Holdet 2025 bi/h - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Nærum Gymnasium
Fag og niveau Biologi C
Lærer(e) Anna Kvistgaard Boelsmand
Hold 2025 bi/h (1h bi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Cellebiologi
Titel 2 Mikrobiologi og enzymer
Titel 3 Fysiologi
Titel 4 Sexologi
Titel 5 DNA og genetik
Titel 6 Naturen omkring os
Titel 7 Evolution

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Cellebiologi

Lidt om, hvad liv er - hvordan kan liv ”defineres”, hvordan er det opstået.
Om celletyper (pro- og eukaryote samt dyre- og planteceller herunder cellemembranen og dens rolle i at regulere stoffers transport ind og ud af cellen, stoftransportprocesser: diffusion, osmose og aktiv transport.

Øvelser/forsøg:
Osmose i kartofler, med skriftlig aflevering
Mikroskopering af vandpest - hvor nogle grupper lykkedes med at se osmose.

Kernestof:
- cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eukaryote celler og membranprocesser

Faglige mål, der skal trænes
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
- udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed
- bearbejde data fra kvantitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
- formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 10-18
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 21-27
Youtube video: Osmose forklaret af biologilærer (https://www.youtube.com/watch?v=kKF81etuW-A&t=30s)
Mikroorganismer og fødevarer kompendium s. 16-18
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Mikrobiologi og enzymer

Forklare enzymers opbygning, samt processen hvor enzymer danner et produkt ud fra substrater. Senere i forbindelse med fysiologi-forløbet og fordøjelse udføres enzymforsøg med amylase og bromelin.


Forklare begrebet mikroorganisme og give forskellige eksempler derpå.
Forklare hvorfor hygiejne er vigtig for at minimere risikoen for infektionssygdomme.
Forklare hvordan bakterier deler sig (ukønnet)
Den mikrobielle vækstkurve.

Øvelser:
Gæringsforsøg

Kernestof:
Enzymer - Overordnet opbygning og funktion
Mikrobiologi- Vækst og vækstfaktorer
Biokemiske processer - Gæring
Makromolekyler - Overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 19-21
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 33-41
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 220-221
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Fysiologi

Forløbet handler om sundhed og ernæring. Vi arbejder med vores kost og fordøjelse. Dermed introduceres der til enzymer og disses funktion i kroppen. Der arbejdes med faktorer, der har indflydelse på enzymernes aktivitet. Stofgrupperne kulhydrater, lipider og proteiner gennemgås.
Hvordan lever vi sundt?

Forløbet indeholder forsøg og arbejdsopgaver:
- enzymforsøg med bromelin
- enzymforsøg med amylase (vi har ikke lavet lipase forsøget).

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 55-62
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 62-67
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 72-78
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 77-82
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Sexologi

Forløbet har dækket fysiologiske forandringer i puberteten, kønsorganernes opbygning og embryonale udvikling, hormonel regulering af menstruationscyklus, forplanting, prævention og kønssygdomme.

Kernestof - fysiologi:
-Oversigt over kroppens organsystemer
-Et udvalgt organsystems opbygning og funktion
-Forplantning
-Hormonel regulering

Forsøg:
Øvelse med ornesæd

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 153-157
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 157-163
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 164-172

Videoer om samtykke:
Samtykke - Svært at gi og få nej: https://www.youtube.com/watch?v=QUkg94cv46Y
Hvad er samtykke: https://www.youtube.com/watch?v=otTDZ6kJ2qU&t=14s
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 DNA og genetik

Forløbet har behandlet DNAs opbygning, nukleotider, baseparringsprincippet og DNAs organisering i kromosomer: kromosomer, kromatider. Cellens cyklus, replikation af DNA, proteinsyntesens delprocesser og det centrale dogme er gennemgået således at der bør være styr på både transkription, translation, sammenhængen mellem aminosyrerækkefølgen i protein og nukleotidrækkefølgen i et gen.

Genetik har dækket emnerne autosomer og autosomal nedarvning, alleller, genotyper og fænotyper, monogene egenskaber, dominante og recessive træk, anvendelse af krydsningsskemaer, kromosomtalsmutationer og genmutationer, herunder punktmutationer og længdemutationer. Blodtyper: AB0- og rhesus-systemernes genetik og udtryk af antigener samt antistof produktion.

Kernestof:
Genetik og molekylærbiologi:  -Nedarvningsprincipper -Det centrale dogme -Mutation
Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer


Øvelse:
Blodtypebestemmelse

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 117-119
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 124-126
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 120-123
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 131-133
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 134-135
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 136-142

Biologi i udvikling - C-niveau (1. udgave) - Nucleus: Meioseafsnit (udleveret som pdf)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Naturen omkring os

Forløbet har dækket den basale økologi herunder energiens og stoffers rejse gennem økosystemer på Jorden, herunder det biologiske carbonkredsløbet, trofiske niveauer, auto- og heterotrofe organismer, fotosyntese og respiration, BPP, NPP og R, aerob og anaerob nedbrydning.


Kernestof:
Biokemiske processer: Fotosyntese og respiration
Økologi:
- Samspil mellem arter
- Samspil mellem arter og deres omgivende miljø og herunder biodiversitet
- Energistrømme
- C-kredsløb


Forsøg:
Biotopundersøgelse i Maglemosen (Vedbæk).
Fotosyntese og respiration i vandpest (lavet i grundforløbet og genopfrisket herefter).

Pensum:
https://wwf.dk/forstaa-naturkrisen/naeste-generation/opdaghavet/grundbog/
Opdag havet: s. 6-27
Begrænsende faktorer: https://www.youtube.com/watch?v=L4TJAozO2EE
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Evolution

Forløbet har dækket livets opståen på Jorden herunder hvordan de første organiske byggesten til livet som aminosyrer og nukleotider kan være blevet dannet før der var liv (Miller-Urey eksperimentet), store begivenheder i livets historie som f.eks. opståen af flercellethed, biologisk evolution, ideer der ligger til grund for evolutionsteorien (arv, overskud af afkom,  naturlig selektion), hvordan nye arter dannes og hvordan arter inddeles og navngives (taksonomi). Eksempler på hvordan mennesket har påvirket evolution (Majerus 6-årige eksperiment med birkemålere).

Forsøg
Blodtypebestemmelse
Naturlig selektion - simulering (https://phet.colorado.edu/sims/html/natural-selection/latest/natural-selection_en.html)

Kernestof:
Evolutionsbiologi - Eksempler på evolutionsmekanismer
Økologi - Samspil mellem arter  
Økologi - Samspil mellem arter og deres omgivende miljø

Vigtige fagtermer:
Evolution, biologisk variation, naturlig selektion, artsdannelse, biologiske artsbegreb

Forløbets teorigrundlag vil gøre det muligt for eleverne at kunne:
Forklare hvordan arter klassificeres i et hierarkisk taksonomisk system
Redegøre for menneskets plads i livets træ
Forklare hvordan arter kan "tilpasse" sig et givet miljø
Redegøre for niche begrebet versus habitet begrebet
Redegøre for interspecifik konkurrence og intraspecifik konkurrence
Forklare antibiotikas generelle virkning samt hvordan antibiotika resistens kan opstå og videregives blandt prokaryoter.

Pensum:
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 195-198
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 198-202
Biologi i udvikling - C-niveau (2. udgave) - Nucleus: s. 203-212

Simulating Natural Selection: https://www.youtube.com/watch?v=0ZGbIKd0XrM
Variation (Statens naturhistoriske museum): https://www.youtube.com/watch?v=8T465oyEizw
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer