Holdet 2025 h2psyC ps - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Psykologi C
Lærer(e) Jette Allentoft
Hold 2025 h2psyC ps (h2psyC)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1: Ondskab
Titel 2 Forløb#2 Psykologiske undersøgelsesmetoder
Titel 3 Forløb#3 Hvorfor køber vi det vi køber?
Titel 4 Forløb#4 Gymnasielivet
Titel 5 Forløb#5 Barndommens betydning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1: Ondskab

I dette forløbet har vi arbejdet med ondskab og ekstreme grupper.
Vi har undersøgt om ondskaben ligger i det enkelte individ - eller om den er et resultat af sociale påvirkninger og gruppepres. Vi har undersøgt ondskab i forskellige former - bl.a psykopati, hooligans og incels

I forløbet er der arbejdet med følgende punkter:
Individuelle forhold
- Lars Svendsen: Typer af ondskab
- Simon Baron Cohen: Fravær af empati
-Carl Goldberg: Opvækstens betydning
- Antisocial personlighedsforstyrrelse
- Psykopati Tjeklisten: psykopati kendetegn
- D-faktoren / De 9 mørke personlighedstræk
- Forklaringer på psykopati (Psykopaterne) Niels Peter Rygaard

Sociale påvirkninger
- Milgrams lydighedseksperiment
- Zimbardo fængelseksperiment
- kritik af Zimbardos fængelseksperiment
- Gruppetyper
- Muzafer Sherif: Robbers Cave eksperimentet
- Indgrupper og udgrupper
- Tajfel & Turners sociale identitetsteori
- social katagorisering
- stereotyper og fordomme
- incels (radikalisering og ekstremisme)
- gruppepolarisering
- gruppetænkning
- Bandura: moralske frakoblingsstrategier

Alle links må tilgås via internettet til eksamen

Omfang: 30 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ondskab - Vi er ligesom søstre, ik 30-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Psykologiske undersøgelsesmetoder

I undervisningen er der løbende arbejdet med psykologiske undersøgelsesmetoder. Psykologiske undersøgelsesmetoder er derfor ikke et særskilt forløb, men indgår på tværs af de øvrige emner og forløb, der er arbejdet med.

Der er arbejdet med følgende elementer ifm. de psykologiske undersøgelsesmetoder:
- kvalitative og kvantitative undersøgelser
- eksperiment
- observation
- spørgeskema
- interview
- kritisk vurdering af psykologiske undersøgelser
- fejlkilder

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Hvorfor køber vi det vi køber?

I dette forløb har der været fokus på, hvordan vi som forbrugere bliver påvirket og manipuleret til at købe forskellige produkter. Vi har undersøgt problemstillingen fra forskellige psykologiske vinkler: kognitionspsykologien, personlighedspsykologi og socialpsykologi. I forløbet har vi bl.a. arbejdet med reklamer, Black Friday og influencermarketing.

Der har været fokus på følgende psykologiske begreber
- selektiv opmærksomhed
- Kahnemans tænkesystemer
- kognitive bias
- Cialdinis overtalelsesstrategier
- holdningens 3 komponenter
- kognitiv dissonans
- The Big Five - personlighedsmodel
- social sammenligningsteori

Alle links må tilgås via internettet til eksamen

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Gymnasielivet

I forløbet er der arbejdet med ungdommen som livsfase og det senmoderne samfund. Der har været fokus på de særlige udfordringer, som unge gymnasieelever står overfor i det senmoderne samfund, - bl.a. identitetsusikkerhed, karakterpres, præstationskultur, stress og afhængighed (ludomani)


Særlige fokuspunkter
- Thomas Ziehe: det senmoderne samfund
- Thomas Ziehe: den narcissistiske socialisationstype
- Sociale arenaer, roller og identitet
- Carsten René Jørgensen: Identitetens 4 niveauer
- Bourdieu: kapitel & habitus
- kønsidentitet
- The Big Five (personlighedstræk)
- introvert vs. extrovert
- Risikovillig vs. forsigtig personlighedstype
- Stress: akut vs. kronisk stress,
- Årsager til stress: indre - ydre faktorer
- Copingstrategier
- præstationskultur
- motivation (indre / ydre)
- selvmotivationsteorien
- growth vs. fixed mindset (mestringsorientering vs. præstationsorientering)
- hukommelse
- digital distraktion
- Solomon Asch: social konformitet
- unge og afhængighed

Alle links må tilgås via internettet til eksamen

Omfang: ca. 30%
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 Barndommens betydning

Forløbets formål
- at eleverne kan redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden om den livslange udvikling og betydningen af den tidlige omsorg og tilknytning samt være i stand til at identificere psykologiske problemstillinger indenfor dette område.
- kendskab til klassiske udviklingsteorier samt nyere empiriske studier af børns udvikling.
- forståelse for omsorgens og familiens betydning for udviklingen i et livslangt perspektiv.

Fokusområder
Den Gode Omsorg (tilsyn, tilknytning, stimulation)
Else Kristensen ( former for omsorgssvigt)
John Bowlby: tilknytningsteori - tryg base
Mary Ainsworth: tilknytningsmønstre
Harlows abeeksperiment
René Spitz: spædbarnsdepression og hospitalisme
De rumænske børnehjem (BEIP-projektet)
Daniel Stern: ansigtsduetter (udviklingsteori)
Edward Tronick: Still Face Eksperiment
Arne Poulsen: Risikofaktorer og beskyttelsesfaktorer
Resiliens og mønsterbrud
Kauai undersøgelsen

Alle links må tilgås via internettet til eksamen

Omfang: ca. 20%
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer