Holdet 2b Me (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Sønderjyllands Gymnasium, Grundskole og Kostskole
Fag og niveau Mediefag B
Lærer(e)
Hold 2025 Me/b (2b Me)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 5. Formidlingsopgave + filmhistorie
Titel 2 6. Krimi (auteur)
Titel 3 7. True Crime + faktaproduktion
Titel 4 8. Ungdom part 2
Titel 5 9. Eksamensproduktion

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 5. Formidlingsopgave + filmhistorie

Eleverne har i dette introduktionsforløb arbejdet med de filmiske virkemidler, de grundlæggende nedslag i filmens historie og ligeledes genopfriskede næranalysen som metode. Eleverne har derudover produceret en formidlingsopgave, hvor de filmiske virkemidler var i fokus. Elevernes produktion blev vist til mediefag-c som et led i deres introduktionsforløb. Som afslutning på forløbet har holdet filmet deres morgenrutine, som blev vist og evalueret fælles på klassen.


Faglige mål:
- Eleverne skal kunne skabe medieproduktioner med en genre- og mediemæssig spredning. Både fakta og fiktion skal være repræsenteret, ligesom mindst en af produktionerne skal være anvendelsesorienteret eller mediefagligt formidlende.
- anvende viden om filmiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier
- redegøre for film-, tv- og mediehistoriske hovedlinjer

Omfang: 15 sider.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 6. Krimi (auteur)

I forløbet har eleverne arbejdet med Rejseholdet: Det første mord (2025). Derudover har holdet set og analyseret den danske tv-serie Rejseholdet (2000–2003). I den forbindelse så eleverne to afsnit, hvorefter vi arbejdede med seriens dramaturgi, plot, karakterer og brugen af Nordic Noir.

Desuden har eleverne arbejdet med David Fincher og auteurteori. Her så de Se7en og analyserede blandt andet filmens dramaturgi, herunder berettermodellen, brugen af fremdriftselementer samt filmens genremæssige træk.

I undervisningen har vi arbejdet med forskellige analysemetoder, herunder næranalyse, komparativ analyse og auteuranalyse.

Som en del af forløbet har eleverne desuden lavet en produktion med fokus på auteurteori. Her skulle de udarbejde et interview ud fra en række spørgsmål med henblik på at forklare og formidle auteurteorien.

Film/tv-serier set:
- Rejseholdet: Det første mord (2025)
- Rejseholdet (S1E8+9:2000)
- Seven (1995)  
- Gone girl (2014)
- Mindhunter (S1:E1+2:2019)

Citater:
- Edderkoppen (S1:E1:2000)
- Fight Club (1999)
- Panic Room (2002)
- Gone girl (2014)
- Sherlock Holmes (S1E1:1984)
- Sherlock Holmes (S1:E1:2010)
- Double indemnity (1944)

Faglige mål:
- Eleverne skal kunne anvende viden om filmiske virkemidler i forbindelse med analyse af film, tv og nyere medier.
- Eleverne skal kunne redegøre for dramaturgiske modeller og fortælleforhold.
- Eleverne skal kunne redegøre for, hvad der karakteriserer fakta, fiktion og blandinger mellem disse former.
- Eleverne skal kunne anvende forskellige analysemetoder i forbindelse med film, tv og nyere medier.
- Eleverne skal kunne demonstrere viden om fagets identitet og metoder.


Kontekster:
1. Auteur
2. Krimigenren - den klassiske krimi vs. den hårdkogte krimi (herunder, klassisk noir, neo-noir, nordic noir samt hyper noir)
3. Tv-serien som fortælleformat

Omfang: 40 normal sider.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Næranalyse 26-09-2025
Eksamensopgave 17-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 3 7. True Crime + faktaproduktion

I forløbet har eleverne arbejdet med true crime som genre. De har opnået viden om forholdet mellem fakta og fiktion samt de forskellige blandingsformer mellem de to.

Derudover har eleverne arbejdet med manuskriptskrivning i forbindelse med deres faktaproduktion. De har gennemført en produktion fra idé til færdigt produkt, herunder præproduktion med manuskript, storyboard og step-outline, selve optagelsesfasen samt efterfølgende redigering i postproduktionen.

Som afslutning producerede eleverne deres egen true crime-dokumentar inspireret af genrens virkemidler og fortællegreb.


Dokumentarfilm/serie set i undervisningen:
- Amanda Knox (2016)
- This is the Zodiac speaking (S1:E1:2024)

Citater:
- American Vandal (2017)
- Beware of the slenderman (2016)
- The Blair witch project (1999)
- Rejseholdet - jagten på en morder (S1E2:2018)


Faglige mål:
̶ anvende optage- og redigeringsudstyrets udtryksmuligheder selvstændigt og nuanceret
̶ i grupper planlægge, gennemføre og distribuere medieproduktioner
̶ anvende viden om filmiske og dramaturgiske virkemidler
̶ anvende mediefaglige værktøjer i præproduktionsfasen, herunder manuskriptskrivning
̶ skabe medieproduktioner med en genre- og mediemæssig spredning. Både fakta og fiktion skal være repræsenteret,
ligesom mindst en af produktionerne skal være anvendelsesorienteret eller mediefagligt formidlende
̶ redegøre for forholdet mellem produktionens form og indhold, genre, kommunikationssituation og distributionskanal
̶ forholde sig analytisk og kritisk til produktionsprocessen og egen produktion.


Kontekster:
1. Netflix
2. True Crime
3. (Autenticitetsmarkører) Fakta, fiktion og blandingsformer

Omfang: 45 normal sider.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Test i krimi-forløb 07-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 4 8. Ungdom part 2

Eleverne har i et (eksternt) samarbejde med kommunikationsvirksomheden Generaxion lavet videoerne til skolens sociale medier i forbindelse med Åbent hus i januar.

Foruden samarbejdet med Generaxion arbejdede eleverne med filmens anslag og har i den forbindelse set en del anslag for at være i stand til afgøre hvilket anslag, der var tale om.
Eleverne har, foruden sidstnævnte, arbejdet intens med unge som målgruppe, herunder filminstruktøren Jonas Risvigs måde at arbejde på - både indenfor historie/karakterudvikling samt filmisk stil. Derudover har eleverne tilegnet sig viden om hans inddragelse af målgruppen gennem eksempelvis Instagram og Youtube. Eleverne har i den forbindelse arbejdet med distribution og medieplatforme.

Holdet afsluttede forløbet med en copycat øvelse ala Risvig, hvor de efterlignede hans filmiske stil.

Citater:
- Smuk (2022)
- Smukkere (2025)
- A part of you (2024)
- Vinterviken (2022)
- Kontra (2024)
- Salsa (E1S1:2022)
- Thelma og Louise (1991)

Faglige mål:
- Eleverne skal kunne redegøre for centrale genrer, medier og medieplatforme samt samspillet mellem dem.


Kontekster:
1. Anslag
2. Målgruppe
3. Dragen

Omfang: 55 normal sider.

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning