Holdet 2c HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Sønderjyllands Gymnasium, Grundskole og Kostskole
Fag og niveau Historie A
Lærer(e)
Hold 2024 HI/c (1c HI, 2c HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: oldtidens samfund
Titel 2 Forløb 2: Romerriget
Titel 3 Forløb 3: Europa 1500-1800
Titel 4 Forløb 4: Det danske folkestyre 1800-1900
Titel 5 Forløb 5: Middelalderen
Titel 6 Forløb 6: 1. Verdenskrig
Titel 7 7: Jøder, Palæstinensere og "Det forjættede land"
Titel 8 Forløb 8: Det moderne DK: Indvandring og terror

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: oldtidens samfund

I dette forløb har vi lært om oldtidens flodkulturer (Mesopotamien og Ægypten) og det antikke Grækenland.


Fokuspunkter
- oversigt over historien fra stenalderen og frem til Alexander d. Store
- statens opståen: bystater og territorialstater
- samfundsopbygning, styreformer, produktionsforhold og geografi
- væsentlige historiske vendepunkter
- sammenligning af Mesopotamien, Ægypten og Grækenland



Materiale:

Kasper Thomsen s. 67-80
Knud Helles, Store Linjer i Verdenshistorien, s. 12-23
Lærervideo, "Konger og religion i oldtidens Mesopotamien og Ægypten", https://www.youtube.com/watch?v=3BdiVUJO3FA
1. Mosebog kapitel 41 og 47,13-26. Kilde på distributionsøkonomi.
torben Holm-Rasmussen, Det gamle Ægypten, s. 174-175, "Farao, Gudernes Arving"
Peter Frederiksen, Grundbog til historie, s. 24-26, "Herskerens vilkår"
Carl-Johan Bryld, Verden før 1914, s. 12-24, 28-34
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Miniessay om selvvalgt græsk tænker 22-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Romerriget


Fokuspunkter:
- Republikkens styreform: patron-klient systemet, patriciere og plebejere
- Roms ekspansion og forklaringer på Roms succes
- Republikkens fald og årsagerne til at Rom overgik til kejserdømme
- Ideen om Rom og de romerske værdier som de kommer til udtryk i Æniden og i Gladiator

Øvelser:
- skriveøvelser: redegørelse og kildeanalyse

Materiale:
Verden før 1914, 37-47, 51-57, 59-61midt og 65-66
Jesper Carlsen, Romerrigets historie, 41-47
Vergil, Æniden s. 47, 108-9, 135-7

Videoer:
https://www.youtube.com/watch?v=d2dcqDjxl_c

Film: Gladiator

Artikler:
https://worldhistoryedu.com/polybius-the-greek-historian-who-explained-how-the-roman-republic-came-to-be-great/

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Historieopgave 18-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Europa 1500-1800



Fokuspunkter:
- Hvordan Luthers og Calvins teologi adskilte sig fra den katolske kirke
- den katolske kirkes modreformation
- konsekvenserne af Reformationen: bl.a. styrkelse af kongemagten
- den enevældige stat
- oplysningstidens tænkere og hvordan de stod i modsætning til hvad der kom før
- hvordan den amerikanske og den franske revolution var inspireret af oplysningstidens ideer

Fokus i dette forløb er på de store linjer fra Reformationen og frem til den franske revolution. Det handler om at se de store sammenhænge og modsætninger, ikke alle de små detaljer.


Materiale:
Fokus 1, Gyldendal, s. 217-227
Bryld, Verden før 1914, s. 137-154, 181-189, 192-199, 206-220


Artikler / ekspertkilder:
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/kirke-tro/reformationen-var-ikke-en-frihedsbevaegelse
- https://www.kristeligt-dagblad.dk/historie/reformationen-var-ogsaa-et-kultur-sammenstoed-mellem-tyskland-og-italien
- Rune Lykkeberg, "Kapitalismen er ikke en kejser", https://www.information.dk/kultur/anmeldelse/2018/11/kapitalismen-kejser-adlyder
- https://videnskab.dk/kultur-samfund/lav-dansk-korruption-begyndte-med-enevaelden/

Videoer:
Modreformationen: https://www.youtube.com/watch?v=xy_M4pDjafo
Hekse og trolddom: https://www.youtube.com/watch?v=rW4XFiHUQAs&t=319s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Det danske folkestyre 1800-1900

Dette er et DHO emne. Forløbet har dannet optakt til Dansk-Historie-Opgaven.

Vi har i forløbet lært om:
- landboreformerne og bondestandens frigørelse
- tabet af Norge i 1814
- indførelsen af demokrati i 1849 samt forfatningskampen i kort overblik
- slesvigskrigene, nederlaget i 1864 OG Genforeningen 1920
- industrialiseringen og arbejderbevægelsen

Som led i forløbet har eleverne øvet sig med skriveøvelse som forberedelse til DHO.
Forløbet har også indeholdt en ekskursion til Aarhus med besøg i Den Gamle By og AROS.

Fokus i emnet har været at skildre de væsentlige skridt på vejen mod at Danmark fik et folkestyre.

Materiale:

“Historien om Danmark” afsnit 8 “Grundloven, folket og magten”. Link: https://www.dr.dk/studie/historie/tv-serien-historien-om-danmark
Carl-Johan Bryld, Danmark fra oldtid til nutid, s. 121-126øv, 144-156
Jakob Buhl Jensen, Danmark i Europa, s. 120-129
Peter Frederiksen, Grundbog til Danmarkshistorien, 153-156.
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/krigen-i-1864
https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/orla-lehmanns-tale-danmark-til-ejderen-28-maj-1842
Frihedsstøtten. Link: https://da.wikipedia.org/wiki/Frihedsst%C3%B8tten
C.D.F. Reventlows Minerva-tale, 15. august 1788. Link: https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/cdf-reventlows-minerva-tale-15-august-1788
DR Kampen om historien: Adam Holm taler med historiker Anders Bo Rasmussen
https://podcasts.apple.com/dk/podcast/kampen-om-historien/id1580546967?i=1000639025284

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Middelalderen

Intro:

Dette emne har fokus på middelalderens livsopfattelse og forskellige samfundsgrupper, herunder især kvinder. I løbet af emnet har eleverne selv fordybet sig i kvindeskikkelser fra perioden. En stor del af forløbet er desuden gået med at læse kilder der belyser middelalderens tankegang.


Materiale

Brian Patrick McGuire m.fl., Fokus 1, Gyldendal 2026, s. 111-129.
Brian Patrick McGuire, Mennesker og kultur i Danmarks og Europas middelalder, s. 25-28, 41-47; samt kilder: 88-90, 116-119, 122-125.

Robert Bartlett, dokumentarfilm, "Inside the Medieval Mind" (2008). Link: https://www.youtube.com/watch?v=YaHvtxFqxjc&list=PL61C39D4D893EB506
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Redegørelse for klostervæsnet 18-08-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6: 1. Verdenskrig

Intro.
Vi har set på: årsager og baggrunde for 1. verdenskrig; hvordan krigen blev udkæmpet; hvordan krigen er behandlet i film; samt krigens afslutning og Versaillesfreden.


Materiale:

Carl-Johan Bryld, s. 31-36, 46-56 124-125
https://historienet.dk/samfund/kolonier/kaploebet-om-afrika
https://da.wikipedia.org/wiki/Teknologi_under_1._verdenskrig

Kilder:
Kurt Rietzler: https://www.his2rie.dk/kildetekster/1-verdenskrig/tekst-80/
Eric Hobsbawm: https://www.his2rie.dk/kildetekster/1-verdenskrig/tekst-83/
Julefreden: https://www.his2rie.dk/kildetekster/1-verdenskrig/tekst-48/

Film:
1917
Young Indiana Jones Chronicles - Ep 4: Verdun, September 1916, https://www.youtube.com/watch?v=l9MMaC-QgPs
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 7: Jøder, Palæstinensere og "Det forjættede land"

Intro:

Dette forløb har til formål at forstå jødisk identitet samt hvordan og med hvilke konsekvenser jødestaten Israel blev oprettet i 1948.

Dette emne tager udgangspunkt i jødisk selvforståelse som den har rod i GT og sammenligner den med arabisk selvforståelse. Dernæst gennemgås Zionismens opståen i slutningen af 1800-tallet, jødeforfølgelserne, mandatperioden under briterne og kampen for jødestatens opståen frem mod 1948, samt fordrivelsen af palæstinenserne.
Forløbet afsluttes med Uafhængighedskrigen 1948-49.

Foredraget ved Thorkil Jacobsen trækker trådene frem til i dag, men dette er ikke kernestof.


Materiale:

Johan Bender: Palæstinaproblemet, Gyldendal: side 6-15, 17-22, 26-31, 40-47, 50-56, 137-139, 145-147, 158-160, 165-168

Carl-Johan Bryld: Verden før 1914, Systime: side 35-37

Kilder:

Gamle Testamente: Første Mosebog 12,1-3; Anden Mosebog 14; Femte Mosebog 28,1-2; 5. Mosebog 25.17.
Israel’s præsident Benjamin Netanyahu citerer Biblen (28/10/23): https://snugfam.com/netanyahu-amalek-quote-full-text-historical-context-and-global-reactions-in-2025/
https://www.npr.org/2023/11/07/1211133201/netanyahus-references-to-violent-biblical-passages-raise-alarm-among-critics

Koranen: Sura 2:190-193; Sura 9:5
“Senior Hamas leader: Quran tells us to drive Jews out of Palestine’s entirety” (16. Marts 2017), https://www.timesofisrael.com/senior-hamas-leader-quran-tells-us-to-drive-jews-out-of-palestines-entirety/:

Trykt i Bender:
Uddrag fra "Jødestaten",
Brevvekslingen mellem Hussein og McMahon,
Israels uafhængighedserklæring,
Tabel over arabiske flygtninge,
Den arabiske højkomites henvendelse til de arabiske statsministre, 1948,
Menachem Begin om Dir Jassin

Foredrag ved Thorkil Jacobsen om Israel og Palæstina.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8: Det moderne DK: Indvandring og terror

Intro:
Dette forløb handler om at have en forståelse for den moderne indvandrings historie samt islamisk terrorisme. I den forbindelse anvendes begreberne globalisering, terrorisme og Huntingtons "Civilisationernes sammenstød".


Materiale:
Martin Cleemann Rasmussen, Danmarks historie, s. 155-165, 167-168, 171-182

Kilder:
Jyllands-Posten 30/9/2005, "Ytringsfrihed: Muhammeds ansigt", Flemming Rose
Terrordefinitioner

Baggrundsstof:
Ulrik Grubb, Overblik s. 158-167
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer