Holdet 2025 fi/1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2025 fi/1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Nærum Gymnasium
Fag og niveau	Filosofi C
Lærer(e)	Andreas von Achen
Hold	2025 fi/1 (3g fi/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Eksistentialisme og køn
Titel 2	Etik
Titel 3	Politisk filosofi og frihed
Titel 4	Viljens frihed
Titel 5	Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Eksistentialisme og køn
Indhold	Kernestof: Læs siderne 14, 15 og 16 i pdf'en "Descartes" Læs Descartes-teksten hjemme. Start med at læse forfatterens "læsefokus" og hav det in mente mens I læser. Admittedly my nature is such that so long as I perceive something very clearly and distinctly I cannot but believe it to be true. But my nature is also such that I cannot fix my mental vision continually on the same thing, so as to keep perceiving it Læs tekstuddraget af Kahnemans "Thinking fast and slow" og genlæs evt. Descartes-teksten fra sidst. Vi skal diskutere de to tekster sammen. At_tænke_hurtigt_og_langsomt_og_sammen_og_alene.pdf description Linda is 31 years old, single, outspoken, and very bright. She majored in philosophy. As a student, she was deeply concerned with issues of discrimination and social justice, and also participated in anti-nuclear demonstrations. Sartre_Eksistentialisme er humanisme.pdf description Arbejdsspørgsmål_til_Sartre.pdf description Beauvoir_detandetkøn.pdf https://www.borgerforslag.dk/se-og-stoet-forslag/?Id=FT-11954 Gruppearbejde om begreberne transcendens, immanens, væren-for-sig, væren-i-sig, autenticitet og frihed Arbejdsspørgsmål til ”Det andet køn” Læs stykket inden uddraget. Hvad er forskellen mellem frygt og angst? Hvad er angstens genstand? Dette spørgsmål hidrører igen stykket inden tekstuddraget. Hvad menes der med, at ”I frihedens valg viser Intet sig”? Hvorfor i al verden er ”Intet” skre Med udgangspunkt i gårsdagens diskussion af ”Det andet køn” skal I gennemlæse og opdatere jeres begrebs-dokument. Tilføj begrebsbeskrivelser af ”det Andet” og ”det Absolutte”. Produktkrav: Der skal knyttes ét citat fra enten ”Det andet køn” eller ”Ek Kierkegaard_angst.pdf Arbejdsspørgsmål til Butler: Kønsballade Butler_kønsballade.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Etik
Indhold	Kernestof: Vi læser siderne 44-54 i "Filosofi i en digital tid". Læs alle 10 sider --- det er kun knap 3 siders primærlitteratur og min klare forventning er, at I vil finde det lettere end Kierkegaard og Butler. MacIntyre.pdf description I skal hver især skrive ca. en A4 side om dén tekst vi læste i sidste uge af Alasdair MacIntyre. Skriveøvelsen udformes som et essay dvs. i sammenhængende prosa. Følgende elementer skal være indeholdt: Aristoteles_Den nikomachæiske etik.pdf description Husk: Læs også samtlige slutnoter når de refereres i teksten! Arbejdsspørgsmål Hobbes (hvis I har skrevet noget ned til læseguiden har I en god basis for at besvare arbejdsspørgsmålene) Hobbes_etik.pdf Arbejdsspørgsmål til Arendt: Arendt_Etik_Tænkning_linjetal.pdf https://existentialcomics.com/comic/51 Kant_Grundlæggelse af moralens metafysik.pdf Arbejdsspørgsmål til teksten: Hvordan definerer Bentham ”nytteprincippet”?Hvad forstår Bentham ved ”nytte”?Kan ”samfundet” have en interesse, et ønske, etc.? Hvordan giver Bentham mening til sådanne udsagn?Til paragraf 13 inkl. Slutnote 1: Hvad siger Bentham om dem, der forsøger https://existentialcomics.com/comic/8 Bentham.pdf Kant v Beauvoir: https://existentialcomics.com/comic/515 Ekstra gruppe: Aksel og Christian om køn hos Beauvoir og Butler
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Politisk filosofi og frihed
Indhold	Kernestof: Ekstra gruppe: Aksel og Christian om køn hos Beauvoir og Butler Læs de første par sider i "Den retfærdige stat og den retfærdige borger" i "Politisk Filosofi" (den grønne bog I fik i onsdags) for at få en fornemmelse for teksten. I timen læser vi starten sammen så I kan få en lidt blød introduktion til Platons sk Læs hele Platon-teksten. Medbring den grønne bog! Sørg for at få læst hele uddraget fra Platons "Staten" Dette er en længere tekst end jeg normalt ville give jer for til ét modul men vi må få det meste ud af Clara mens vi har hende :) Læs introduktionen og se om I ikke kan komme igennem hele uddraget fra "Den retskafne by" derudover. Jeg tror, at I vil I læser Seneca-teksten "Mildhed eller grusomhed" i den grønne antologi Gruppe-arbejde om teksten: I læser Machiavelli-teksten "Politik og moral" i den grønne antologi Afsnit Kant hvad er oplysning.pdf description Tekst tba Sartre_Eksistentialisme er humanisme.pdf description Hvad forstår Kant ved oplysning?Hvad forstår Kant ved umyndighed?Hvorfor siger Kant, at denne umyndighed er selvforskyldt?Hvad ligger der i Kants distinktion mellem det offentlige og det private ift. brugen af fornuften?Hvad er sammenhængen mellem op I læser Kant hvad er oplysning.pdf description Hegel.pdf I læser Marx og Engels-teksten "Liberalismens modsigelser" i den grønne antologi Arbejde med teksten: Arbejdsspørgsmål til ”Indlæg til rundbordssamtale”: Vi fokuserer på, hvad der ”truer individet udefra”. Poznan.pdf description Indlæg i rundborssamtale arrangeret af Civilisation.pdf description Prøv at få læst begge disse to tekster til tirsdag :) Arbejdsspørgsmål til Constant I læser uddrag af "Antik og Moderne frihed" af Benjamin Constant i den grønne antologi Berlin.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Viljens frihed
Indhold	Kernestof: Indlæg i rundborssamtale arrangeret af Civilisation.pdf description Arbejdsspørgsmål: d_holbach.pdf description Negative freedom: Hvad kendetegner negativ frihed? Kan I genkende beskrivelsen fra Constant-teksten? Hvad er faren forbundet ved fokus på negativ frihed? Øvelse: Sæt jer med lukkede øjne uden at styre bevidstheden. Læg mærke til den første tanke, der dukker op. Hvor kom den fra? Kontrollerer man selv, hvilke tanker der opstår i ens bevidsthed?Hvad mener d’Holbach med udtrykket ”et naturligt menneske”? Frihed og ansvar.pdf description Startøvelse: Kant skriver i "Religion within the boundaries of mere reason", at: "If the moral law commands that we ought now to be better men, it unavoidably follows that we can now be better men" Læs Hospers "Hvad er frihed?" Afsnit Schlick.pdf description Læs Schlick "Hvornår er et menneske ansvarligt?" description I læser "Fri vilje er utænkeligt uden determinisme" Arbejdsspørgsmål Hobart.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Repetition Vi repeterer pensum. Fokus er dels på konkrete nedslag i tekster eleverne opfatter som svære dels på sammenhænge i pensum.
Indhold	Kernestof: Descartes af "Om metoden" Butler_kønsballade.pdf description Kierkegaard_angst.pdf description Kant_Grundlæggelse af moralens metafysik.pdf description Berlin.pdf description Indlæg i rundborssamtale arrangeret af Civilisation.pdf description Constant.pdf description Kant hvad er oplysning.pdf description Aristoteles_Den nikomachæiske etik.pdf description MacIntyre.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb