|
Titel
8
|
Afrikas historie
Forløb om Afrikas historie fra før mødet med europæerne og med nedslag frem til i dag. Med forløbet forsøger vi at nærme os en forståelse af, hvorfor det afrikanske kontinent ser ud, som det gør i dag, og vi forholder os løbende til spørgsmålet om, hvordan vi som europæere kan (eller ikke kan) bevæge os væk fra et eurocentrisk perspektiv. Undervejs i forløbet inddrager vi erindringshistorie og postkolonial historie som historiefaglige tilgange.
Grundbog:
Munk, Morten Hilligsø: Afrikas historie. Mødet mellem sorte og hvide, s. 9-21, 27-31, 34-39, 47-59, 62, 69-76, 80, 87-99, 127-132, 135-137, 145-153, 159, Systime, 2016.
Kilder:
Brev fra Manikongo, juli 1526.
Brev fra Manikongo, oktober 1526
Al-Bakris beskrivelse af Ghanariget, 1068
Ibn Battutas beskrivelse af Maliriget, 1355.
Dansk opfattelse af de sortes karaktertræk, 1902-05.
Danske maskinister i Congo, ca. 1900.
Hergé: Tintin i Congo, 1931/1946/1975.
Lumumbas tale ved Congos selvstændighedsceremoni, 1960.
Selvstændighedsceremonien i Congo, 1960.
Hvorfor er Afrika så fattigt?, 2004.
Andet materiale:
Kasper Thomsen: ”2.6. Postkolonial historie” (uddrag) og ”2.10. Erindringshistorie” (uddrag) i Historiefaglig arbejdsbog, Systime, 2018.
Christoffer Guldbrandsen: Tyveriet af Afrika, dokumentar (ca. 05:30-07:30), 2012.
DR-dokumentar: Slave af Danmark, episode 1 (00:00-10:00), 2025.
Mette Dahlgaard: ”Modstræbende ser Belgien sin blodige fortid i øjnene”, Berlingske, 22. december 2019.
MIT: ”MIT Study Reveals Why Africa Is Still Poor”, video (ca. 00:00-03:30), 2024.
Niels Brimnes: ”Slave af Danmark: »Jeg vil argumentere for, at det caribiske slaveri var noget særligt – og noget særlig brutalt«”, essay i Politiken, 2. marts 2025.
Niels Hein: ”Har danskerne svært ved at påtage sig kollektiv skyld?”, Kristeligt Dagblad, 27. marts 2025.
Therese Bach Øvlisen m.fl.: ”Danske slaveejere var brutale – men den historie skal skoleelever ikke lære”, DR, 23. marts 2025.
Faglige mål, som forløbet bringer i spil:
- redegøre for centrale udviklingslinjer og begivenheder i Danmarks, Europas og verdens historie
- redegøre for sammenhænge mellem den lokale, nationale, regionale, europæiske og globale udvikling
- analysere eksempler på samspillet mellem mennesker, natur, kultur og samfund gennem tiderne
- reflektere over samspillet mellem fortid, nutid og fremtid samt over mennesket som historieskabt og historieskabende
- anvende en metodisk-kritisk tilgang til at udvælge og analysere historisk materiale, herunder eksempler på brug af historie
- formulere historiske problemstillinger og relatere disse til elevernes egen tid
- formidle og remediere historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og begrunde de formidlingsmæssige valg.
Kernestof:
- hovedlinjer i Danmarks, Europas og verdens historie fra antikken til i dag
- forandringer i levevilkår, teknologi og produktion gennem tiderne
- kulturer og kulturmøder i Europas og verdens historie
- nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer
- forløb med udgangspunkt i samfund og kulturer uden for Europa og USA.
|