Holdet 2024 hh124vm/vi sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 hh124vm/vi sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Learnmark Horsens
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Gitte Hyldal Nielsen
Hold	2024 hh124vm/vi sa (1vm/vi sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kriminalitet og straf
Titel 2	Dansk politik
Titel 3	Demokrati og (sociale)medier
Titel 4	Hvad styrer samfundsøkonomien
Titel 5	Velfærdsstatens udfordringer + int. samarbejde
Titel 6	Socialisering og kriminalitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kriminalitet og straf Indhold Tematisk grundforløb om kriminalitet og straf, der indeholder kernestof fra både sociologi og politik. Eleverne arbejder indledningsvis med kriminalitetstyper og årsager til kriminalitet, herunder teorier om kriminalitet, social arv, sociale klasser, social mobilitet og Bourdieus kapitalbegreber. Herefter introduceres til retssystemet, magtens tredeling og forskellige former for straf. Endelig fokuseres der på, hvad de politiske partier mener om kriminalitet og straf med udgangspunkt i fordelings- og værdipolitik. Desuden arbejder eleverne med samfundsfaglige metoder og kildekritik. Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre - demonstrere viden om fagets identitet og metoder - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber Kernestofområder: - Sociologi – sociale og kulturelle forskelle - Politik – magtens tredeling, politikformer (fordelings- og værdipolitik), partiernes retspolitik - Samfundsfaglig metode – kvantitativ og kvalitativ metode Samfundsfag C, iBog, Systime: - 2.2 Inddeling efter fordelingspolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1278 - 2.2 Inddeling efter værdipolitik: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1277 - 5.1 afsnit "Magtens tredeling": https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1337 - 5.8 Retssystemet + underafsnittet Domstolenes opgaver: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1461 - "Hvad er kriminalitet?" (under 5.8 Retssystemet) + "Straffeloven" og "Økonomisk kriminalitet": https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1328 - "Teorier om kriminalitet" (under 5.8 Retssystemet): https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1327 ○ Kriminalitet som manglende kontrol ○ Kriminalitet som fornuft ○ Ulighed som årsag til kriminalitet ○ Kriminalitet som kultur - 11.1 Socialklasser: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1408 - 11.2 Social arv (ikke underafsnittene): https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1410 - 11.4 Social mobilitet og mønsterbrydere: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1414 - 11.5 Et teoretisk bud på social arv (Bourdieu): https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1415 - 21.1 Kvantitativ metode: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1441 (undlad underafsnit) - 21.2 Kvalitativ metode: https://samfundsfag-c.systime.dk/?id=1440
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Dansk politik Indhold Eleverne skal arbejde med de politiske ideologier - liberalisme, socialisme, konservatisme og socialliberalisme og koble ideologierne på politiske partier i Folketinget. Eleverne bliver derefter introduceret til nye politiske skillelinjer - fordelingspolitik og værdipolitik og har undersøgt hvordan partierne er opdelt langs disse skillelinjer. Endvidere skal eleverne undersøge partiernes adfærd ved hjælp af Molins model og Strøms model. Faglige mål: ̶-anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶- undersøge aktuelle politiske beslutninger ̶- formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶- argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof: Politik ̶- politiske partier i Danmark og politiske ideologier Materiale: Beyer, Mads m. fl: Samfundsfag C, I-bog, Systime, 2017, afsnit 1.2 Ideologier, afsnit 2.1 De politiske partier og afsnit. 2,2 Inddeling af politiske partier, afsnit 2.4 Partiernes adfærd
Indhold	Kernestof: Velkommen til nye og velkendte ansigter. Vi starter med at kigge på det amerikanske præsidentvalg og hvordan det adskiller sig danske folketingsvalg m.m. Forstå det amerikanske præsidentvalg og hvordan det adskiller sig danske folketingsvalg.docx Vi starter op på et forløb om dansk politik og begynder med ideologierne. Se lille video Vi skal have danne os et overblik over de centrale ideologier - liberalisme, socialisme, socialliberalisme og konservatisme. skema over ideologier.doc.docx skema over ideologier Læselektie Øvelsesopgaver - hvem sagde hvad Gruppeopgave valgvideo.docx Vi skal I dag se på de partier som tilhører den socialistiske og socialliberale "familie" - se nedenstående videoer. Notér 3-4 nøgleord, som beskriver hvad partiet lægger vægt på. Gruppearbejde om partier (6) (2).docx I dag skal vi arbejde med partierne som tilhører den liberale og konservative familie - se nedenstående videoer og noter 3-4 nøgleord ned I kan huske partierne på skema over konservative og liberale partier.docx skema over konservative og liberale partier 1vm/vi Hvor er dine fordelings- og værdipolitiske politiske placering? I dag skal vi kigge på at vi kan inddele partierne efter andet end deres ideologi nemlig deres fordelingspolitik og værdipolitik. Læs afsnit nedenfor( de er korte): Testopgaver \| Fordelingspoliti eller værdipolitik Vi skal også i dag se på de politiske partier og de værdipolitiske og fordelingspolitiske skillelinjer. Se lille video og derefter julehygger vi lidt :-) Inddeling efter fordelingspolitik \| Samfundsfag C Socialdemokratiet og skattelettelse og Molins model 1.docx Vi fortsætter vores forløb om dansk politik og skal i dag se på hvordan man kan undersøge og forklare de politiske partiers adfærd Spørgsmål 3 Tema danske politik - LA.docx Vi arbejder videre med at analysere partiernes adfærd - Læs nedenstående meget korte afsnit Spørgsmål til De politiske partiers adfærd (6).docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Demokrati og (sociale)medier Indhold I forløbet arbejder eleverne med politiske deltagelse og demokratiet som styreform og de rettigheder og pligter man har i et demokratisk samfund. I forløbet er der fokus på, hvordan de sociale medier kan styrke demokratiet ved at fremme debatten og den politiske interesse, men eleverne undersøge også, hvordan en problematisk debatkultur, fake news m.m. kan påvirke demokratiet negativt – det kalder man for digital dannelse. Eleverne ser på Grundloven og magtens tredeling, valg til folketinget og lovgivningsprocessen samt regeringens arbejde . Materiale Beyer, Mads m. fl: Samfundsfag C, I-bog, Systime, 2017, afsnit 4.2 Demokratiformer, afsnit 4.3 Demokratiopfattelser, afsnit 4.4 Krav til et godt demokrati, Afsnit 5.1 Grundloven, Afsnit 5.2, 5.3 og 5.6, 5.7 om folketinget, valg og regeringen, Blinkenberg, Kaare m.fl.: Samfundsfag til HF, I-bog, Systime, Afsnit 17. Mediernes betydning for demokratiet, 17.1 Forskellige typer af medier, 17.2 Mediernes rolle i demokratiet, 17.4 Demokratisk samtale på de sociale medier Diverse undervisningsfilm fra www.ft.dk om Grundloven m.m. https://www.ft.dk/undervisning/undervisningsfilm Faglige mål - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge samspillet mellem teknologiske forandringer og samfundsmæssige forandringer formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Kernestof Politik: ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
Indhold	Kernestof: De grundlæggende regler for vores repræsentative demokrati finder vi i Grundloven. I dag skal vi arbejde med Danmarks grundlov. Læs nedenstående afsnit Opgaver til Grundloven 1.docx Denne gang skal vi se på valg til Folketinget. Læs nedenstående link og besvar spg. film_folketingsvalg.pdf I dag skal vi se på regeringen -læs nedenstående link- husk underafsnit - og besvar de tre spørgsmål film_regeringen.pdf Vi skal I dag arbejdet med demokratiet som styreform. Læs nedenstående afsnit og besvar spg. (husk høretelefoner, så I kan lytte til en podcast) Diskussion af konkurrence og deltagelsesdemokrati.docx Podcast Hvad mener du egentlig.docx I dag skal vi se nærmere på mediernes betydning for demokratiet. Læs nedenstående afsnit og besvar spg. film_politik og medier.pdf Vi skal I dag arbejde med den demokratiske samtale og de sociale medier film_den demokratiske samtale 1.pdf Den demokratiske samtale og de sociale medier.docx 17.4 Demokratisk samtale på de sociale medier? \| Samfundsfag til hf Eksamensspørgsmål 4 Demokrati og medier.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Hvad styrer samfundsøkonomien Indhold Eleverne har arbejdet med de samfundsøkonomiske mål og de målkonflikter, der kan opstå ml. dem. Eleverne har gennemgået det økonomiske kredsløb og undersøgt hvordan de økonomiske konjunkturer kan reguleres gennem økonomiske politikker. Eleverne har i grupper lavet præsentationer af hvordan skiftende regeringer har forsøgt at påvirke samfundsøkonomien gennem økonomiske initiativer og anlægsbyggeri. Faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber om økonomi, politik, sociologi og teknologisk udvikling til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler Kernestof: - Økonomi - det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter Materiale: Beyer, Mads m. fl: Samfundsfag C, I-bog, Systime, 2017 Afsnit 12.1, 12.2 samfundsøkonomiske mål, 12.3.12.4 afsnit 13.1 Økonomiske kredsløb, afsnit 13.2 Produktion, afsnit15 Den offentlige sektor, 15.1, 15.2, afsnit 17 Betalingsbalancen og konkurrenceevnen, afsnit 18.1 Økonomien svinger, 18.2 Finanspolitik, Diverse statistikker med økonomiske nøgletal fra Danmarks statistik.
Indhold	Kernestof: opgave om de samfundsøkonomiske mål 1.docx Vi starter op på et nyt forløb om samfundsøkonomi. I skal læse om samfundsøkonomi afsnit 12.1 og se lille video om de samfundsøkonomiske mål og besvar spg. Partier og vælgernes dagsorden og de samfundsøkonomiske mål.docx Vi arbejder videre med de samfundsøkonomiske mål. Læs nedenstående afsnit og besvar nedenstående spg. Vi fortsætter vores forløb om samfundsøkonomi og skal denne gang se på produktionen i et land, altså det som skaber økonomisk vækst og hvordan vi måler det i form af bruttonationalproduktet (BNP). Se lille video som optakt og find størrelsen på Danma Opgave produktionen i Danmark og Dansk erhvervsstruktur.docx Vi skal denne arbejde med det økonomiske kredsløb Læs nedenstående afsnit og besvar spg. Opgave det økonomiske kredsløb 1.docx I skal vi se på den offentlige sektor og hvilke opgaver den varetager og hvordan den bliver finansieret. Læs nedenstående afsnit med undersnit og besvar spg. Opgave den offentlige sektors opgaver indtægter og udgifter 1.docx I dag skal vi se på se, hvordan man kan påvirke de økonomiske udsving gennem økonomisk politik. Læs nedenstående link Konkunkjturer og finanspolitik.docx Miniprojekt om dansk økonomi_samf C 1 vm-vi.docx Vi arbejder videre med finanspolitikken. Genlæs afsnittet om finanspolitkken og gense små videoer. Fremlæggelse i grupper om danske økonomi
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Velfærdsstatens udfordringer + int. samarbejde Eleverne undersøger hvad der er karakteristisk ved den danske velfærdsmodel og skal derefter sammenlige med velfærdsmodeller i andre lande. Eleverne skal derefter undersøge, hvilke udfordringer den danske velfærdsmodel står overfor. Endelig har vi koblet velfærdsstaten sammen med arbejdsmarkedet og kigget på flexicurty-modellen. Faglige mål: - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge i kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer - undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet - formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænger - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber - argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog Kernestof: - økonomisk vækst, teknologisk udvikling og velfærd Materiale: Beyer, Mads m. fl: Samfundsfag C, I-bog, Systime, 2017, afsnit 16 Velfærdsmodeller (alle underafsnit), Afsnit 18.5 arbejdsmarkedspolitik med underafsnit, 14.1 Organisationerne på arbejdsmarkedet
Indhold	Kernestof: Gaden - hvor det offentlige forsvandt.docx I dag skal vi se på den danske velfærdsmodel. Se lille video om velfærdsstatens historiske udvikling og læs nedenstående afsnit og besvar spg. I dag skal I arbejde med den danske velfærdsmodel og andre velfærdsmodeller end den danske. Læs nedenstående afsnit med underafsnit opgave om den danske velfærdsmodel i forhold til andere velfærdsmodeller.docx Opgave - Velfærdstrekanten m. opgave video spørgsmål.docx Jeres noter om den danske velfærdsstats udfordringer.docx Vi arbejder videre med den danske velfærdsmodel og skal I idag se på ulighed og hvilke udfordringer den danske velfærdsmodel står over for. Læs nedenstående afsnit - husk underafsnit og besvar spg. Vi skal i dag se på arbejdsmarkedspolitikken - læs nedenstående link og besvar spg. Opgave til arbejdsmarkedet og arbejdsmarkedspolitik (3).docx Vi skal i dag se på globaliseringen og hvilken betydning den har for Danmark. Læs/se nedenstående link og besvar spg. Globalisering økonomisk og politisk.docx Globalisering økonomisk og politisk 1vmvi Vi skal I dag se på EU og hvilken betydning EU samarbejdet har for Danmark. Se videoer som intro og besvar spg. Hvad bestemmer EU.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Socialisering og kriminalitet
Indhold	Kernestof: Vi skal i dag arbejde med socialisering, som peger tilbage på det første forløb I havde om kriminalitet. Læs afsnittet om socialisering (husk underafsnit) og besvar spg. 8.1 Typer af socialisering \| Samfundsfag C Opgave Socialisering.docx Vi skal i dag arbejde med grupper og roller. Læs nedenstående afsnit (husk underafsnit) og besvar spg. Opgave Grupper og roller.docx Vi repetere noget af stoffet fra jeres første forløb om kriminalitet, som handler om social arv. Læs nedenstående link og besvar spg. Derefter arbejder I med et gammelt eksamensspørgsmål som en øvelse til eksamen Opg. 11, Kriminalitet og social arv (3).docx Samf C eksamen 1. 1vm-vi.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb