Holdet 2023 DA/y - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nærum Gymnasium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Mette Sofie Jürs
Hold 2023 DA/y (1y DA, 2y DA, 3y DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Spekulativ fiktion - Analyse af litterære tekster
Titel 2 Litteraturhistorisk oversigtsforløb
Titel 3 Unges nyhedbrug
Titel 4 Dokumentargenren - levende billeder og lyd
Titel 5 "Planen" - et autofiktivt værk
Titel 6 Diskursanalyse med fokus på køn
Titel 7 Explainer
Titel 8 Romantiske positioner
Titel 9 Det moderne gennembrud: Mennesket, natur og kultur
Titel 10 Realisme og modernisme
Titel 11 Mennesket og naturen
Titel 12 Kortfilm
Titel 13 Magt (Sproghandlinger, facework og undertekst)
Titel 14 Stilistik og lyrik
Titel 15 Novellegenren

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Spekulativ fiktion - Analyse af litterære tekster

Primær mål: at introducere fagets genrer og metoder, herunder forskellige tekstanalyseredskaber. Der arbejdes med både med lyrik, epik og drama.
Delmål: Langsomt at overgå fra den mere lærerstyrede arbejdsform til øget selvstændigt arbejde via afprøvning af forskellige arbejdsformer.

Tekster:
Holberg: "Niel Klim - en underjordisk rejse", 1741 (uddrag)
Strunge: "Revolte", 1981
Ken Liu: "Simulacrum", 2011/2022
Marie Bjørn: "Gertrud", 2021 (uddrag af et drama)
Villads Andersen: "København, udateret", 2022 (uddrag af en roman)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 2 Litteraturhistorisk oversigtsforløb

Et litteraturhistorisk oversigtsforløb. Forløbet skal give eleverne en forståelse for hovedtrækkene i den litterære og samfundsmæssige udvikling. (Fra middelalder til det folkelige gennembrud) - en ”knagerække”, som de siden hen kan hænge deres periodehistoriske viden op på.

Tekster:
Laksdæla Saga (uddrag)(1200-tallet)
Valravnen (Folkevise)(1500-tallet)
Thomas Kingo: Keed af Verden og kier ad Himmelen (1681)
Rektor Taubers valg af ægtefælde (Ikke en litterær tekst)(1774)
Adam Oehlenschläger: "Raad til unge Ægtemænd" (mellem 1809 og 1820) og ”Den forladte” (1803)
JP Jacobsen: "To verdner" (1879)

Værk 1: Vita Andersen: "Hold kæft og vær smuk" (1978)


Baggrundslitteratur:
"Krydsfelt", Langdahl, Olsen og Quist (2010); sider: 26-28
Madsen, Egon; Olsen, Knud; Ravn, Ole: Dansk, Historie og Litteratur, Systime; sider: 11-14, 43-46, 69-73
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Dokumentargenren - levende billeder og lyd

Forløbet har fokus på dokumentargenren både i levende billeder og lyd (observerende, autoritativ, deltagende og poetisk) og herunder dokumentartyper/dokumentarhybrider, fortælleformer, fakta- og fiktionskoder samt analyse af levende/lydbilleder billeder.

Medietekster:

Værk 2: "Rejsen på ophavet" (Max Kestner, DK, 2004)

De forskellige genre illustreret med uddrag fra bl.a.:
Historier fra en politistation, 2:14. Pigen med minkpelsen. (DR, 2000) (Observerende)
"Samsara" (Ron Fricke, 2011) (Poetisk)
"Operation X" (TV2) (Deltagende)
"Den dyre støtte" (P Erik Heilbuth, 2004) (Autoritativ)

Baggrundslitteratur:
Om filmiske virkemidler fra "Håndbog til dansk" (dokument)
Om fakta og fiktionskoder fra "Levende billeder" (dokument)
"Krydsfelt", Langdahl, Olsen og Quist (2010); sider: 286-288, 299-300, 331-338
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde

Titel 5 "Planen" - et autofiktivt værk

Formålet med forløbet er at arbejde med med alle elementer af et større fiktiv værk. Der er fokus på parateksten, værkets 5 dele og sammen besøger vi Urbanplanen på Amager. Derudover er der i forløbet fokus på den autofiktive genre.

Tekster:
Værk 3: Morten Pape: "Planen" (2015)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde


Titel 7 Explainer

Flerfagligt forløb sammen med fysik, hvor eleverne arbejder selvstændigt med produktionen af en explainer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Romantiske positioner

Formålet med forløbet har været at give elverne en forståelse af de litterære strømninger i perioden fra ca. 1800-1870 med udgangspunkt i følgende overskrifter og teksteksempler:

Universalromantik, organismetanken og nyplatonisme
Staffeldt: Indvielsen (1804)

Nationalromantik
Grundtvig: Danmarks trøst (1820)

Dannelsestanken og Biedermeier.
Thomasine Gyllembourg: Den lille Karen (1830)

Den upålidelige fortæller, poetisk realisme og novellegenren.
Blicher: Sildig opvaagnen (1828)

Erotik og kærlighed - romantik og romantisme
Aarestrup: Paa Sneen (1838)

Kunsteventyret
H. C. Andersen: Hyrdinden og skorstensfejeren (1845)


Baggrundslitteratur: Fibiger, Johannes og Gerd Lütken: "Litteraturens veje" (1996), s. 138-140 (Romatikkens filosofi), s. 152-161 (Biedermeier, poetisk realisme, den blicherske novelle), s. 493-496

Værk 2: "Sildig opvågnen" af Sten Stensen Blicher (1828)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Initiativ
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Det moderne gennembrud: Mennesket, natur og kultur

Det korte forløb om det moderne gennem tager udgangspunkt i naturalismen og i Georg Brandes skelsættende forlæsning fra 1871 og har fokus på skiftet fra et romantisk til et naturalistisk natur og menneskesyn.

Tekster:
George Brandes: "Hovedstrømninger" (uddrag)
J.P. Jacobsen: "Mogens" (uddrag)
Amalie Skram: "Professor Hieronymus" (uddrag)


Bagrundslitteratur: Fibiger, Johannes og Gerd Lütken: "Litteraturens veje" (1996), s. 194-200
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Realisme og modernisme

Formålet med forløbet er at få et en fornemmelse for realisme og modernisme som kunstneriske udtryksformer, der påvirkes af deres samtid. Samtidig er forløbet også en anledning til at repetere forskellige teorier og metoder, som er blevet anvendt i danskfaget i analysen af litteratur.

Tekster:
Tom Kristensen: "Blomstrende salgsmål" (1920)
Rud. Broby-Johansen: "Foråret kommer til cafeen" (1922)


Baggrundsstof:
Læs Erik Svendsen og Steffen Auring: Realismer - Modernismer, s. 7-25 (Ligger som 2 dokumenter)

Samlet sideantal: ca. 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4,5 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 11 Mennesket og naturen

Forløbet om mennesket og naturen tager udgangspunkt i romantikken og naturalismen natursyn, som eleverne er blevet introduceret til i 2g, og udvider med nyere tekster, der tematiserer menneskets forhold til naturen.. Eleverne introduceres sideløbende til den reflekterende genre og skriver en reflekterende artikel om naturen i litteraturen.

Tekster:
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Kortfilm

”Ikka illa meint” (instr. Andrias Høgenni, 22 min), Færøerne 2019
”I follow you” (instr. Jonatan Etzler, 3 min), Sverige 2015
”Color me” (instr.  Martin de Thurah, 7 min), Danmark 2020

”Übermensch” (instr. Jesper Dalgaard) Danmark 2017 (Kort dokumentar)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Magt (Sproghandlinger, facework og undertekst)

Det overordnede tema i dette forløb er magt og eleverne arbejder med teoretiske begreber målrettet en analyse af en samtale, herunder hvad det er, der får en samtale til at fungere, men også hvordan den kan afspejle et magtforhold. Eleverne arbejder både med deres egen kommunikation i klassen og på de sociale medier, og med at analysere andres kommunikation i en variation af tekster, derudover er der et særligt fokus på dramatik gennem dramatiske tekster af August Strindberg, Henrik Ibsen og Lars Noren, og forstillingen "Fuglene" på Revolver.

Tekster:
Værk 5: "Den stærkeste" af August Strindberg (1889)
"Et dukkehjem" af Henrik Ibsen (1879) (uddrag)
"Mod til at dræbe" af Lars Norén (1978)(uddrag)

Teatertur
"Fuglene" på Revolver (2025)


Baggrundslitteratur:
Dokumenter om Goffmans faceteori, samtaleformer, sproghandlinger (fra "Begreb om dansk") og transaktionsanalyse.

Samlet sideantal: ca. 70
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Stilistik og lyrik

Stilistik er tekstkarakteristik med et sprogligt fokus: Hvad er sprogligt karakteristisk ved en tekst / et tekststykke, hvad træder i forgrunden og påkalder sig opmærksomhed, og hvilket udtryk skabes dermed? Hvordan forholder dette udtryk sig til genre og kommunikationssituation? Den stilistiske analyses ambition er således en præcis karakteristik af det sproglige udtryk og de sproglige valg, der er kendetegnende for teksten.

Formålet med forløbet er bl.a. at give jer nogle flere redskaber til den litterære artikel og til tekstanalyse i dansk generelt.

Tekster:
Tom Kristensen: "Landet Atlantis - Et Symbol", 1920
Johannes V Jensen: "Paa Memphis Station", 1906

Værk 7: En selvvalgt digtsamling




Baggrundslitteratur:
Kirsten Rask: "Stilistik", s. 20-29
Semantikmodul.pdf
Tropeoversigt.pdf
Sproglig udsmykning.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 15 Novellegenren

I forløbet er der fokus på novellegenren, og der skelnes i denne forbindelse mellem den klassiske novelle, som den defineres af Søren Baggesen, og den moderne fortælling.

Noveller:
Henrik Pontoppidan: ”Idyl” (1887)
Martin A. Hansen: ”Jakobs Kvinder” (1939)
Karen Blixen: "Ringen" (1958)
Peter Seeberg: ”Kapitulation” (1962)


Baggrundslitteratur: Ole Ravn: Kærlighedens forunderlige veje, Munksgaard, 297-301

Samlet sideantal: ca. 60
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde