Holdet 2a Ty (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Sønderjyllands Gymnasium, Grundskole og Kostskole
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e)
Hold 2024 Ty/a (1a Ty, 2a Ty)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb - Ab ins deutsche (anden STX)
Titel 2 1 Generation Selfie (anden STX)
Titel 3 4 Ausländer in Deutschland (EKSAMEN)
Titel 4 1 Generation Selfie (anden stx)
Titel 5 2 Märchen (EKSAMEN anden STX)
Titel 6 3 Reisen und Bahnfahren (anden stx)
Titel 7 5 Hitlertainment
Titel 8 6 Krimis (EKSAMEN)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb - Ab ins deutsche (anden STX)

Eleverne har fået en første introduktion til faget. Udgangspunktet har været "Auf uns" (2018) af Kate Fuch og Mathilde Sinding

Tekst:
Andreas Bourani "Auf uns" 2014, (Auf uns)

Grammatik:
bestemt og ubestemt artikel
præsens, præteritum, perf., plusquamperf.,

Strategier
- til at formulere hele sætninger
- til at omformulere, hvis man mangler ord
- til at lære og huske nye ord

Eleverne har trænet:
- Udtaleøvelser
- spørgeord
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 1 Generation Selfie (anden STX)

Beskrivelse:
I temaet "Generation Selfie" møder eleverne både positive og negative perspektiver på alle de strømforbrugende medier, som omgiver især de unge i dag. De arbejder med mediernes muligheder, men også farerne ved at være online, og de øver at udtrykke deres egne holdninger til temaet.

Kernestof: (Aus uns, 2018, s. 20-49)
Programmiert, af Tim Betzko, s. 27
Wie wäre mien Leben..., af Lukas Böing, s. 27-28
...

Film: Isi und Ossi, 2020


Fokus på at udvide eleverne ordforråd


Grammatik:
Perfektum og Plusquamperfektum
genitiv
den bestemte artikel

Redemittel üben:
Einen Text zusammenfassen
Meinungen Ausdrücken
Einen Vergleich machen

Arbejdsformer:
Især gruppearbejde i små grupper for at aktivere eleverne mest muligt.
Individuelt arbejde
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 4 Ausländer in Deutschland (EKSAMEN)

Eleverne har arbejdet med den historiske baggrund for, hvorfor Tyskland i dag er et multikulturelt land, og de har anvendt integrations- og identitetsteori til at forstå og til at kunne forklare de udfordringer, som der kommer med stor indvandring.

Kernestof:
Dilek Güngör: “Anderssein ist kein Widerspruch” (2016). Fra i-bogen: Mette Hermann: Los geht’s! Tekst og grammatik. Kapitel 1 i-bogsudgave, Gyldendal 2019.

Müll nur für Mädchen: https://www.faz.net/aktuell/gesellschaft/jugend-schreibt/deutsch-tuerkische-freundschaft-muell-nur-fuer-die-maedchen-14122140.html. Aktualisiert am 23.03.2016

Elif Demirezer: Ich bin nicht eure Türkin. Tip Berlin: Ein Gespräch mit Elif (15.11.2017): https://www.tip-berlin.de/ich-bin-nicht-eure-tuerkin-gespraech-mit-elif/

Film: Almanya – Willkommen in Deutschland (2011), instruktør: Yasemin Samdereli.


Supplerende stof:
Wie Deutschland ein Einwanderungsland wurde (Goethe-Institut): https://www.goethe.de/resources/files/pdf302/almanya_teaching_resources-v1.pdf

Identitätstheorie (p 134) & Integrationstheorie (p 135): Fra i-bogen: Rikke Taber & Martin Zickert Gravenholt: Dein Deutschland – tysk fortsættergrundbog, Kap. 4, Systime 2017.

Særlige fokuspunkter:
Wirtschaftswunder - Gastarbeiter - Tyskland som indvandringsland - Kulturelle forskelle - Oplevelsen af at være anderledes - Kulturel identitet - Integration - Identitets- og integrationsteori - Kommentere citater
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 1 Generation Selfie (anden stx)

Beskrivelse:
I temaet "Generation Selfie" møder eleverne både positive og negative perspektiver på alle de strømforbrugende medier, som omgiver især de unge i dag. De arbejder med mediernes muligheder, men også farerne ved at være online, og de øver at udtrykke deres egne holdninger til temaet.

Kernestof: Stoffet er fra "Auf uns" (2018), s. 20-49

Programmiert, af Tim Betzko, s. 27
Wie wäre mein Leben ohne Internet, af Lukas Böing, s. 27-28
Gefällt mir, af Kira Brück, s. 32-33

Film: Isi und Ossi, 2020


Fokus på at udvide eleverne ordforråd


Grammatik:
Perfektum og Plusquamperfektum
genitiv
den bestemte artikel

Redemittel üben:
Einen Text zusammenfassen
Meinungen Ausdrücken
Einen Vergleich machen

Arbejdsformer:
Især gruppearbejde i små grupper for at aktivere eleverne mest muligt.
Individuelt arbejde
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 2 Märchen (EKSAMEN anden STX)

Indhold
Analyse og fortolkning af folkeeventyr. Primært fokus på folkeeventyrets kendetegn - fokus på både form og indhold. Anvendelse af analysemodeller i relation til læste eventyr (typiske træk ved eventyrgenren, talsymbolik, aktantmodel, komposition). Den mundtlige udtryksfærdighed trænes gennem højtlæsning og mundtligt referat via mindmaps.


Kernestof:
Die Brüder Grimm:
- Aschenputtel
- Rotkäppchen
- Prinzessin Mäusehaut
- Die sieben Raben
- Frau Trude

Supplerende:
Frederik Hetmann: Wesenzüge des Märchens, Der Zauberspiegel, Tyskforlaget (2006)
Fabian Sandner: Die drei Brüder (Erscheinungsjahr unbekannt)

Væsentligste arbejdsformer: Klasseundervisning, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde                      
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 3 Reisen und Bahnfahren (anden stx)

Temaet er Reisen und Bahnfahren, hvor der arbejdes med tekster, hvori rejser kan være livsændrende. Primære fokuspunkter er beskrivelser og karakteristikker, samt mundtlige og skriftlige øvelser til analyse af noveller, et essay, lyrik og en lignelse.

Kernestof:
Koletzki, Oliver, U-Bahn (Fra Auf Uns, Gyldendal, 2018) s. 56
Reider, Katja, Der Wahnsinnstyp oder Während sie schläft (Fra Auf Uns) s. 60-62
Kästner, Erich, Das Eisenbahngleichnis (Fra Auf Uns) s. 67
Moser, Milena, Die Entführung (Fra Auf Uns) s. 88-91

Fokuspunkter
Øvelse i at tale så frit som muligt ud fra et hjemmegjort MindMap. Rigtig ordstilling i ledsætninger, når man taler om en tekst.

Grammatik: Repetition af artikler, ordstilling, verbernes bøjning
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 5 Hitlertainment

Undervisningsbeskrivelse Hitlertainment 2026

I dette forløb er Hitler hovedpersonen – på godt og ondt. Eleverne har fået en kort indføring i 2. verdenskrig; i hvad Hitlers vision var for ungdommen og for riget samt krigens grufulde følger. De har arbejdet med Hitlers  tekst ”Über Jugenderziehung”, og de har analyseret teksten og det musiske udtryk i ”Lied einer deutschen Mutter” af B. Brecht. Hitler er derefter blevet kædet sammen med Vergangenheitsbewältigung gennem Hitlertainment. Fokus har været på hvilke fordele og farer, der kan være ved at bruge Hitler som underholdning.

Video: Ich hock’ in meinem Bonker – Walter Moers
https://www.youtube.com/watch?v=np2ymo0iMfk

Adolf Hitler: Über  Jugenderziehung (1939)
Fra: J.Ø. Hansen og E. Haarsae: Moderne Texte und Bilder 1800-1945), Hovedland 1991



Bertolt Brecht: Mein Sohn (Lied einer deutschen Mutter) (1942)
https://lyricstranslate.com/de/bertolt-brecht-mein-sohn-lied-einer-deutschen-mutter-lyrics.html
Indsunget:
https://www.youtube.com/watch?v=l4WXMNXfaes

Film: Er ist wieder da - instruktør David Wnendt (2015) efter bogen med samme titel af Timur Vernes (2012)

Baldur v. Schirach: Vorwärts, Vorwährts. (Uns’re Fahne flattern uns vorran) (1933)
https://www.volksliederarchiv.de/vorwaerts-vorwaerts-schmettern-die-hellen-fanfaren/

Supplerende
Teori om Hitlertainment og fakta om 2. verdenskrig, Mark Juhl Matzen (universitetsopgave fra AAU)

Ekstra:
(Film: Napola. Elite für den Führer – Dennis Gansel (2004))


Fokus
Trennbare Verben, Modalverben.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 6 Krimis (EKSAMEN)

Undervisningsbeskrivelse Krimis 2026
Der er blevet arbejdet med krimier af Ferdinand von Schirach og Milena Moser med fokus på genretræk. Udgangspunktet har været at opbygge et ordforråd og kendskab til genren gennem grundbogen "Gattungen".

Kernestof:
von Schirach, Ferdinand, Einsam (Fra Gattungen, Gyldendal, 2017) s. 87-89
von Schirach, Ferdinand: Kinder. Aus: Birgit Kastberg, Heino Aggedam & Søren Dahl: Schreibfreude. Tyskforlaget 2023.
von Schirach, Ferdinand, DNA (Fra Schuld, U. H. Larsen, Tyskforlaget, 2013) S. 39-43
Moser, Milena, Sonnenbrand (Fra: Literatur um die Jahrtausendwende, Lone Häckert, Lise Hansen, 1999, Gyldendal, København K)

Supplerende stof:
Merkmale des Krimis, Wortschatz und Begriffe. Aus: Helle Egendal: Gattungen. Gyldendal 2017.

Film:
Einsam, ZDF, 2019
https://mitcfu.dk/MaterialeInfo/?faust=TV0000117714&s=47300276&n=11&o=hits

Tatort: KI (21. oktober 2018). Krimiserie: https://mitcfu.dk/mm/player/Default7.aspx?copydan=241810212015

Fokusområder:
Grammatik: Ordstilling, præpositioner, relative pronominer, sammensatte verber, rep af præsens og præteritum.
Stærke verber, relative pron. I: Fass die Grammatik an; Anne Nyeng Christensen, Anne Louise Ejerskov og Charlotte Skjærbæk Sønderby, Tyskforlaget 2020, og MinLæring.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer