Holdet 2025 hh125va2 sa - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Learnmark Horsens
Fag og niveau Samfundsfag C
Lærer(e) Ulla Dalkjær Cardinale
Hold 2025 hh125va2 sa (1va2 sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Ideologier, partier, fordeling af samfundets goder
Titel 2 Det danske politiske system
Titel 3 Den danske velfærdsmodel og prioriteringer
Titel 4 Danmark og Verden
Titel 5 Ungdomsliv
Titel 6 repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Ideologier, partier, fordeling af samfundets goder

MATERIALE

Brønddum, Peter: "Luk samfundet op" (Systime)
Kap. 5


Kureer, Henrik m.fl.: "Samfundsfag C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 2.1 og 2.2  samt 15.3



FOKUSPUNKTER
Ideologi
Liberalisme
Konservatisme
Socialisme
Fordelingspolitik
Værdipolitik
Stat
Marked
Civilsamfund
Molins model
Kommunal valg

Valgdebat på skolen, kommunalvalg
Valgdebat i Forum Horsens, folketingsvalg



FAGLIGE MÅL

̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber


KERNESTOF

̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶̶ kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det danske politiske system

MATERIALE

Kureer, Henrik m.fl.: "Samfundsfag C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 4, Styreformer (hele kapitlet)
Kap. 5, Grundloven og magtens tredeling (hele kapitlet)
Kap. 6,  følgende delafsnit: 6.1. "Medier og politik", 6.2 "Mediernes rolle og medialisering" samt del af 6.4, "Demokratiske perspektiver".

Bundgaard, Maria Bruun m.fl.: "Samf C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 8, Politisk deltagelse (hele kapitlet)


FOKUSPUNKTER

Demokrati som styreform
Det danske parlamentariske demokrati
Deltagelses- kontra konkurrencedemokrati
Magtens tredeling
Rettigheder
Marshalls teori om civile, politiske og sociale rettigheder
Parlamentarisme
Det politiske systems opbygning, folketing og regering
EUs betydning for lovgivningen i DK
Habermas om den demokratiske samtale
Politisk deltagelse
Eastons model
Medborgerskab


FAGLIGE MÅL

̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige
problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold


KERNESTOF

- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Den danske velfærdsmodel og prioriteringer

MATERIALE

Kureer, Henrik m.fl.: "Samfundsfag C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 12
Kap. 13.1
Kap. 15
Kap. 16
Kap. 18.2 og 18.5
Kap. 21


FOKUSPUNKTER

Samfundsøkonomiske mål
Det økonomiske kredsløb
Den offentlige sektors udgifter og indtægter
Velfærdsmodeller
Finanspolitik
Arbejdsmarkedspolitik, herunder flexicurity
Ideologiske holdninger til offentlige sektor
Udfordringer for den danske velfærdsmodel
Undersøgelse af selvvalgt problemstilling om den danske velfærdsmodel
Kvalitativ og kvantitativ metode


FAGLIGE MÅL

̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige
problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ ̶undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle
samfundsøkonomiske prioriteringer
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere
faglige sammenhænge
̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


KERNESTOF

̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier
̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Danmark og Verden

MATERIALE

Kureer, Henrik m.fl.: "Samfundsfag C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 19, 19.1 og 19.3
Kap. 20, til og med kap. 20.4


FOKUSPUNKTER
Globalisering
Økonomisk globalisering
Politisk globalisering
Danmarks handel
EUs institutioner og kompetencer
Baggrunden for dannelsen EU
Danmark i EU
Det indre marked


FAGLIGE MÅL

̶ anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige
problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå
̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle
samfundsøkonomiske prioriteringer
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.


KERNESTOF

̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng
̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter
̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark.
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Ungdomsliv

MATERIALE

Brøndum, Peter og Marie Berg Carlsen: "Vores samfund",
Kap 2/tema 2, Ungdomsliv

Bundgaard, Maria Bruun m.fl.: "Samf C" (Systime), følgende kapitler:
Kap. 5, Køn og ligestilling (hele kapitlet)


FOKUSPUNKTER

Identitet
Socialisering
Normer og sociale Roller
Livsstil, Minerva-modellen
Samfundstyper, det traditionelle, det moderne og det senmoderne
Præstationssamfund
Unges trivsel
Politiske løsninger på trivselsudfordringer
Anthony Giddens
Hartmut Rosa
Køn og ligestilling


FAGLIGE MÅL

̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre
̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag
̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog.



KERNESTOF

̶ identitetsdannelse og socialisering
̶ sociale og kulturelle forskelle.
̶ kvantitativ og kvalitativ metode.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer