Holdet 2024 hh124in2 sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 hh124in2 sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Learnmark Horsens
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Johan Bartholin Bavnshøj
Hold	2024 hh124in2 sa (1in2 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Velfærdsstatens udfordringer, pol. prioriteringer
Titel 2	Magt og politisk deltagelse
Titel 3	Ungdomsliv og trivsel
Titel 4	EU og globale forhold

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Velfærdsstatens udfordringer, pol. prioriteringer Kernestof: Maria Bruun Bundgaard, Ole Hedegaard Jensen og Thomas Secher Lund, "Samf C - din samfundsfagsbog" (Systime): Kapitel 6, 9 og 10 Fokusområder: Fordelingspolitik og værdipolitik Politisk styring og markedsstyring Politiske ideologier -Liberalisme -Konservatisme -Socialisme De politiske partier i Folketinget Placering af partierne -Rød blok -Blå blok -samt midterparter Placering af partierne på to dimensioner (fordelings- og værdipolitik) Molins model Velfærdmodeller -den residuale -den selektive -den universelle Velfærdstrekanten Rettigheder og pligter i velfærdsstaten og i demokratiet (politiske og sociale) Prioritering af velfærdsgoder Udfordringer for den universelle velfærdsmodel Velfærdsreformer Konkurrencestat Det økonomiske kredsløb Økonomiske konjunkturer Økonomiske mål: -Høj beskæftigelse/lav arbejdsløshed -Høj økonomisk vækst/BNP -Ligevægt/overskud på betalingsbalancen -Inflation Konflikter mellem målene Økonomisk politik: -Finanspolitik -Arbejdsmarkedspolitik (Opkvalificeringsstrategi og stramningsstrategi) Faglige mål: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre ̶ undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde
Indhold	Kernestof: Hej IN2. Vi starter op med faget samfundsfag i studieretningen. Vi snakker om spillereglerne i faget og undervisningen og i introduceres til fagets indhold og den eventuelle eksamen. I har i denne omgang ikke læselektier for til dagens undervisning. Dagens program Retningslinjer i undervisningen: 6.2 De klassiske ideologier \| Samf C – din samfundsfagsbog Dagens program: 6.3 Politiske partier \| Samf C – din samfundsfagsbog Individuel opgave (Lektier til dagens modul. Opgave vi arbejdede med sidste modul): Gruppe 1 I skal have jeres PowerPoint omkring kapitel 9.1 klar. Upload enten denne til elevfeedback på gårsdagens eller dette modul, så i er klar til at fremlægge. Læs ligeledes kapitel 9.2 Rettigheder og pligter i velfærdsstaten \| Samf C – din samfundsfagsbo Grupper fra i går: Vi følger op på lektierne i gik i gang med sidste modul. De er som følger: 10. Samfundsøkonomi \| Samf C – din samfundsfagsbog Læselektier til dagens modul: 10.4 Økonomiske mål \| Samf C – din samfundsfagsbog og 10.5 Økonomisk politik \| Samf C – din samfundsfagsbog (Individuelle noter skal uploades som elevfeedback under dagens samfundsfagsmodul inden skoledagens start) Igen nye læselektier. Husk imidlertid at få lagt den fælles afleveringsopgave fra sidste modul op (Se under opgaver på lectio). De elever, der ikke var der sidste modul, får mulighed for at kunne lave opgaven i dagens modul.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Magt og politisk deltagelse Maria Bruun Bundgaard, Ole Hedegaard Jensen og Thomas Secher Lund, "Samf C - din samfundsfagsbog" (Systime): Kapitel 4, 7 og 8 FOKUSPUNKTER Demokrati som styreform Det danske parlamentariske demokrati Magtens tredeling Rettigheder Marshalls teori om civile, politiske og sociale rettigheder Parlamentarisme Det politiske systems opbygning, folketing og regering EUs betydning for lovgivningen i DK Politisk deltagelse Eastons model Medborgerskab Køn og ligestilling, herunder aktør og strukturforklaringer FAGLIGE MÅL ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold KERNESTOF - politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng - politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Indhold	Kernestof: Ingen læselektier til dagens modul. Men husk at få brushed op på jeres quizzer fra sidste modul. Dagens program Vi gennemgår jeres eksamensnoter til opgaven fra i går og ser Alexander (VDGB) gå til eksamen i jeres opgave. Der er ligeledes quiz ved Ana, Emil, Jeppe i starten af timen. 7. Politiske beslutninger \| Samf C – din samfundsfagsbog 8. Politisk deltagelse \| Samf C – din samfundsfagsbog Quiz ved Emil A., Asta, William S Gruppe 1 Ingen nye læselektier. Alle grupper skal dog være klar til at fremlægge om jeres partier (Se sidste modul). I har ikke nye lektier for. Men hvis i ikke fik uploadet lektier til fredag, bedes i gøre dette på modulet for fredag - under elevfeedback.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Ungdomsliv og trivsel

Kernestof:

Maria Bruun Bundgaard, Ole Hedegaard Jensen og Thomas Secher Lund, "Samf C - din samfundsfagsbog" (Systime): Kapitel 2, 3 og 5

Mads Beyer, Claus Lasse Frederiksen og Henrik Kureer,
"Samfundsfag C" (Systime): Kapitel 21

Fokusområder:

Samfundstyper
Socialisation
Sommerfuglemodel
Mulisocialisering
Normer
Social kontrol
Sanktioner
Identitet
-jeg-identitet
-personlig identitet
-social identitet
Goffman frontstage og backstage
Sociale roller
Grupper
Ligestilling mellem køn

Det senmoderne samfund
Giddens
-adskillelse af tid og rum
-udlejring af sociale relationer
-øget refleksivitet
Ziehe
-kulturel frisættelse
-formbarhed
Hartmut Rosa
-accelerationssamfundet
-fremmedgørelse
Sociale medier, fordele og ulemper

Livsformer
Livsstile
Minervamodellen og segmenter

Samfundsfaglige metoder
Taksonomi

Faglige mål:

̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.

Arbejdsformer:

Klasseundervisning, gruppearbejde, projektarbejde, skriftligt arbejde

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Eksamensopgave: Sociologi	28-02-2025
Miniprojekt om Ungdomsliv og trivsel	31-03-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	EU og globale forhold Kernestof: Mads Beyer, Claus Lasse Frederiksen og Henrik Kureer, "Samfundsfag C" (Systime): Kapitel 19 Kapitel 20 Fagligt fokus: Økonomisk og politisk globalisering Danmarks handel med omverdenen Baggrunden for og udviklingen af samarbejdet i EU EUs kompetencer EUs institutioner EUs indre marked Faglige mål: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Arbejdsformer: Klasseundervisning, gruppearbejde, fremlæggelser
Indhold	Kernestof: Lektier til denne time er de samme som i fik tid til at starte på i sidste modul. Dagens program Ingen nye læselektier - vi følger op på kapitel 19 fra sidste modul. Ingen nye læselektier. I skal dog være klar til at præsentere i jeres makkerskabsgrupper. Grupper Vi fortsætter vores fokus på globalisering og EU. Ingen nye læselektier. Vi følger op på jeres lektier i fik tid til at lave sidste samf-time: I bedes læse følgende lektier til i dag: Vi arbejder med eksamensopgave. Ingen nye læselektier til dagens modul. Ulighed_og_velfaerd._Eksamensspoergsma__NY.pdf Vi tager i starten af timen et kig på endnu en eksamensopgave. I skal ikke lave talepapir - men blot orientere jer i teksten ovenfor. Derefter tager vi et kig på pensum og laver et par quizzer. Samfundsfag pensum .docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb