetter und Umweltkatastrophen: Wie sich unser Urlaub durch die Klimakrise verändert"
https://www.watson.de/nachhaltigkeit/analyse/794488343-urlaub-warum-und-wie-sich-das-reisen-durch-die-klimakrise-veraendert
"Als Urlauber sehr beliebt"
http://www.n-tv.de/reise/Als-Urlauber-sehr-beliebt-article403491.html
"Schlechter Ruf und unverstanden? Deutsche Touristen und das Ausland"
http://www.urlaub-im-web.de/deutsche-urlauber.html
Supplerende stof:
"Ferienplanung"
af Martin Suter, Diogenes Taschenbücher, 2014
Omfang:
5 moduler af 90 minutter.
Ca. 30 sider inklusive tekstmateriale, billeder, arbejdsopgaver.
Grammatik i perioden:
Repetition af
- sætningsanalysen
- verbal kongruens
- regelmæssige verber i præsens, præteritum, perfektum og
pluskvamperfektum.
- artikler
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Die dänische Minderheit (del af "Deutschland")
Forløbets indhold og fokus
Fokus har været på kendskab til
- hvorfor der er et dansk mindretal i Slesvig-Holsten
- hvad der kendetegner et liv som mindretal
- hvad der kendetegner Duborg Skolen
Forløbet er en forberedelse på en tur til Flensborg.
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
Kernestof:
Det danske mindretal i Sydslesvig
https://syfo.de/om-ssf/det-danske-mindretal/mindretallet-i-dag
Sydslesvig - Det danske mindretal i Tyskland
https://sydslesvig.de/
Die dänische Minderheit in Schleswig-Holstein
https://syfo.de/de/ueber-ssf/die-daenische-minderheit
https://imgrenzgebiet.graenseforeningen.dk/sites/imgrenzgebiet.de/files/2021-10/Moin-Mojn_tysk_net.pdf
Duborg Skolen – Ein Wiedersehen
https://flensburgjournal.de/duborg-skolen-ein-wiedersehen/
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
1,00 modul
Dækker over:
1 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Das Oktoberfest (del af "Deutschland")
Forløbets indhold og fokus
Fokus har været på kendskab til
- baggrunden for oktoberfestens opståen
- de traditioner, der knytter sig til oktoberfesten
- hvem er gæsterne og hvem er de ansatte
- hvilke forholdsregler træffes der for at gøre oktoberfesten bæredygtig
Fokus har været på ordforrådstilegnelse gennem kommunikative øvelser.
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for, præsentere og diskutere forskellige synspunkter. En del af forløbet har været mundtlige præsentationer.
Kernestof
Die Geschichte des Oktoberfests
https://www.book2look.com/book/978-3-12-674087-6
Alles bunt gemischt
https://www.book2look.com/book/978-3-12-674087-6
Nachhaltiges Oktoberfest
https://www.oekowiesn.de/oeko-wiesn_abfall-reduzieren_oktoberfest.htm
https://www.oktoberfest.de/informationen/massnahmen-fuer-ein-nachhaltiges-und-oekologisches-oktoberfest
Stromverbrauch Oktoberfest: Strom-Fakten zur Wiesn | VERIVOX
Alle zur Anreise zum Oktoberfest mit Bus, Bahn und Autoo - Oktoberfest.de
Vegetarisch und vegan essen auf dem Oktoberfest. Alle Infos - Oktoberfest.de
Nachhaltiges Oktoberfest – Gibt’s bald eine #fairewiesn? | suchdichgruen.de
Maßnahmen für ein nachhaltiges und ökologisches Oktoberfest - Oktoberfest.de
Hoher Methanausstoß: Ist die Wiesn schlecht für das Klima?
Grammatik i perioden
Genitiv
Præpositioner
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
5. Deutsche Geschichte
Deutsche Geschichte
Temakredsen er RELEVANT ved den mundtlige prøve
Fokus har i dette forløb været at opnå indblik i og forståelse for tysk historie. Hovedvægten har ligget på følgerne af 2. verdenskrig, livet i det tredje rige, efterkrigstiden, ruinkvinder, Tysklands deling, det økonomiske vidunder, livet i DDR og murens fald.
Faglige mål:
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
anvende en grundlæggende viden om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
Kernestof
"Nachkriegsjahre"
https://www.hdg.de/lemo/kapitel.html
"Die Arbeit der Trümmerfrauen"
http://www.tyskforlaget.dk/WundervonBern/deutsche_frauen/die_arbeit_der_trummerfrau.htm
"1945 Leben in den Trümmern"
https://www.youtube.com/watch?v=uUnvfCjgMmw
"10.000 Kriegsgefangene aus der Sowjetunion entlassen"
www.tyskforlaget.dk
"Das Wirtschaftswunder"
Wirtschaftswunder einfach erklärt (helles-koepfchen.de)
"Die Simpelshow erklärt den Fall der Berliner Mauer"
https://www.youtube.com/watch?v=x83OEzipiQo
"Aber warum?"
Kilde: Die Mauer und 10 Jahre danach, af Karin Homilius Koplev, Gyldendal 1999
"Mauerbau am 13. August 1961"
Kilde: Logo! - Die Kindernachrichten des ZDF, 14. August 2011
"Das Leben in der DDR"
https://www.zdf.de/kinder/logo/leben-in-der-ddr-102.html
"Stasi"
Kilde ukendt
Supplerende stof
"Nachts schlafen die Ratten doch" af Wolgang Borchert
https://writeaut.at/wp-content/uploads/2018/01/Kurzgeschichte-%E2%80%93-Nachts-schlafen-die-Ratten-doch.pdf
"Das Wunder von Bern"
http://www.stern.de/sport/fussball/wunder-von-bern-ein-3-2-fuer-die-ewigkeit-3520836.html
http://www.tyskforlaget.dk/WundervonBern/WunderINDEX.html
Rückblick auf die Fußball-WM 1954
https://www.welt.de/geschichte/article129673431/Deutsche-Technik-wird-es-auch-diesmal-richten.html
Geschichte, Adidas
https://anastasiaatrashkevich.wordpress.com/2014/11/20/adidas/
Das Schweigende Klassenzimmer (Film)
Grammatik
Præpositioner
Verber i præteritum
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
17,00 moduler
Dækker over:
17 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
6. Einwanderungsland Deutschland
Forløb: Einwanderungsland Deutschland
Temakredsen er RELEVANT ved den mundtlige prøve
Fokus har i dette forløb været at opnå indblik i og forståelse for befolkningssammensætningen i Tyskland. Derudover fokus også været på reaktioner på tilstrømning af udlændinge og på livet i Tyskland som person af anden etnisk baggrund.
Faglige mål
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster, idet de benytter et nuanceret ordforråd samt anvender elementær morfologi og syntaks korrekt
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
redegøre på tysk for kulturelle og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
Kernestof
"Einwanderungsland Deutschland"
Nr. 2-22/23 Einwanderungsland Deutschland
"Almanya - Willkommen in Deutschland"
Film - mitcfu
"Wie viel Zuwanderung braucht Deutschland?"
https://www.focus.de/finanzen/news/made-in-germany-wie-viel-zuwanderung-braucht-deutschland_id_201794788.html
"Anzahl der Asylanträge in Deutschland nach den wichtigsten Herkunftsländern im Jahre 2025"
https://de.statista.com/statistik/daten/studie/154287/umfrage/hauptherkunftslaender-von-asylbewerbern/
"Gülay Güler ist als Tochter türkischer Gastarbeiter in Deutschland geboren"
Bürstädter Zeitung, Juni 2018
"Deutschland der Chancen"
https://www.stifterverband.org/insights/bildung-kompetenzen/chancengerechtigkeit/deutschland-der-chancen
"Zwischen Welten. Altes Leben, neues Leben"
https://www.sueddeutsche.de/muenchen/emiliia-dieniezhna-pullach-arbeitsmarkt-fachkraeftemangel-1.6307065
"Generation AfD: Wie Rechte um die Jugend werben"
https://www.ndr.de/nachrichten/info/Generation-AfD-Wie-Rechte-um-die-Jugend-werben,afdjugend100.html
Grammatik
Modalverber
Relative pronominer
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
8,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
7. Deutsche Unternehmen
Die deutsche Wirtschaft
Temakredsen er RELEVANT ved den mundtlige prøves
Fokus har i dette forløb været at opnå indblik i og forståelse for Tyskland som økonomisk førende land, herunder kendskab til økonomiske sektorer, begrebet "Made in Germany", hvorfor flere mennesker har brug for 2 jobs og hvorfor nogle ikke ønsker at arbejde. I undervisningen er der specifikt arbejdet med Adidas og Fritz-Kola. Gruppevis har eleverne arbejdet med selvvalgte tyske virksomheder.
Faglige mål
forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
redegøre på tysk for erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
anvende en grundlæggende viden om erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster
føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
Kernestof
"Deutschland als Wirtschaftsland"
Kilde: Wirtschaft - Deutschland | Kinderweltreise
"Made in: Was kommt woher?"
https://www.kindernetz.de/infonetz/politik/madein/-/id=441582/nid=441582/did=96960/vdw49q/
"'Made in Germany' so gefragt wie nie"
https://www.noz.de/deutschland-welt/wirtschaft/artikel/1017381/made-in-germany-so-gefragt-wie-nie
"'Made in Germany' geniesst höchstes Vertrauen"
https://www.zeit.de/news/2025-09/25/siegel-made-in-germany-geniesst-weltweit-hoechstes-vertrauen
"Familienunternehmen" (Auszug)
https://www.sueddeutsche.de/advertorial/sz-institut/familienunternehmen-2025/
"Die fünf grössten deutschen Familienunternehmen"
https://www.consorsbank.de/web/Wissen/Blog/Fuenf-groessten-Familienunternehmen
"Adidas und Puma"
Zeitschrift „Deutschland“, Nr. 5, 2004, S. 12–15 Art. von Martin Orth
"Die Laufschuhe näht und klebt bald ein Roboter"
https://genau.systime.dk/?id=155
"Fritz-Kola - Die Geschichte der Kultbrause aus Hamburg"
http://essen.pr-gateway.de/fritz-kola-die-geschichte-der-kultbrause-aus-hamburg/
https://lru.praxis.dk/Lru/microsites/kulturwirtschaft/index.html
"Der Gründer" (von Fritz Kola)
https://www.ullstein.de/urheberinnen/mirco-wolf-wiegert
""Ein beinhartes Geschäft": Fritz-Kola-Gründer über Stress mit Corona und Coca-Cola"
Fritz-Kola-Gründer spricht über Stress mit Corona und Coca-Cola | STERN.de
Supplerende stof
"Ein neues Gesicht" af Bertolt Brecht fra "Gesammelte Werke Band 5", Suhrkamp Verlag, 2005
Grammatik:
Relative pronominer
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/306/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65895406699",
"T": "/lectio/306/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65895406699",
"H": "/lectio/306/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d65895406699"
}