Holdet 2024 me/2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution Nærum Gymnasium
Fag og niveau Mediefag C
Lærer(e) Kasper Sønderby
Hold 2024 me/2 (1g me/2)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Gys (eksamensemne) og gyserproduktion
Titel 2 Ungdom - et dokuforløb (eksamensemne)
Titel 3 Eksamensproduktion (eksamensemne, egen film)
Titel 4 Eksamenstræning (eksamensemne)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Gys (eksamensemne) og gyserproduktion

I gyserforløbet skal du særligt lære:

- de 3 undergenrer 'teen kill', 'psykologisk gys' og 'videnskabeligt gys', og deres tematiske områder, herunder arketyper,
- de 3 undergenrers brug af arketypisk dramaturgi (især setup, payoff, plotpoints, klimaks, de 3 spændingsformater surprise, suspense og chok/jumpscare, samt gysets paranoia), desuden kommenterende, subjektiv og kontrapunktisk lyd)
- de 3 undergenrers brug af arketypisk æstetik (fx kontrastfyldt lys, locations symbolske betydning, krydsklip, ekspressivt visuelt design, modelhistorie)

Hybris / nemesis behandles, ligesom seksualitet og fortrængninger analyseres tematisk. I analysen indgår desuden fokus på tematiske minimalpar, fx "god vs. ond", "skyld vs. uskyld", "kultur vs. natur" mm.

I undervisningen anvendes uddrag af Rikke Schubarts "Verdens 25 bedste gyserfilm". Der vises citater fra flg. film, i omfanget 5-45 min.:

Kubrick -  The Shining, 1980 (psykologisk og dæmonisk gys), vist i fuld længde
Bertino - The Strangers, 2008 (teen-kill), vist som citater fra filmen
Krasinski - A Quite place, 2018 (videnskabeligt gys), vist i fuld længde

Lynch - Blue Velvet (anslag: psykologisk og dæmonisk gys, eksamensøvelse i maj/juni 2025).
Gyser-kortfilm fra NAG er endvidere vist og analyseret i forløbet.
For at opnå tilstrækkeligt kendskab til æstetik og virkemidler, er det desuden nødvendigt, at I kan anvende de kvalifikationer, som I opnåede i GF-forløbet august-november 2024, se forløbet i din undervisningsbeskrivelse under 'GF', husk at klikke flueben væk i 'vis aktuelle forløb').
Forløbet afrundes med en gruppe-produktion af egen gyserfilm i januar-februar '25. I produktionen skal lært teori omsættes til praksis, navnlig suspense og opladet genstand. Desuden fokus på øvrige spændingsformater, hybris, nemesis, arketypisk gyseræstetik og locationbrug. I arbejder desuden med continuity- og montageklipning i efterbehandlingen, og I lægger forskellige lydformater: forstærket reallyd, suspense-effektlyd, subjektiv lyd og evt. kontrapunktisk lyd.

Tekster læst i forløbet, samt anvendte tutorials:
Martin Bille: "Monsterets forlængede arm." Lyd og stilhed som fortælleredskaber i A quiet place. 16:9, nov. 2019 (uddrag)
Rikke Schubart: "Verdens 25 bedste gyserfilm". Rosinante, 2001 (uddrag, kompendium)
Ulrik Høy & Hans-Oluf Schou: "Undervisningsmateriale om Stanley Kubrick", Kunstforeningen Gl. Strand, 2017, s. 10-13 (uddrag, pdf)

Diverse tutorials om Hitchcocks æstetik og filmklipning, navnlig begrebet 'Pure Cinema', videoer med 2-10 min.s varighed.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Forproduktion, egen gyserfilm 22-01-2025
Gyserproduktion, mediefag 04-02-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 2 Ungdom - et dokuforløb (eksamensemne)

Vi arbejder i forløbet med dokumentar- og hybriddokumentaren om emnet ungdom.
Du har lært at bestemme autenticitetsmarkører, desuden kan du definere fiktions- og faktakoder.
Du kan efter forløbet bestemme disse undergenrer:
- Deltagende dokumentar (Agger: Indefra, "Skyggefolket", DR 2024, S1, E1)
- Observerende dokumentar (Metz: Armadillo, 2012),
- Poetisk/lyrisk dokumentar (Metz: Armadillo, 2012) og
- Hybriddokumentar (Noer: NordVest, 2013, fiktions-actiondrama med doku-elementer)

Du skal nu kunne anvende og videreudbygge teorividen fra tidligere forløb mht. dramaturgi og især æstetik, som du bl.a. lærte i mediefags grundforløb og vinterens gyserforløb.

Dokumentarer og fiktionsfilm:
Agger: Indefra - Syg ungdom: Skyggefolket (DR, 2024)
Metz: Armadillo (observerende og poetisk dokumentar, dansk, 2010)
Noer: Nordvest (fiktions-actiondrama, hybriddokumentar, dramatiseret dokumentar, dansk, 2013)

Tekster og sekundærmateriale:
Granild: Dox. S. 16-26, s. 40-44. Om bl.a. autenticitetsmarkører og undergenrer, pdf. Gyldendal, 2020
Schou m.fl.: Levende Billeder. Grundbog i mediefag, 2. udg., s. 144-147 (pdf) om TV i Danmark og public service. Systime, 2012
Andersen og Mikkelsen: Dokumentaren i undervisningen. Opslag om:, observerende, poetisk og deltagende dokumentarisme. L&R Uddannelse, 2009, kapitel 3. Desuden s. 15-20: Fiktion, fakta og hybridgenrer. Alle som Pdf.
Schucany: Mellem fiktion og non-fiktion. Om Noers NordVest, medielærertidsskriftet Cut, 2014.
TV2 Lounge: Bag om NordVest. Interview med Noer, april 2013: https://www.tv2lorry.dk/lounge/bag-om-filmen-nordvest (tidskode 2.min-10.min.)
Kornø: Armadillo er manipuleret, Ekstra Bladet 3.7. 2010
Public Service-begrebet, opslag i Levende Billeder
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
Titel 3 Eksamensproduktion (eksamensemne, egen film)

Produktionen på max. 6 min. produceres i grupper - selvvalgt emne og genre.
I afleverer en udvidet synopsis - inkl. præmis, 15 bærende æstetiske virkemidler, 10 dramaturgiske greb, genre- og målgruppeovervejelser.
Gruppernes endnu ufærdige eksamensfilm modtager fra holdet feedback på padlet.com:

https://padlet.com/kaspersonderby/eksamensfilm-1g-me-2-2025-hnyby0qrhjodj31i


I skal i forløbet forstå, anvende og diskutere:

- Raskins 7 parametre og hans begreb "story design"
- Forproduktion med faserne idepitch, synopsis, præmis og produktionsplan
- 15 bærende virkemidler i billed- og lydside,  samt klipning (meningsfulde valg mht. continuity, kryds-, suspense og montageklipning - flere af disse strukturer skal indgå hensigtsmæssigt i jeres produktion)
- Optagelser, brug af stativ og boomet lyd med Røde mic
- Efterbearbejdning, med lydlægning (vælg flere: persongenereret lyd, forstærket reallyd, underlægningsmusik, effektlyd, kontrapunktisk lyd, subjektiv lyd, stilhed, og cleansound fra settet)

Også disse væsentligste dramaturgiske midler skal inddrages i produktionen:

- En nøje gennemtænkt personkarakteristik af filmens hovedperson, dvs. en gennemtænkt karakterbibel aka personkarakteristik af jeres HP (ydre & indre)
- Anslag,  flere vendepunkter / plotpoints, suspense, videnstilbagehold, setup og payoff, PoNR (=Point of No..), klimaks, udtoning, final twist, gerne også modelhistorie

- princippet "show it - don't tell" (tal ikke meget, men udnyt det visuelle)
- princippet "acting with props" (lad rekvisitten fortælle historien, nær)
- princippet "give 'em a reason" (personen skal have en grund til at sætte sin handling i gang
- princippet "routines of life with a twist" (lad personen udføre kendte handlinger, gerne på en ny måde)

Desuden skal I aktivt inddrage:
- Målgruppeovervejelser, segmenter og Minervamodel om grøn, blå, violet, rosa mennesketype
- Basalt genrekendskab (genremarkører for kortfilmen som genre hhv. gys, thriller, drama, komedie, dox)

Tekster og film:
Olsen m.fl.: Levende Billeder, s. 210-218, særligt om Raskins 7 parametre s. 217
Div. elevproduktioner fra NAG samt kortfilmen The Black Hole
Styredokumenter til proces: Kickoff, følelser, præmis (idegenerering og -styring til eksamensfilm, et docx)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Manusbreakdown, eksamensfilm 24-04-2025
Eksamensfilm, mediefag version 1.0 12-05-2025
Mediefag eksamensfilm, version 2.0 FINAL 14-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige - Se faglige krav specificeret under 'note'
Væsentligste arbejdsformer
  • Projektarbejde
Titel 4 Eksamenstræning (eksamensemne)

Vi træner færdigheder i din citat-eksamen (det 4 min. lange klip), som du kan trække i dokumentarisme eller gys.
Vi øver et eksempel, dvs. med et "rigtigt" eksamensspørgsmål som model.
Vi taler taksonominer - redegørelse, hensigt, analyse og kontekster.

Du får vist vores undervisningsbeskrivelse og lærer at arbejde med den i læseferien.

Til slut taler vi om emnefordeling ved forsvaret af jeres eksamensproduktion, hvor I skal fremlægge egen eksamensfilm ca. 7-8 min. pr. person i gruppen, hvorefter en fri samtale begynder mellem gruppen, mig og censor

Materialer:
David Lynch - Blue Velvet (anslag, 1987, gys)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer