Holdet 2023 TyF/1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 TyF/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	Nærum Gymnasium
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Jenny Hansen Gibson
Hold	2023 TyF/1 (1g TyF/1, 2g TyF/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Familie und Freundschaft
Titel 2	Kulturbegegnungen (EKSAMEN)
Titel 3	Kulturbegegnung II: Grenzland und Flensburg
Titel 4	Grammatik brush up
Titel 5	Landeskunde: Berlin - Hamburg/ Repetition
Titel 6	Nachhaltigkeit (EKSAMEN)
Titel 7	Die DDR - der Alltag (EKSAMEN)
Titel 8	Weihnachten
Titel 9	Kindheit und Jugend im Dritten Reich (EKSAMEN)
Titel 10	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Familie und Freundschaft Lieblingsmensch, Namika, fra Sonntag, Bollinger, fra Familienleben in Hamburg, Interview fra 2008, Jenny Gibson, fra Wir sind Wir, Holm/Gibson, Gyldendal 2010 Streuselschnecke Das Wunder von Bern
Indhold	Kernestof: Herzlich Willkommen zum Deutschunterricht in der Studienrichtung! Namika - Lieblingsmensch (Official Video) I bedes læse og forstå sangen Lieblingsmensch i det vedhæftede dokument. Lieblingsmensch.pdf Brug ordbogen.com til at slå ord op. Notér ordene. I mappen "Familie und Freundschaft" ligger teksten Sonntag. Grupper 1gtyf1.docx Øv bøjningen af dürfen, können, mögen i præsens og præteritum så du næsten kan remserne udenad :) (side 60 i Alles in allem). HUSK Alles in allem til modulet - og skemaet med modalverber (printet, udleveret i forrige modul). Screening: bestemt/ ubestemt artikel, hjælpeverber, svage verber. Genlæs om emnerne i dit GF kompendium. Afsnit I bedes genlæse Sonntag OG lære bøjningen af müssen, sollen, wollen! Teksten "Familienleben in Hamburg" (fra dokumentet Alles Familie, ligger i mappen Familie und Freundschaft) skal være læst og forstået til side 15 (dokumentside) linje 30. Udfyld desuden skemaet på tysk om Uschi, Klaus, Großeltern, Andreas og Christi EDEKA Weihnachtsclip - #heimkommen EDEKA Weihnachtsspot „Weihnachten 2117“ I bedes læse og forstå Familienleben in Hamburg til dokumentside 17 linje 7. Skriv stikord til tekstens indhold. Skemaet om jeres egen familie og jer selv skal være udfyldt til modulet (Kindergarten, halbtags Job - Freizeit). Medbring dit skema om din families aktiviteter: I bedes læse og forstå resten af teksten "Streuselschnecke". (teksten ligger i mappen Familie und Freundschaft, dokument Alles Familie). Skriv tyske stikord og sætninger til indholdet af den del af filmen Das Wunder von Bern, som vi så i modulet i onsdags. HUSK desuden at lære bøjningen af modalverberne - øv evt. ved at indtale remser på mobilen og lytte til dem efterfølgende. I har til modulet oversat jeres noter til filmen Das Wunder von Bern. Fragen zum Film Das Wunder von Bern (ikke lektie) Grammatik opgave til aflevering i modulet. Das Wunder von Bern_Aufgaben.docx Skemaet om filmen das Wunder von Bern, som ligger på sidste modul, skal være færdig lavet til modulet her. Øv præpositionerne, der styrer akkusativ og dativ på side 44 og 45 i Alles in allem, lær også den danske oversættelse. Til modulet skal du have noteret 20 stikord på tysk om din vinterferie. Husk både at skrive verber, substantiver og adjektiver. I skriver en aflevering i modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kulturbegegnungen (EKSAMEN) I forløbet starter vi med at se på Tyskland efter 1945 og das Wirtschaftswunder i 1950'erne. Vi arbejder med emnerne Tyskland umiddelbart efter Anden verdenskrig, økonomisk opsving (Wirtschaftswunder, Freßwelle, Reisewelle) og fodbold. Derefter arbejder vi med indvandringen - Gastarbeiter fra Tyrkiet og deres liv i Tyskland. I slutningen af forløbet skal du kunne redegøre for Wirtschaftswunder og grunden til det tyske opsving, samt kunne redegøre for indvandringen i Tyskland. Begreber: Freßwelle, Reisewelle, Fußball, Wirtschaftswunder (n), Einwanderung (f), Gastarbeiter (m), sich fremd fühlen, Kulturunterschied (m), Integration - Segregation - Assimilation Materiale Wirtschaftswunder, side 139 -144, Wir sind wir, Holm, Gibson, 2010, Gyldendal Almanya - willkommen in Deutschland (film), Instruktør: Yasemin Şamdereli, 2012 Es wird immer etwas Fremdes bleiben, side 14 -18, fra Hier ist meine Heimat, Blume, Hermann, Tyskforlaget 2010 Eine Familie - zwei Welten, side 82-85, fra Hier ist meine Heimat, Blume, Hermann, Tyskforlaget 2010 15 sider + film Ordbøger og e-platforme: Gyldendals røde e-ordbog, ordbogen.com, Minlæring.dk, quizlet.com
Indhold	Kernestof: I bedes alle læse og prøve at forstå dokumentside 5-7 om Tyskland i 1950'erne i dokumentet Wir sind wir, som ligger i mappen Kulturbegegnungen. I bedes læse og forstå første side af teksten Es wird immer etwas Fremdes bleiben (indtil linje 32). Teksten handler om Erdal, der bor og lever i Tyskland. (teksten ligger i mappen Kulturbegegnungen) I bedes læse teksten Es wird immer etwas Fremdes bleiben til dokumentside 5 linje 30. I bedes desuden oversætte: Erdal befinder sig mellem de to kulturer tysk og tyrkisk. Han står ved væggen. Han går inde i lejligheden. I bedes læse og forstå resten af teksten Es wird immer etwas Fremdes bleiben. Oversæt desuden sætning 7-10 af øvelse 4 på side 50 (brug udelukkende ordbogen.com) Vi ser resten af Almanya. Forinden taler vi om Hüseyin, Fatma, Canan og Cenk. I modulet starter vi med en fælles opsummering af filmen. Derefter skriver I en aflevering om Almanya - willkommen in Deutschland - I kommer til at svare på spørgsmål til filmen. Husk noter - stikord, ikke sætninger - til filmens indhold, især Cenk, I bedes læse og forstå første side (side 82) af teksten Eine Familie, zwei Welten. Der Text handelt von Ismail Kaya. Er ist türkischer Gastarbeiter in Hamburg. Er beschreibt, wie es anfangs in Deutschland war. Brug ordbog og skriv tyske stikord. I bedes læse og forstå resten teksten Eine Familie, zwei Welten til side 84 første kolonne linje 27.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Kulturbegegnung II: Grenzland und Flensburg I anden del af emnet Kulturbegegnung beskæftiger vi os med grænselandet og kulturmødet mellem Det tyske mindretal i DK og Det danske mindretal i Tyskland. Vi arbejder med kulturmødet i grænselandet, som du også skal kunne redegøre for. I får indblik i Det tyske mindretal i Sønderjylland og Det danske mindretal i Schleswig Holstein. Der indgår en ekskursion til Flensburg med besøg på bl.a. Duborgskolen og møde med skolens elever med informationer om elevernes hverdag og skolehverdag i Flensborg. Identität, side 145-147 øverst, I: Grænseland, Mette Hermann m.fl. Uwe Jessen: https://graenseforeningen.dk/om-graenselandet/hverdagsliv-i-graenselandet/hvad-sker-der-i-graenselandet
Indhold	Kernestof: I bedes læse side 52 i Alles in allem og medbringe bogen til modulet. (lektienr er lagt en lille smule for sent ind, håber I når at læse siden) Vi arbejder videre med grænselandet - ingen lektier til modulet. Øvelse 1-4 af personlige pronomen i minlæring.dk skal være lavet til modulet. Flensburger Altstadt Flensburg: Von der dänischen Siedlung zur Grenzstadt Vi arbejder kort fortsat med elevoplæg til Flensburg i modulet. Husk at de fire første opgaver under personlig pronomen i minlæring - tyskgram basis skal være lavet. Bykort, Flensborg.pdf Flensburg Vi mødes 11:45 ved Marientreppe Grupper til Vlog, 1gtyf1.docx I bedes læse og prøve at forstå side 55 - 57 om possessiv pronomen i Alles in allem. I laver opgaver i modulet. I lægger sidste hånd på jeres Vlog, jeg fraværsregistrerer i starten af modulet - jeg har møde i designlokalet. I uploader her i modulet. Vi ser alle Vlogs fra Flensburg! I modulet arbejder vi videre med possessiv pronomen og laver opgaver. Vi repeterer sætningsanalyse: I bedes læse side 11-14 i Alles in allem, og HUSK bogen til modulet.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Grammatik brush up
Indhold	Kernestof: Vi repeterer sætningsanalyse: I bedes læse side 11-14 i Alles in allem, og HUSK bogen til modulet. Til modulet skal alle øvelser på minlæring.dk - tyskgrambasis - sætningsanalyse være lavet!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Landeskunde: Berlin - Hamburg/ Repetition I forløbet arbejder vi med byerne Hamburg - Berlin - München, hvor I fået et indblik i de forskellige byers seværdigheder og typiske kendetegn. I arbejder med opgaver til byerne - gruppeopdelt. Materiale Lærerfremstillet power point med opgaver 15 sider Ordbøger og e-platforme: Gyldendals røde e-ordbog, ordbogen.com, Minlæring.dk, quizlet.com
Indhold	Kernestof: Vi mødes i 1.14, hvor der fraværsregistreres og går samlet ned i agoraen til koncert. Efter koncerten mødes vi 10:45 i 1.14 igen. Bis dann :) I bedes læse og forstå afsnittet om Hamburg fra dokumentet i mappen Landeskunde (det er det nederste dokument i mappen), og sætte overskrifter (i forhold til indholdet) til linjerne: I bedes læse og forstå de to sider om Berlin i dokumentet nederst i mappen Landeskunde og skrive tyske stikord til de vigtigste informationer, I får i teksten. Studienfahrt nach Berlin.docx I medbringer jeres færdige power point om en studietur til Berlin til modulet, hvor i præsenterer for klassen. De af jer, der ikke var til forrige modul, er delt op i grupper og har følgende emner (se også arbejdspapiret) Arbejd selv modul, prøv at nå så mange øvelser som muligt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Nachhaltigkeit (EKSAMEN) Klima - Verpackung - Repair I forløbet arbejder vi med emnerne klima, emballage og repair cafeer. Med fokus på tre emner gives et begyndende indblik i bæredygtighedsproblematikken i de tysktalende lande. Der inddrages øvelser, hvor bæredygtighed - eller mangel på samme i Danmark inddrages. Efter forløbet forventes - et indblik i forskellige emner inden for bæredygtighed både i Tyskland, Østrig og Danmark - et begyndende ordforråd inden for de emner vi har arbejdet med - en selvstændig refleksion og stillingtagen til emnet bæredygtighed, som kan udtrykkes på tysk. Materiale Definition Nachhaltigkeit: https://www.youtube.com/watch?v=RcNKHQb8QIc https://www.zdf.de/kinder/logo/es-klimawandel-100.html Die Stille der Gletscher, side 38-41, fra: Sternstunden in Österreich, Louise Ebbesen Nielsen, Marie S. Theresen, Praxis, 2024 Berliner Repair Cafés, Antje Trölsch, side 136-138, fra Genau, Anne L. Eskesen, Gyldendal 2018 Original unverpackt, side 22 I Vollschön, Rasmus S. Therkildsen, Gyldendal 2017 Unverpacktes Einkaufen side 25-27 i Voll schön, R.S. Therkildsen, Gyldendal 2017 ca. 15 sider med øvelser i bogen Vollschön Ordbøger og e-platforme: Gyldendals røde e-ordbog, ordbogen.com, Minlæring.dk, quizlet.com
Indhold	Kernestof: Husk Alles in allem. logo! erklärt: Klimawandel I bedes genlæse side 44-46 i Aia om præpositioner - vi gennemgår emnet i modulet, så læs, så du er forbereder og får mere ud af gennemgangen. I præsenterer jeres Gletscher med billeder + 10 stikord for hinanden (på tysk) i mindre grupper (Aufgabe 1 side 37) tagesschau 20 Uhr Lille test i præpositioner + styrelse. Spørgsmålene til Die Stille der Gletscher side 39 skal være færdig besvaret (skriftligt og på tysk). Gloser, Tagesschau.docx Bitte lest und versteht Teil 3 vom Text Die Stille der Gletscher. Wir besprechen auch Teil 2 und die Fragen zu Teil 2 müssen beantwortet sein. Gruppe 1 Vi arbejder med Teil 3 af Die Stille der Gletscher. Spørgsmålene til Aufgabe 6 skal være besvaret skriftligt. Til modulet bedes I medbringe en gloseliste (ingen sætninger) på print eller skrevet i hånden til teksten Die Stille der Gletscher. Se opgaveformuleringen under opgaver. 17 Ziele Bitte lest und versteht Unverpacktes Einkaufen (i dokumentet "Vollschön" i mappen Nachhaltigkeit). Bitte lest und versteht den Text So erfolgreich ist "original Unverpackt" (indtil afsnittet Nüsse in der Wollmutze, skriv stikord ud af teksten). Opgaven nedenfor laver I i modulet. I bedes lave rettelser til jeres stile. I bedes læse og forstå siderne om relativpronomen side 79 - 80 i Aia - husk bogen til modulet! Bitte lest und versteht den Rest vom Text über Repaircafees. I bedes lave sætning 9-12 af opgave 1 om relativpronominer side 82. Repair café, Arbeitsblatt 3.docx Modulet slutter 13:20. Präsentationen eurer Repaircafés vor der Klasse.
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Die DDR - der Alltag (EKSAMEN) I forløbet er der fokus på hverdagslivets begrænsninger og længsler (mangelnde Reisefreiheit, Sehnsucht). Gennem filmene Die Klasse 61 og doku-materialet Eingemauert bliver grænsen og det at være indespærret fremhævet (eingesperrt sein), i Schwedenfähre er det længslen (die Sehnsucht) og i Mein Weg er det angsten, men også goder ved livet i DDR fremhævet. Efter forløbet skal du på tysk kunne redegøre for - DDR's historie i grove træk (Gründung 1949, Mauerbau 1961, Mauerfall 1989) - livet i DDR som det er skildret i materialet, vi har gennemgået - og have opbygget et ordforråd inden for emnet - som et minimum kunne refere materialets indhold Materiale Die Klasse 61`(film), Ben von Grafenstein, 2015 Die Schwedenfähre (i uddrag), Claudia Rusch, side 7-11, (linje: 1-67 og 95-150) 4 sider, ved Bjarne Mørup, Systime, 2003 Die Stasi, i Literatur um die Jahrhundertwende, Gyldendal, 2001, side 28-30 Mein Weg, Angela Merkel, side 51- 55, i Hüben und drüben, Elva Stenestad, Bitten Vecht, Gyldendal 2008 Eingemauert, DW, https://www.youtube.com/watch?v=jlbAUFvh04k Die Berliner Mauer einfach erklärt https://www.youtube.com/watch?v=XxWn75LSO48 Power point om DDR (lærerfremstillet) supplerende: Flugten fra DDR, dokumentar, 2014, https://www.dr.dk/drtv/se/flugten-fra-ddr_265719 12 sider + film og videoer Ordbøger og e-platforme: Gyldendals røde e-ordbog, ordbogen.com, Minlæring.dk, quizlet.com
Indhold	Kernestof: Wir fangen ein neues Thema an: Die DDR - der Alltag und sehen den Film Die Klasse 61 . Wir sehen den Rest vom Film und arbeiten mit dem Film Die Klasse 61 - erinnert Eure Notizen zum Film Die Klasse 61, opgaver.docx Lille test i personlig - og possesiv pronomen (uden hjælpemidler) I bedes læse og forstå side 28-30 i dokumentet Stasi i mappen Die DDR. Bitte lest und versteht das Dokument über Angela Merkel - Mein Weg - bis zum Abschnitt Mauerbau 1961. Gruppe 1 Afsnit Die deutsche Teilung: Das müsst ihr wissen Die Berliner Mauer einfach erklärt (explainity® Erklärvideo) Eingemauert! - Die innerdeutsche Grenze \| DW Deutsch Der er fællestime i tysk på fredag i denne uge! Vi mødes i DeAr, hvor jeg fraværsregistrerer for efterfølgende at gå ud i Agoraen til fællestimen. DRTV - Flugten fra DDR Opsamling af fællestimen i fredags med Pete B. Ein gutes, neues Jahr wünsche Ich Euch! I bedes læse Die Schwedenfähre linje 21 - 67 og 95-105 + 125-153. Die Schwedenfähre.pdf Arbejd selv modul: besvar spørgsmålene til Schwedenfähre skriftligt - vi gennemgår dem i modulet på torsdag, efter I har skrevet afleveringen. Spørgsmål 15-17 har vi kun talt om, er ikke læst, prøv at svare på dem. I skriver en aflevering i modulet (60 minutter af modulet) I bedes læse og forstå side 74-76 i Aia om løst - og fast sammen satte verber. I bedes læse og forstå side 74-76 i Aia om løst - og fast sammen satte verber. Vi starter nyt emne: Kindheit und Jugend im Dritten Reich. Kindheit unter Hitler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Weihnachten
Indhold	Kernestof: DRTV - Flugten fra DDR Opsamling af fællestimen i fredags med Pete B.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Kindheit und Jugend im Dritten Reich (EKSAMEN) I forløbet beskæftiger vi os med børn og unges oplevelser af tiden under nazismen, og hvordan de formår at overleve i et grumt system. Fokus er tvang, valg og fravalg under nazismen. Vi arbejder med barnets oplevelse (Ohrfeigen) af tiden. Vi arbejder med tekst - og videomateriale af Traudl Junge, der var Hitlers privatsekretær, og ser filmen Napola, for at forstå unges valg - og fravalg af nazismen samt for at få et indblik i det grusomme system, som nazismen var. I slutningen af forløbet skal du på tysk kunne forklare centrale begreber fra nazismen Napola, (Gleichschaltung, Rassenlehre, Hitler Jugend) og sætte menneskelige egenskaber som Mitleid, Gewissen i relation til nazismen, samt kunne gengive børn og unges oplevelse af tiden ved hjælp af analyser af tekstmaterialet og filmen. Materiale Ohrfeigen, Renate Welsch, side 50-53 i: Meine Zeit, Bruun Hansen, Wickelsø Pedersen, Systime 1993 Ausschwitz: https://www.zdf.de/kinder/logo/logo-extra-eva-als-kind-in-auschwitz-100.html Meine Zeit bei Adolf Hitler, Traudl Junge, side 95-98, i Kurzum, Tyskforlaget 2009 Im toten Winkel, Interview mit Traudl Junge https://www.youtube.com/watch?v=N6pgkW37mD4, Napola, Dennis Gansel, 2005 Wer belehrt den Lehrer, Bertolt Brecht, 1934, i: tysk antologi, Munksgaard, 1 side Lærerfremstillet power point med begreber fra nazismen. 9 sider + film + videoer. Ordbøger og e-platforme: Gyldendals røde e-ordbog, ordbogen.com, Minlæring.dk, quizlet.com
Indhold	Kernestof: I bedes læse og forstå side 74-76 i Aia om løst - og fast sammen satte verber. I bedes læse og forstå side 74-76 i Aia om løst - og fast sammen satte verber. Vi starter nyt emne: Kindheit und Jugend im Dritten Reich. Kindheit unter Hitler Bitte lest den Text Ohrfeigen bis Seite 52 Zeile 5. Was macht Renate zu Hause, wer wohnt zu Hause, wie erlebt sie die Großmutter. Opgave 1 side 76 om løst sammensatte verber skal også laves til modulet. Ohrfeigen, Fragen, ny.docx Bitte lest und versteht den Rest vom Text Ohrfeigen. Spørgsmålene 1-9 til teksten skal være besvaret. Genlæs Ohrfeigen. Wahlen in Deutschland.pptx Wir sprechen am Anfang des Moduls über die deutsche Bundestagswahl (sørg for at være opdateret). Bitte lest die Szenen 1-4 im Dokument Napola (i mappen kindheit und Jugend...) Afsnit Wir sehen den Film Napola - erinnert Eure deutschen Notizen vom letzten Mal. NAPOLA, opgaver til starten af filmen.docx Virtuelt modul: I ser den sidste del af filmen (efter sidste boksekamp) på mitcfu.dk "Mine materialer" og laver opgaverne nedenfor til og med Friedrichs Tagebuch i dokumentet nedenfor. Vi gennemgår jeres arbejde fra det virtuelle modul i torsdags. Vi gennemgår jeres arbejde fra det virtuelle modul i torsdags i starten af modulet. Derefter aflevering. Vi gennemgår jeres arbejde fra det virtuelle modul torsdags den 6.3. i starten af modulet. Derefter skriver I en aflevering. . Top 23 VERBER Bitte lest und versteht den Text Traudl Junge - meine Zeit bei Adolf Hitler bis Seite 2 Zeile 7 (teksten ligger i mappen Kindheit und Jugend....) Schreibt 12 Stichwörter zum Inhalt des Textes. Lest bitte den ganzen Text Meine Zeit bei Hitler Adolf Hitler und beantwortet die Fragen im Dokument (står efter teksten) schriftlich. I bedes læse, oversætte og prøve at forstå digtet Bertolt Brecht, Wer belehrt den Lehrer.docx Opsamling på Kindheit und Jugend im Dritten Reich - eksamensorientering. LÆS hele studieplanen igennem fra 1. + 2. g - I vælger eksamensemner sammen med mig. Test i modalverber - genlæs og øv siderne 59-61 - lær skemaet side 60 udenad, hvis du ikke kan det i forvejen. Testen er uden hjælpemidler.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition
Indhold	Kernestof: Repetition (genlæs tekstmaterialet og noter, se undervisningsbeskrivelsen): Nachhaltigkeit Lille test i personlige stedord og ejestedord (side 52-53 + 55-56 i Aia) Wir sehen den Film Almanya - willkommen in Deutschland Repetition: Kulturbegegnung. I modulet arbejder vi med hele teksten Eine Familie, zwei Welten. Har du ikke læst sidste del af teksten (fra side 84 1. spalte, linje 27) bedes du læse op på den - og forstå den. Repetition: Die DDR Afslutning: eksamenstest + hygge!
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb