|
Titel
2
|
2. De korte medieformater samt dramaturgi
I dette forløb arbejdede klassen med de korte medieformater og dramaturgi som teoretisk og praktisk omdrejningspunkt. Forløbet kombinerede analytisk arbejde med konkrete filmeksempler og mindre praktiske produktionsøvelser.
Den teoretiske del indledtes med en introduktion til dramaturgi, hvor eleverne arbejdede med distinktionen mellem den plotdrevne og den karakterdrevne dramaturgi. Herfra gennemgik klassen berettermodellen og tre-akter-modellen. Eleverne arbejdede desuden med fremdriftselementer som konflikt, varsel, ydre og indre forhindringer, tidsfrister og set up/pay off.
Med udgangspunkt i kortfilmen Mor(d) i mødregruppen (1998) arbejdede eleverne i grupper med at sætte filmen ind i berettermodellen, karakterisere personerne via aktantmodellen samt identificere fremdriftselementer og lydens funktion.
Herefter introduceredes Raskins syv parametre for kortfilm, som blev anvendt analytisk i arbejdet med kortfilmen Knust (2016), hvor eleverne undersøgte dramaturgi, filmiske virkemidler, lys, lyd og karakterskildring.
Fordeling og tilbageholdelse af viden som dramaturgisk greb blev behandlet med udgangspunkt i Hitchcocks bombeteori, og kortfilmen Lovefield (2008) dannede rammen om et gruppeanalytisk arbejde, hvor eleverne identificerede suspense og surprise, dramaturgiske redskaber og FEMO-principper med konkrete tidskoder som dokumentation.
FEMO-principperne blev ikke blot behandlet analytisk, men også omsat i en praktisk øvelse, hvor eleverne i grupper filmede en kort scene på skolen med FEMO som styrende princip.
Forløbet afsluttedes med en analyse af mordscenen fra American Psycho (2000), hvor eleverne beskrev brugen af filmiske virkemidler til at skabe stemning og portrættere hovedkarakterens sindstilstand.
Som repetition af forløbets begreber anvendtes et kamæleon-spil, hvor eleverne testede hinandens viden om centrale fagbegreber.
Faglige mål:
-Evnen til at anvende film- og tv-sprogets terminologi i forbindelse med analyse af levende billeder
-Evnen til at forholde sig analytisk til dramaturgiske strukturer og redskaber i kortfilm og spillefilm
-Evnen til at gennemføre en næranalyse med fokus på filmiske virkemidler, herunder kamera, lyd, lys, klipning og komposition
-Evnen til at identificere og diskutere brugen af suspense og surprise samt fremdriftselementer i konkrete filmeksempler
- Evnen til at anvende FEMO-principperne analytisk og praktisk
- Evnen til at planlægge og gennemføre en kortere medieproduktion i gruppe med fokus på dramaturgiske og filmiske principper
Citater og kortfilm:
- Anslaget fra "Prinsen af Ægypten" (1998)
- "Umoden" (2008)
- "Mor(d) i mødregruppen" (1998)
- "Knust" (2016)
- "Lovefield" (2008)
- Citat fra "American Psycho" (2000) - mordscenen med Huey Lewis and the News (blev brugt til repetition af filmiske begreber i slutningen af forløbet)
Undervisningsformer: Læreroplæg, gruppearbejde, skriftlige analyser, praktisk produktionsøvelse samt klassediskussioner.
Kontekster:
- Dramaturgiske redskaber
- Raskins syv parametre
- FEMO-principperne
|