Holdet 2024 ng/c - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 ng/c - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Nærum Gymnasium
Fag og niveau	Naturgeografi C
Lærer(e)	Peter Bo Mähl, Rebecca Høst Varmer
Hold	2024 ng/c (2c ng, 2c ng/orlov)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tema - Vand
Titel 2	Tema - Klima
Titel 3	Tema - Pladetektonik
Titel 4	Tema - Fødevarer

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Tema - Vand Kompetencer, læreplanens mål, progression - Udføre simple former for geofaglig eksperimentelt arbejde - Behandle geofaglige data - Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed - Analysere geofaglige problemstillinger - Forstå vandets kredsløb - Kunne gøre rede for de 3 nedbørsformer: konvektionsregn, frontnedbør og stigningsregn. - Forstår vigtige faktorer i grundvandsdannelse Forsøg: Nedsivningsforsøg Nedbørsdannelsen
Indhold	Kernestof: 2.8.1 Vandets kredsløb 2.9.1 Vandbalanceligningen og dens faktorer 2.9.2 Overfladisk og underjordisk afstrømning 2.9.3 Jordvand og grundvand 2.10.1 Vandforbrug og vandstress 2.10.2 Vandforurening 2.11.1 Vandmiljøplaner: Mål og midler 1.8.2 Jordbundens opbygning 2.5.1 Fugtighed 2.5.2 Skyer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Pararbejde

Titel 2	Tema - Klima Kompetencer, læreplanens mål, progression - Udføre simple former for geofaglig eksperimentelt arbejde - Behandle geofaglig data - Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed - Analysere geofaglig problemstillinger - Kunne forstår hvordan vi kan ændre på klimaet - Kunne forklare strålingsbalancen - Forstå kulstofkredsløbet og hvordan det kan påvirke strålingsbalancen - Fået indsigt i konsekvenser ved en global opvarmning - Forstå det globale vindsystem Forsøg Forsøg konvektion i luft Forsøg med stråling og albedo Forsøg med drivhuseffekt og CO2 Forsøg med termohalin cirkulation
Indhold	Kernestof: 2.5.6 Fronter og frontvejr 2.2.1 Lufttryk \| Naturgeografiportalen 2.2.2 Lufttrykkets variation \| Naturgeografiportalen 2.2.3 Termiske tryk \| Naturgeografiportalen 2.3.2 Breddegradens betydning \| Naturgeografiportalen 2.2.4 Cirkulationsmodellen \| Naturgeografiportalen 2.3.5 Jordens albedo \| Naturgeografiportalen 2.3.1 Strålingsbalancen \| Naturgeografiportalen 2.4.1 Udvikling i den globale temperatur \| Naturgeografiportalen 2.4.2 Drivhuset omkring Jorden \| Naturgeografiportalen 2.3.3 Skyernes bidrag til strålingsbalancen \| Naturgeografiportalen 2.3.6 Den termohaline cirkulation \| Naturgeografiportalen 2.5.5 Vejrkorset \| Naturgeografiportalen 2.5.7 Oversigt over frontvejret \| Naturgeografiportalen 2.5.2 Skyer \| Naturgeografiportalen 2.7.1 Klimasystemer og klimazoner \| Naturgeografiportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning

Titel 3	Tema - Pladetektonik Kompetencer, læreplanens mål, progression - Observere, beskrive, strukturere og klassificere geofaglige rumlige mønstre (den pladetektoniske model) - Analysere geofaglige problemstillinger ved anvendelse af fagsprog og hensigtsmæssige faglige analyseværktøjer - Forståelse for pladetektonisk model - Kendskab til de forskellige typer af vulkaner - Opnå viden om jordskælv - Forståelse af det geologiske kredsløb - Kunne forklare oliedannelsen Forsøg: Magmatiske bjergarter Geologisk cyklus Forsøg med bjergarters densitet Permeabilitet i sten og porøsitet i kalk
Indhold	Kernestof: 1.2.1 Wegeners teori \| Naturgeografiportalen 1.2.2 Den pladetektoniske model i dag \| Naturgeografiportalen 1.1.3 Jordens opbygning \| Naturgeografiportalen 1.2.3 Pladerandene \| Naturgeografiportalen 1.4.1 Hvad er et jordskælv? \| Naturgeografiportalen 1.4.2 Jordskælvsstyrke \| Naturgeografiportalen 1.5.1 Vulkanisme \| Naturgeografiportalen 1.5.2 Forskellige vulkantyper \| Naturgeografiportalen 1.2.4 Bjergkædedannelse \| Naturgeografiportalen 1.4.3 Tsunami \| Naturgeografiportalen 1.3.1 Grundstoffer, mineraler og bjergarter \| Naturgeografiportalen 3.6.1 Olie og naturgas \| Naturgeografiportalen 3.6.2 Dannelse af olie og naturgas \| Naturgeografiportalen 3.6.3 Olien i Nordsøen \| Naturgeografiportalen 3.6.4 Verdens olieproduktion \| Naturgeografiportalen 3.6.5 Skifergas \| Naturgeografiportalen 3.6.6 Tjæresand \| Naturgeografiportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Eksperimentelt arbejde Forelæsninger Gruppearbejde Pararbejde Projektarbejde

Titel 4	Tema - Fødevarer Kompetencer, læreplanens mål, progression - Udarbejdelse af statistik - Information søgning for valgte lande - Behandle geofaglig data - Forstå forskellen mellem teoretisk model og observeret virkelighed - Analysere geofaglig problemstillinger - Kunne analyser statistisk demografisk data - Kunne forklare og analyse alderspyramide - Kunne sætte et landes udvikling i perspektiv med den demografiske transitionsmodel Empirisk arbejde: Demografisk data og graf produktion af to udvalgte lande.
Indhold	Kernestof: 3.2.1 Global befolkningstilvækst \| Naturgeografiportalen 3.2.2 Befolkningsbalanceligningen \| Naturgeografiportalen 3.2.3 Den demografiske transitionsmodel \| Naturgeografiportalen 3.2.4 Den demografiske transition i Danmark \| Naturgeografiportalen 3.2.5 Befolkningspyramider \| Naturgeografiportalen 3.4.1 Erhvervsinddeling \| Naturgeografiportalen 3.4.2 Lokalisering \| Naturgeografiportalen 5.6.2.2 Kan man øge landbrugsarealet? \| Naturgeografiportalen 5.6.2.3 Kan man øge høstudbyttet? \| Naturgeografiportalen 5.6.2.4 Den grønne revolution \| Naturgeografiportalen Note om Boserups teori KORT.docx Malthus (1).docx 5.6.5.2 Genmodificerede afgrøder er modstandsdygtige \| Naturgeografiportalen 5.6.5.3 Det økologiske jordbrug sigter på lukkede næringsstofkredsløb \| Naturgeografiportalen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Projektarbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb