Holdet 3g SP/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Nærum Gymnasium
Fag og niveau Spansk A
Lærer(e) Freyja Trap Vosborg, Kristine Bjerre Fuglsang
Hold 2023 SP/1 (1g SP/1, 2g SP/1, 3g SP/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Begynderspansk - Caminando (=45 ns)
Titel 2 2g-opstart: El collar de la familia Albar - 20 NS
Titel 3 La Familia - med udgangspunkt i Volver (TEMA 1)
Titel 4 NAG Airport - El Aeropuerto de NAG
Titel 5 La Navidad
Titel 6 Ser diferente - sprogfilmproduktion (TEMA 2)
Titel 7 Frida Kahlo & Diego Rivera (TEMA 3)
Titel 8 Conocer Málaga y Andalucía (37,5 NS)
Titel 9 La canción del día
Titel 10 Viaje de estudios a Salamanca (15 NS)
Titel 11 España - frontera climática
Titel 12 El laberinto del fauno: Dos mundos ( 29 NS)
Titel 13 El país de Frida Kahlo: México (EKSAMENSEMNE)
Titel 14 Repetition og eksamenstræning

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Begynderspansk - Caminando (=45 ns)

Med begynderbogssystemet "Caminando" og en solid egenindsats vil du tilegne dig gode basale mundtlige og skriftlige færdigheder i spansk allerede i 1g.

Undervisningen tilrettelægges med særligt fokus på høj elevaktivitet, samarbejde og selvstændigt arbejde.

At lære et nyt sprog fra bunden kræver af dig som elev, at du:
-er nysgerrig
-er vedholdende og ikke opgiver, når noget er svært, men beder om hjælp
-tør lave masser af fejl og opdager, at det er når du selv producerer sprog (med og uden fejl), at du rigtigt lærer noget
-bruger tid på sproget flere gange om ugen (din lærer giver dig ideer til hvordan), da en hyppig sprogdosis er afgørende for at få det "ind under huden"
-er opmærksom og fagligt aktiv i timerne og stiller spørgsmål til det du ikke forstår
-forbereder dig til timerne, så du har et godt grundlag for at deltage aktivt
-ser spanskafleveringerne som en træning til at blive god til spansk og søger hjælp i lektiecafeen, når det er svært

Forløbet  varer fra uge 46 og frem til foråret 2024, hvor det afsluttes med en mundtlig årsprøve (efter udtrækning).

Materiale:
Begyndersystemet "Caminando"
Kompendiet "El Sr. Nielsen en Salamanca"
Sange:
Manu Chao: Me gustas tú
Julesange: Noche de paz og Feliz Navidad
Álvaro Soler: La cintura
Juanes: La camisa negra (nåede vi ikke)

Paul Klitnæs: Spontant Spansk (vi træner hitverber)

Filmen "Princesas" instrueret af Fernando León de Aranoa, 2011
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Mi presentación personal 21-11-2023
Verbe-terpe 1 30-11-2023
Min spanske ordsamling, første version 06-12-2023
Skriveøvelse efter Unidad 2a og 2b 06-12-2023
Verbeterpe 2 15-12-2023
Lille skriveøvelse i modulet 09-01-2024
Mi habitación y mi casa 18-01-2024
Genaflevering: gør som i demoen 05-02-2024
Design elevaktiverende øvelse 19-02-2024
Verbeterpe 3 med øvelser 05-03-2024
Blandede bolcher - grammatiopgaver i modulet 08-03-2024
Jeres egen alias - Unidad 4a 13-03-2024
Lille øvelse med gustar 19-03-2024
Prøve i modulet - I får instruks inden 09-04-2024
Lav så mange opgaver i modulet du kan nå 30-04-2024
Ny opgave: Modulskriveøvelse 08-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - - Introduktion til spansk sprog, kultur og historie. Der lægges vægt på basale grammatiske strukturer samt den kommunikative kompetence. Vi benytter begyndersystemet Caminando suppleret med diverse billeder, videoer, film og sange bl.a. fra internettet. Det skriftlige arbejde fungerer som støtte for mundtligheden.
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 2g-opstart: El collar de la familia Albar - 20 NS

Vi genstarter den spanske motor efter en lang sommerferie (Og Kristines sygedage)

Vi har fokus på temaet "La familia" og I arbejder med kompendiet "El collar de la familia Albar"

Vi repeterer basal grammatik (verbalbøjninger og forskellige former for kongruens)
Også fokus på basal gloserepetition af familie-vokabular og generelt ordforråd.

Estimeret antal sider: 20

Materiale: Kompendiet "El collar de la familia Albar", baseret på:
"El Collar de la Familia Albar" af Maria Luisa Banfi og Pablo Acebron Tolosa
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 La Familia - med udgangspunkt i Volver (TEMA 1)

Forløbet tager udgangspunkt i filmen Volver, instrueret af den berømte spanske filminstruktør Pedro Almodóvar.

Der arbejdes i undervisningen med drejebogen til Volver, hvor udvalgte sekvenser læses med fokus på forståelse af familiens betydning i filmen og generelt i det spanske samfund.
Desuden arbejdes med et minikompendie og med forskellige øvelser, herunder stillbilleder fra filmen.

Undervisningen i dette forløb har særligt fokus på elevaktivitet. Der er ligeledes fokus på tekstforståelse, særligt ekstensiv og intensiv tekstlæsning.

I forløbet er der særlig fokus på at eleverne træner følgende:
- Billedbeskrivelse
- Repetition af ordforråd fra tidligere (fx la familia, la sociedad española)
- Personkarakteristik, og repetition af adjektiver for at beskrive personer
- At formulere sig frit om et emne
- Aktiv tilegnelse af de 4 præsens-relaterede tider:
præsens, udvidet præsens (estar + gerundium), før nutid (haber + -ado/-ido), nær fremtid (ir a + infinitiv) = FIRKLØVERET

Der er brugt minlæring og online ordbøger i forløbet.

Sidetal: estimeret til 40 sider
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Tarea 5: Laves i modulet 23-10-2024
Tarea 6 - individuel aflevering 01-11-2024
Billedbeskrivelsesopgave - prøveforberedelse 17-11-2024
Prøve i firkløvertiderne og billedbeskrivelse 18-11-2024
DP1-opgave til Volver, modulopgave 02-12-2024
Jule-skriveøvelse i modulet 16-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 NAG Airport - El Aeropuerto de NAG

"NAG Airport"  er et fælles sprogprojekt for alle fremmedsprogshold i 1.g og 2.g på NAG

Afholdes tors d. 21. november i 3. og 4. modul

Alle 1.g-elever besøger en gate (= et studiecenter), hvor klassen skal besøge 4 lande (sprog) med hver 7 opgaver fordelt på 5-7 stande.

Opgaven for 2gsp/1 er at forberede en række sproglige øvelser om landet Mexico til de forskellige stande - samt at være sprogværter ved standene, når 1.g-eleverne kommer på besøg.


Vi hører sangen "!Bésame"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 La Navidad

Vi læser en artikel om "La Navidad en España" og laver en skriveøvelse relateret til jul. Desuden hører og læser vi Marc Anthonys sang "Vivir mi vida"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 1,00 modul
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Ser diferente - sprogfilmproduktion (TEMA 2)

Vi arbejder med temaet "Ser diferente" som optakt til  sprogfilmfestivallen for en række af NAGs 2g-fremmedsprogshold.

Vi arbejder først med nedenstående materiale med henblik på at tilegne os et relevant ordforråd forud for produktion af en sprogfilm med temaet "Ser diferente". Herefter arbejder I i grupper, der hver producerer en lille sprogfilm. I har her frie hænder til at fortolke og vinkle temaet.

I skal have fokus på at producere "elev-spansk", som I har fuldt ejerskab over - dvs. I skal producere "KIS-spansk": Keep It Simple, som I selv forstår, og som jeres kammerater forstår.

Det betyder, at vi arbejder med en lærings-strategisk tilgang til brug af hjælpemidler. HVER GANG I tager et hjælpemiddel i brug, skal I spørge jer selv: HVORDAN LÆRER JEG SPANSK af at bruge dette hjælpemiddel/ Hvordan bruger jeg dette hjælpemiddel, så jeg lærer spansk?

Med afsæt i "El pozo de aprendizaje" - The learning pit -  skal I eksperimentere med og vurdere, hvordan I får et læringsudbytte ud af at bruge de tilgængelige hjælpemidler.

Hjælpemidler:
Ordbogen.com og spansksprogede ordbøger, fx RAE
Egne noter
Spontant spansk
Tag tyren ved hornene (grammatik)
Grammatik-kompendium fra de nye opgavetyper
Google: Særligt OBS på LÆRING og SELVSTÆNDIG SPROGTILEGNELSE
AI: Særligt OBS på LÆRING og SELVSTÆNDIG SPROGTILEGNELSE


Materiale:
• Opslaget ’diferente’ i RAE (Real Academia Española)

• Entrevista con Alex Saint, spansk model, makeupartist, fotograf mm.:Ser ’trans’: Alex Saint nos cuenta su historia
https://www.cosmopolitan.com/es/famosos/noticias-famosos/a40431745/alex-saint-trans-entrevista/

• La película  ”Todo sobre mi madre” dirigida por Pedro Almodóvar

• La canción de Elsa de ”Frozen”: https://www.letras.com/frozen/libre-soy/significado.html y el siguiente análisis de “Libre Soy”

• El pozo de aprendizaje (The learning pit)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Arbejd-selv-opgave i modulet 07-01-2025
Enero 1: Ser diferente 13-01-2025
Febrero 1: Lommefilm færdig 05-02-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Frida Kahlo & Diego Rivera (TEMA 3)

Vi arbejder med Frida Kahlo og Diego Riveras liv, samliv, samtid og kunst - med fokus på Frida Kahlo.

Materiale:
Bogen "Frida Kahlo y Diego Rivera" af Marianne Havsteen og Estíbalez Hernández M. Brink, Gyldendal Uddannelse 2002.

Heri teksterne:
- Den danske introduktion, s. 7-28
- Un trágico accidente, s. 62 - og maleriet "El camión", 1929
- Frida se viste de tehuana mexicana, s. 64 - og maleriet "Frida y Diego", 1931
- Frida blanca y Frida indígena, s. 68 - og maleriet "Las dos Fridas", 1939
- La expresión de sí misma, s. 70 - og maleriet "La columna rota", 1944


Eleverne laver ppts om selvvalgte malerier af Frida Kahlo og Diego Rivera
Eleverne skriver et personligt brev til Frida

Supplerende materiale:
Filmen "Frida", af Julie Taymor, 2002
Dokumentarfilmen "Frida", set på Ung:dox - Cph dokumentarfilmfestival:
Frida

Carla Gutiérrez / USA & Mexico / 2024 / International Premiere / 88 min

Frida Kahlos illustrerede dagbog vækkes til live af beåndede animationer i den farverige, iltre og højdramatiske fortælling om den ikoniske, mexicanske kunstners liv - fortalt med hendes egne ord.

En af det 20. århundredes mest visionære kunstnere har endelig fået den film, hun fortjener, og så er den baseret på hendes egen rigt illustrerede dagbog. Frida Kahlo brugte sit eget, karismatiske ansigt i mange af sine symbolmættede malerier, men i hvor høj grad livsværket faktisk fortæller en samlet historie er alligevel overvældende, når vi får den fra hende selv. Kahlo åbnede døren til sit indre liv i sin kunst og var i tæt kontakt med den oprindelige, mexicanske kulturs dunkle forestillingsverden. Men hun var også dybt engageret i sin samtid. Hun var politisk aktiv i Mexico og internationalt, men med berømmelsen fulgte også en stigende interesse fra folk som surrealismens chef-idelog André Breton, der havde deres egne planer for hvordan Kahlo kunne passe ind i deres eget projekt. Carla Gutiérrez er kendt som en enestående dygtig klipper, og i sin første film som instruktør samler hun mange års erfaring i kunsten at fortælle historier med billeder – og i at gøre det med stil.



Sprogligt fokus:
Aspekt (forskellen på de to datider præteritum og imperfektum)
Repetition af "firkløvertiderne": nutid - udvidet nutid - før nutid - nær fremtid
De personlige pronominer som objekt (Direkte og indirekte objekt = hensynsled og genstandsled)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Conocer Málaga y Andalucía (37,5 NS)

Conocer Málaga y Andalucía: La gente y la cultura

Forløbet tager udgangspunkt i materialet 'Un mes en Málaga' og har følgende formål:
- repetition af basalgrammatikken samt ordforråd med fokus på at træne mundtlige såvel som skriftlige færdigheder, enten som grundlag for mundtlig sprogproduktion eller som øvelse i den nye eksamensform uden hjælpemidler.
- forberedelse til sprogrejsen til Salamanca i uge 40.

Med e-bogen ”Un mes en Málaga” følger vi danske Marie, der er en måned på sprogskole i Málaga efter 3. g. Igennem hendes fortællinger bliver vi præsenteret for spanierne og spansk kultur.

Vi træner at tale på spansk i større og mindre grupper om emnet / kapitlerne - en mindre gruppe elever samtaler med læreren, mens resten er inde i klassen og arbejder.

Forløbet afsluttes med en mundtlig øvelse (individuel samtale med lærer) med fokus på det læste om spansk kultur, kulturmøder, Maries familie og liv i Málaga.

Faglige mål:
- at tilegne sig viden om Málagas kultur og befolkning fra en udlændings synspunkt
- at kende til nogle særtræk ved Andalusien - både i forhold til kultur og traditioner.
- at kunne formulere sig mundtligt såvel skriftligt om emnet
- at tilegne sig generelt såvel som temaspecifikt ordforråd - især det basale om by, hjem, mad og familie/venner
- repetition af bøjning af verberne i perfektum og de to datider og repetition af de helt overordnede regler for anvendelse af de to datider.
- repetition af basalgrammatik fra 1.g og 2. g. (bøjning af verberne i præsens,brugen af TENER, SER og ESTAR, kongruens mellem ord)
- Repetition af reglerne for se-konstruktioner
- udbygning af kendskab til personlige pronomener som direkte og indirekte objekt
- Repetition af refleksive verber
- Repetition af dativstyrende verber
- Verbalperifraser

Materiale:
- E-bog: Ryge, Lærke & Jürgensen, Camilla: Un mes en Málaga, MitDigitaleGym, 2018.
unmesenmálaga.com

- 'Coge el aire con las manos' + los gitanos y el kaló (Ole Loumann: Retratos de la España actual, Gyldendal 1999)

- Rosalía: Despechá (2022)

Læste og bearbejdede kapitler fra e-bogen: www.unmesenmalaga.dk

Kapitel 1 BLOGINDLÆG: Mis primeros días en Málaga
Kapitel 2 BLOGINDLÆG: Vivir con una familia española
Kapitel 3 BREV: Un día típico en Málaga
Kapitel 4 ARTIKEL: Los jóvenes malagueños
Kapitel 5 DAGBOG: Ir de tapas
Kapitel 6 ARTIKEL: Picasso – un gran artista
Kapitel 7 LÆSERBREV: La adaptación es necesaria
Kapitel 9 LÆSERBREV: La pobreza en Málaga


I alle forløb er nedenstående sider brugt i undervisningen og vil derfor være lovlige hjælpemidler til eksamen via de link som eleverne har modtaget i en fil.

www.minlæring.dk
www.quizlet.com
Gyldendals e-ordbog: ordbogen.com - dansk-spansk/spansk-dansk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 La canción del día

Hver elev skal forberede et kort mundtlig oplæg på spansk om en spansksproget sang.

Kravene er, at de skal tale spansk, skal lave et kort PP samt præsentere sangens tema og oversætte en tekst, som understreger temaet.

Formålet med forløbet er at træne eleverne mundtlige færdigheder i spansk samt at tale foran en gruppe (på et fremmed sprog).
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Viaje de estudios a Salamanca (15 NS)

Sprogrejse til Salamanca med 17 elever, hvoraf 6 elever bliver hjemme og arbejder med en videolog.

Anvendte hjemmesider i løbet af forløbet:
Gyldendals ordbog: ordbogen.com
Minlæring: https://www.minlaering.dk

Eleverne boede hos spanske familier og gik på sprogskole tre dage og deltog i forskellige aktiviteter om eftermiddagene, bla. byvandring med spansk guide, flamencokursus, besøg til en katedral samt et madlavningskursus på spansk.

Derudover deltog eleverne i aktiviteter organiseret af lærerene og udforskede byen på egen hånd.

Hjemmeopgave: at lave en vlog af deres tur sammen med deres værelseskammerater
De hjemmeblivende elever udarbejdede også en vlog om deres hverdag.
Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 España - frontera climática

Faglige mål:
- få viden om de konsekvenser climaforarndringerne (cambios climáticos) har i Spanien
- Fokus på:
- glosetræning
- skriftlig opgave: El reciclaje +

Materiale:
- Følgende tekster fra bogen: España - frontera climática:
-
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forberedelsestid til delprøve 1: El clima 18-11-2025
Skrivemodul: Delprøve 2 om el clima 26-11-2025
Aflevering af delprøve 2: el clima 28-11-2025
Minlæringsopgave om direkte og indirekte objekt 05-12-2025
Udarbejdelse af PPT til mundtlig præsentation 08-12-2025
Prueba escrita 10-12-2025
Presentaciónes de textos sobre el clima 12-12-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 El laberinto del fauno: Dos mundos ( 29 NS)

I alle forløb er minlæring.dk og online-ordbøger (Gyldendals ordbog: ordbogen.com) brugt som elektronisk hjælpemiddel/e-bog og vil derfor være lovlige hjælpemidler til eksamen og årsprøve.

Faglige mål:
- at få viden om de helt overordnende fakta om de to fronter i den Spanske Borgerkrig: Los nacionalistas/sublevados og los republicanos
- at bruge viden om eventyrgenren på filmen og drejebogen til filmen "El laberinto del fauno"
- at kunne tale frit om handlingen i filmen og kunne karakterisere filmens centrale karakterer på spansk
- at formidle beskrivelse og basal analyse af de udvalgte scener i drejebogen mundtligt på spansk
- Grammatiske emne: Passiv (begge typer), direkte og indirekte objekt, verbalperifraser, futurum og konjunktiv
- tilegnelse af centralt ordforråd om emnet

MATERIALE:
Introduktion til den politiske situation før, under og lidt efter La Guerra Civil Española:
- Fra "Galería": La Guerra Civil Española (tre afsnit: Los antecedentes de la Guerra Civil + La sublevación de los militares + Las dos Españas) (3 sider)

Drejebog (guión): El laberinto del Fauno.
- Udvalgte scener er læst.
- Følgende scener er læst: 31 + 31 A, 57, 84A, 118, 126 B, 149, 160-165. (18 sider)

Supplerende materiale:
- Película: El laberinto del fauno (3 side)
- El trailer de la película (ejercicio: Antes de ver la película) (1 side)
- Diverse billedbeskrivelser af stillbilleder fra filmen
- Diverse opgaver og Delprøve 1-agtige øvelser relateret til temaet

Særlige fokuspunkter:
- Ordforrådstilegnelse til emnet
- At kunne tale mere frit ud fra talepapir
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 17,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 El país de Frida Kahlo: México (EKSAMENSEMNE)

Forløbet skal ses som en forlængelse af forløbet fra 2g om Frida Kahlo; hendes liv, kunst, forhold til Diego Rivera.

Forløbet starter med en generel introduktion til Mexico, hvorefter der læses og bearbejdes tekster om historiske, samfundsmæssige, religiøse og kulturelle emner.
Teksterne læses i grupper, hvor hver gruppe får tildelt et emne, som de skal fremlægge om ud fra de læste tekster.  Emnerne er 'la cultura mexicna', 'la sociedad mexicana' og 'la población mexicana'. Grupperne fremlægger for hinanden i matrixgrupper.

Formål med forløbet
- tilegnelse af genrespecifikt ordforråd så eleverne kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt om emnet.
- Repetition af diverse grammatiske emner: datiderne, direkte og indirekte objekt, brugen af SER/ESTAR herunder handlingspassiv og tilstandspassiv, verpalperifraser, diftongerende verber samt bøjning af verber i præsens
- Bygge videre på elevernes viden og forståelse om den mexicanske kultur og det mexicanske samfund.

Materiale:
- El país de Aby: México, I: La identidad contrastada, Gyldendal 2013, s. 52-55
- Frida Kahlo y Diego Rivera, 4 sider (Frida Kahlo, fra antologien "Frida Kahlo y Diego Rivera")

Udvalgte tekster fra bogen 'Mosaíco Méxicano'
-Los jóvenes mexicanos, s. 16-17
- La comida mexicana, s. 44-45
-El país más obeso del mundo, s. 49-53
- La cultura mexicana, s. 56-57
- Los aztecas, s. 58-61
- El turismo en México, s. 68
- México inseguro, s. 80-85
- Secuestros y desapariciones, s. 88
-La mujer y el hombre mexicanos, s. 96-97
-El Machismo , s. 98
- Frida Kahlo: una mexicana fuerte, s. 109
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Repetition og eksamenstræning

Vi repeterer de fire eksamensemner:

Conocer Málaga y Andalucía + billedebeskrivelse

España - Frontera Climática + billedebeskrivelse

El laberinto del Fauno: Dos mundos + billedebeskrivelse

Frida Kahlo y su país + billedebeskrivelse

I grupper skal eleverne forberede en PP og en mundtlig præsentation på spansk om et af de fire opgivne emner. Derefter fremlægger de i matrixgrupper på skift og deler deres materiale med hinanden.

Der arbejdes også med billedebeskrivelsesopgaver og hverdagssamtaler i par.
Eleverne ser også vidematerialet og læser tekstmaterialet fra 'Det grønne Bord'.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer