Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Nærum Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
Dennis Yano Grann
|
|
Hold
|
2025 bi/i (1i bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
⭐️ Det cellulære liv ⭐️
Lidt om, hvad liv er - hvordan kan liv ”defineres”, hvordan er det opstået. Om celletyper (pro- og eucaryote samt dyre- og plantecellerherunder cellemembranen og dens rolle i at regulere stoffers transport ind og ud af cellen, stoftransportprocesser: diffusion, osmose og aktiv transport.
Øvelser/forsøg:
Gær forsøg (CO2 dannelse)
Osmose i kartofler, med skriftlig aflevering
Kernestof:
- cellebiologi: overordnet opbygning af pro- og eucaryote celler og membranprocesser
Faglige mål, der skal trænes
- anvende fagbegreber, fagsprog, relevante repræsentationer og modeller til beskrivelse og forklaring af iagttagelser og enkle biologiske problemstillinger
- udføre enkle eksperimenter og undersøgelser i laboratoriet under hensyntagen til sikkerhed
- bearbejde data fra kvalitative eksperimenter og undersøgelser og dokumentere eksperimentelt arbejde hensigtsmæssigt
- anvende enkle matematiske repræsentationer, modeller og metoder til enkle beregninger, beskrivelse og analyse
- analysere og diskutere data fra eksperimenter og undersøgelser, med inddragelse af faglig viden, fejlkilder og usikkerhed
- formulere sig mundtligt og skriftligt om biologiske emner og give sammenhængende faglige forklaringer
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Gæringsforsøg (bio intro)
|
07-11-2025
|
|
Omlagt enzymrapport
|
26-11-2025
|
|
Enzym journal
|
26-11-2025
|
|
Osmose rapport
|
09-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6,5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
⭐️ Mikrobiologi og enzymer ⭐️
Enzymers opbygning
Forklare processen hvor enzymer danner et produkt ud fra substrater. Hertil udføres enzymforsøg med lipase og bromelin. Kulhydraters, fedtsyres og proteiners opbygning brug i cellen gennemgås.
Forklare forskellige variablers indflydelse på et enzyms reaktionshastighed såsom (temperatur, pH, koncentrationer af substrat eller enzymer).
Forklare begrebet mikroorganisme og give forskellige eksempler derpå.
Gærceller og gæringstanke mhp. produktion beskrives kort.
Forklare hvorfor hygiejne er vigtig for at minimere risikoen for infektionssygdomme.
Forklare hvordan bakterier deler sig (mitose)
Den mikrobielle vækstkurve. Hertil udføres kimfalds forsøg.
Øvelser:
Kimfald
Enzymforsøg med lipase og bromelin
Kernestof:
Enzymer - Overordnet opbygning og funktion
Mikrobiologi- Vækst og vækstfaktorer
Biokemiske processer - Gæring
Makromolekyler - Overordnet opbygning og biologisk funktion af carbohydrater, lipider og proteiner
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
⭐️ Den genetiske arv ⭐️
Forløbet har behandlet DNAs opbygning, nukleotider, baseparringsprincippet og DNAs organisering i kromosomer: kromosomer, dobbeltkromosomer, kromatider. Cellens cyklus, replikation af DNA, proteinsyntesens delprocesser og det centrale dogme er gennemgået således at der bør være styr på både transkription, translation, sammenhængen mellem aminosyrerækkefølgen i protein og nukleotidrækkefølgen i et gen.
Genetik har dækket emnerne autosomer og autosomal nedarvning, alleller, genotyper og fænotyper, monogene egenskaber, dominante og recessive træk, anvendelse af krydsningsskemaer, kromosomtalsmutationer og gennutationer, herunder punktmutationer og længdemutationer. Blodtyper: AB0- og rhesus-systemernes genetik og udtryk af antigener samt antistof produktion.
Kernestof:
Genetik og molekylærbiologi: -Nedarvningsprincipper -Det centrale dogme -Mutation
Makromolekyler: opbygning og biologisk funktion af nucleinsyrer
Supplerende stof:
Bioteknologi: PCR og gelektroforese
Øvelse:
Isolering af DNA
Blodtypebestemmelse
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
⭐️ Evolution ⭐️
Forsøg
Survival of the fittest (bønneforsøget) kombineres med simulering fra https://phet.colorado.edu/en/simulations/natural-selection.
Kernestof:
Evolutionsbiologi - Eksempler på evolutionsmekanismer
Økologi - Samspil mellem arter
Økologi - Samspil mellem arter og deres omgivende miljø
Vigtige fagtermer:
Evolution, biologisk variation, naturlig selektion, artsdannelse, biologiske artsbegreb
Forløbets teorigrundlag vil gøre det muligt for eleverne at kunne:
- Forklare hvordan evolution gennem naturlig selektion fungerer
- Redegøre for det biologiske artsbegreb
- Forklare hvordan nye arter kan opstå
- Redegøre for at alt liv på Jorden er beslægtet
- Forklare hvordan arter klassificeres i et hierarkisk taksonomisk system
- Redegøre for menneskets plads i livets træ
- Give konkrete eksempler på evolutionsmekanismer
- Forklare hvorfor evolution har indflydelse på vores liv og sundhed.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
3 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
⭐️Sexologi⭐️
Forløbet har dækket koncepterne kønsdeterminering og kønsdifferentiering, fysiologiske forandringer i puberteten, kønsorganernes opbygning og embryonale udvikling, hormonel regulering af menstruationscyklus, forplanting, IVF behandling, prævention og kønssygdomme, fertilitet, ufrivillig barnløshed og hormonforstyrrende stoffer. Introduktion til etik forbundet med "ønskebørn" og donorbørn.
Forsøg:
mikroskopering af kønsceller
Ornesæd
Kernestof:
Fysiologi:
-Oversigt over kroppens organsystemer
-Et udvalgt organsystems opbygning og funktion
-Forplantning
-Hormonel regulering
Supplerende stof:
Sundhed og sygdom
Bioteknologi mhp. fosterdiagnostik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
⭐️ Økologi - Skoven ⭐️
Forløbet har dækket den basale økologi herunder energiens og stoffers rejse gennem økosystemer på Jorden, herunder carbonkredsløbets biologiske og geologiske dele, trofiske niveauer, auto- og heterotrofe organismer, fotosyntese og respiration, BPP, NPP og R og økologiske fodaftryk, aerob og anaerob nedbrydning, intra- og interspecifik konkurrence om ressourcerne.
- Energistrømme herunder fotosyntese og respiration.
- Begrænsende faktorer for alger og planter.
Fokus spørgsmål:
- Redegøre for opbygningen af et økosystem og for hvordan solenergien gøres brugbar via fotosyntesen og omsættes i hvert led i fødekæden
- Redegøre for forskellige gæringsprocesser og for forskellen på gæring og respiration
- Redegøre for abiotiske og biotiske faktorers betydning for planter og dyr, herunder for betydningen af de to forskellige former for konkurrence
- Diskutere betydningen af biodiversitet og hvilke faktorer der har indflydelse på biodiversiteten
- Gennemgå carbonkredsløbet og skelne mellem naturlige processer og menneskeskabte, samt diskutere hvilken betydning de menneskeskabte processer har for vores klima
- Gøre rede for skovens udvikling i Danmark efter sidste istid og de væsentlige forskelle på naturskov og produktionsskov (kulturskov) og forklare hvorfor naturskov har mulighed for stor biodiversitet
- Forklare betydningen af lys og træernes tilpasning til forskellige lysstyrker
- Forklare hvordan skoven holder på næringssalte
- Forklare hvorfor det er vigtigt med en god balance mellem ilt og vand i jorden
- Gøre rede for forskellen på muldjord og morjord og for hvordan man vha. plantevæksten kan sige noget om jordtypen
- Gøre rede for bl.a. regnorme og bænkebideres nicher og placering i fødekæden samt forklare hvordan de er tilpasset disse nicher
- Forklare hvorfor insekter som er tilpasset samme træart, har forskellige nicher
- Forklare hvorfor bæveren er en nøgleart
- Forklare hvordan fældning af skov kan påvirke klimaet med hensyn til både temperatur, nedbør og atmosfærens CO2-indhold
- Forklare på hvilke måde carbon oplagres i skoven
- Diskutere betydningen af træ som carbonlager
Kernestof:
Biokemiske processer: Fotosyntese og respiration
Økologi:
- Samspil mellem arter
- Samspil mellem arter og deres omgivende miljø og herunder biodiversitet
- Energistrømme
- C-kredsløb
Forsøg:
Biotop undersøgelse (Skoven)
Fotosyntese forsøg (med BTB)
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/31/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440007148",
"T": "/lectio/31/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440007148",
"H": "/lectio/31/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d71440007148"
}