Holdet 2023 nf/k - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2023 nf/k - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24
Institution	Århus Akademi
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Henrik Jakobsen, Maria Jelena Arrøe Jensen, Nicolai John Kirk Kirkegaard
Hold	2023 nf/k (1k bi, 1k ge, 1k ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	CO2 og klima (kemi)
Titel 2	CO2 og klima (biologi)
Titel 3	CO2 og klima (geo)
Titel 4	Jordskælv og vulkaner
Titel 5	Vand (biologi)
Titel 6	vand
Titel 7	Vand (kemi)
Titel 8	Erhverv, demografi og Dansk landbrug
Titel 9	Fødevarer og sundhed (biologi)
Titel 10	Fødevarer og sundhed (kemi)
Titel 11	Forløb#9
Titel 12	Erhverv, demografi og dansk landbrug

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	CO2 og klima (kemi) Fagligt indhold: Afstemning af reaktionsskemaer og kemisk notation Atomets opbygning og det periodiske system Elektronparbindinger, molekylers opbygning, formler og navne Elektronegativitet Molekylers polaritet og blandbarhed Carbonhydrider med fokus på alkaner og navngivning af uforgrenede alkaner Substitutionsreaktioner Forbrændingsreaktioner Biobrændsler Eksperimentelt arbejde Kemiske småforsøg med carbondioxid Alkaners kemiske egenskaber
Indhold	Kernestof: Lone Als Egebo: I gang med kemi, Nucleus; sider: 18-20, 26-37, 49-55, 62-67, 87-97, 107-108, 110-112 Afstemning af reaktionsskemaer.docx hvordan bruger man kemibogen.docx Øvelse Alkaners kemiske egenskaber.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 23,6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	CO2 og klima (biologi) Kernestof • cellers opbygning, celleorganellernes funktion, cellulære processer • økologi, herunder samspil mellem arter, mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet Supplerende stof • Den biologiske pumpe • Skoven som økosystem • Trofisk match/mismatch Litteratur • Biologi i udvikling – 1. udgave s. 17-21, 24-30 • Biologi i udvikling, c-niveau – 2.udgave s. 256 - 267 • Havets plankton bremser klimaændringer (Videnskab.dk) • Arktiske marine økosystemer ændrer sig (Videnskab.dk Forsøg • Demonstrationsforsøg - Osmose • Mikroskopi af dyre- og planteceller • Fotosyntese og respiration
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 14-21, 24-25 Husk din biologibog! Husk jeres biologibog! Lav journal om forsøget med kartoffel+salt og gær+sukker færdig. Ligger under modul 4 i OneNote. Lav bioarbejdsark 2 færdig. Ligger under modul 4 i OneNote. Lav spørgsmål 1 og 2 på bioarbejdsark 3. Tur til Den Permanente.docx I skal ikke bruge jeres biologibog i dette modul, så I må gerne lade den blive hjemme. image.png I skal ikke bruge jeres biologibog i dette modul, så den må I gerne lade blive hjemme. Figurbank til nf projekt om CO2 og klima (1).pptx NF projekt Arktis 1k 2023.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	CO2 og klima (geo) CO2 og klima(øvelse i strålingsbalance) og olie og energi(øvelse om alternative energiformer): 1. Faglige mål: • anvende naturvidenskabeligt fagsprog • relatere observationer, modelfremstillinger og symbolfremstillinger til hinanden • skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis • opstille enkle hypoteser og forklare betydningen af kontrolforsøg • udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt • indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder • analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller • arbejde med enkle problemformuleringer ud fra en naturvidenskabelig tilgang • sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå globale processers lokale konsekvenser Fagligt indhold: • Vejr og klima • Tryk og vinde Det globale vindsystem ITK-zonen • Nedbør og nedbørstyper • Klimazoner og plantebælter Energi og energiforbrug • energityper • Kulstofkredsløbet • Olie og gasdannelse • Olieindvinding • Reserver og ressourcer Læst stof og opgaver passer til 1. projekt: Fællesfagligt projekt i kulstofkredsløbet Læst stof i Naturgeografi - Vores verden, 2. udgave: Side 243-267 om klima, side 283-297 om energi side 61-66, 72 og 75-79 om olie sammen med pdf om oliedannelse
Indhold	Kernestof: Opstart geografi.docx Gennemgang af Arbejdsseddel side 243-246 vejr, klima, vejrudsigt og atmosfære.docx Sørg for at hele arbejdssedlen er udfyldt. Arbejdsseddel side 247-252 Temperatur, tryk og vinde.docx Prøv at lave hele arbejdssedlen færdig. vi gennemgår fra spørgsmål 16 :) Arbejdsseddel side 252-255 globale vindsystem, havstrømme.docx Arbejdsseddel side 256-264 Nedbør, Danmarks og verdens vejr.docx Øvelser ved den permanente.docx Føhnvinde.doc LAV resten af arbejdssedlen fra sidst fra spørgsmål 10. også vedhæftet her. HJ gennemgår føhnprincip henover Grønland, og du kan se på relativ luftfugtighed på vedhæftede, som vi regnede ud igår Arbejdsseddel side 264-267 klimazoner og plantebælter.docx Læs og forstå vedhæftede om strålingsbalancen HJ Øvelse: Strålingsbalance Kig på vedhæftede, så du ved hvad øvelsen går ud på
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Jordskælv og vulkaner Jordskælv og vulkaner er kun geografi (øvelse om jordskælv), side 191-213 Faglige mål: • anvende naturvidenskabeligt fagsprog • relatere observationer og modelfremstillinger til hinanden • skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis • opsamle data og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser • udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt • indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder • analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller • arbejde med enkle problemformuleringer ud fra en naturvidenskabelig tilgang • sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå lokale konsekvenser Fagligt indhold: • Naturvidenskabelig metode • Jordens opbygning • Wegeners hypotese om kontinentaldrift • Pladetektonik • Jordskælv • Vulkaner Læst stof i Naturgeografi - vores verden: Geologi side 190-213
Indhold	Kernestof: Læs side 191-196 og udfyld det du kan af vedhæftede imens :) I skal forklare følgende ord s191-195.docx side 196-201 geologisk cyklus.docx læs og udfyld vedhæftede, er der ord du ikke forstår så vær klar til at spørge om dem ved timens start side 206-213 jordskælv og vulkaner.docx Forståelsesskema.docx Geologiordopgave og jordskælvsøvelse - 23.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Vand (biologi) Kernestof • økologi, herunder samspil mellem arter, mellem arter og deres omgivende miljø samt biodiversitet • organsystemers opbygning og funktion (blodkredsløb og lunger) • genetik og DNA’s rolle Supplerende stof • Kvælstofkredsløbet • Begrænsende faktorer • Vandløb • Vand i menneskekroppen • Blodtyper Litteratur • Biologi i udvikling – 1. udgave s. 33-37, 52-58, 63-64, 70-73, 105-120, 169-172, 181-185, 192-194 Videoer: • Vand i kroppen (https://youtu.be/UU8LgITfsiE?si=965uxEezFAm7x2e0) Forsøg • Algevækst og næringsstoffer • Lungefunktion, puls og blodtryk • Osmose over kartoffelcellers cellemembran • Blodtypebestemmelse
Indhold	Kernestof: Husk jeres biologibog! Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 33-37, 52-58, 63-64, 70-73, 105-120 Når I læser, skal I have fokus på de 10 begreber, der står på begrebsarket, som I finder under modul 17 i OneNote. I skal læse fra afsnittet "Konkurrence". Læsefokus: forstå begreberne der står i kursiv. I skal læse fra afsnittet "Det naturlige vandløb og det regulerede". Læsefokus: Hvad er forskellen mellem et naturligt vandløb og et reguleret vandløb? På side 63 skal I læse fra afsnittet "Iltoptagelse". På side 70 skal I læse fra afsnittet "Randzoner skal mindske iltsvind". Husk jeres biologibog + blyant og viskelæder. Viden om vand s 59-65.pdf Øvelse Osmose i kartoffelceller 1k.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	vand Vand, passer til projekt 2 Faglige mål: • anvende naturvidenskabeligt fagsprog • relatere observationer og modelfremstillinger til hinanden • skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis • udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt • indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder • analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller • arbejde med enkle problemformuleringer ud fra en naturvidenskabelig tilgang • sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå lokale konsekvenser Fagligt indhold: • Vandets kredsløb • Vandbalanceligningen • grundvand • jordvandsmagasin • Intensivt og ekstensivt landbrug • Udfordringer i forbindelse med at brødføde verdens befolkning • Fejl- og underernæring • Jordbundstyperne betydning for landbrugsproduktion • Vejrets betydning for landbrugsproduktionen fællesfagligt projekt vand Læst stof i Naturgeografi - vores verden: side 269-281 om vand side 239-241 om Danmarks jordbund
Indhold	Kernestof: side 283-287.docx Som altid lav lektier 1) kig på billeder, 2) læs side 287-292 og hvis der er noget du ikke kan forklare så vær klar til at spørge om det, 3) udfyld arbejdsseddel Som altid lav lektier 1) kig på billeder, 2) læs side 292-297 og hvis der er noget du ikke kan forklare så vær klar til at spørge om det, 3) udfyld arbejdsseddel øvelse og start på olie Alternative energiformer.docx Gennemgang af øvelse, eksempel på eksamensspørgsmål Som altid lav lektier 1:) kig på billeder, 2) læs side 75-79 og hvis der er noget du ikke kan forklare så vær klar til at spørge om det, 3) udfyld arbejdsseddel Læs pdf om oliedannelse og svar på spørgsmålene på arbejdssedlen imens hydrologi side 269-273.docx hydrologi side 274-277.docx Der er ingen lektie, vi gennemgår de 2 arbejdssedler som I har arbejdet med derhjemme. læs side og udfyld vedhæftede: Læs side 239-241 og udfyld vedhæftede.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Vand (kemi) Indhold Mængdeberegning (stofmængde, molarmasse, masse, beregning ved reaktionsskemaer) Ioner - etatomige og fleratomige, ionforbindelser, ionbinding, iongitter Ionforbindelsers formler, navne og opløselighed Fældningsreaktioner Links brugt i undervisningen: https://www.vucdigital.dk/kemiC_film/4a_simple_ioner.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_symboloever/index.html?pn=4%26l=1 https://www.vucdigital.dk/kemiC_symboloever/index.html?pn=4%26l=2 https://www.vucdigital.dk/kemiC_film/4b_sammensatte_ioner.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_film/6b_sammensatte_ionforbindelser.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_ionforbindelser/step1.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_ionforbindelser/step2.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_film/7_faeldningsreaktioner.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_film/8_bundfaeldning.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_bundfald/bundfald_over_a.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_bundfald/bundfald_over_c.html https://www.vucdigital.dk/kemiC_bundfald/bundfald_over_c_2.html https://www.youtube.com/watch?v=xdedxfhcpWo Eksperimentelt arbejde En ionforbindelses omdannelse ved opvarmning (natron) Fældningsreaktioner i vandet omkring o
Indhold	Kernestof: Lone Als Egebo: I gang med kemi, Nucleus; sider: 118-125, 135-142, 146-149, 166-171, 176-181 Opgaver Ioners og ionforbindelsers navne.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Erhverv, demografi og Dansk landbrug Erhverv, demografi og Dansk landbrug passer til 3. projekt, der hedder fødevarer og sundhed Faglige mål: • anvende naturvidenskabeligt fagsprog • relatere observationer og modelfremstillinger til hinanden • skelne mellem en teoretisk model og den observerede virkelighed og forstå enkle sammenhænge mellem teori og praksis • opsamle data og bearbejde resultater fra kvalitative og kvantitative eksperimenter og undersøgelser • udtrykke sig med faglig præcision om naturvidenskabelige emner såvel mundtligt som skriftligt • indhente og vurdere naturvidenskabelig information fra forskellige kilder • analysere figurer og data og sætte dem i relation til relevante forklaringsmodeller • arbejde med enkle problemformuleringer ud fra en naturvidenskabelig tilgang • sætte lokale natur- og samfundsmæssige forhold ind i en regional eller global sammenhæng og forstå lokale konsekvenser Fagligt indhold: • Erhvervsgeografi og Fourastiers model • Brug af trekantsdiagram • Den demografiske transitionsmodel • Befolkningspyramider • Malthus • Den samlede fertilitet • Dødshyppighed • Middellevetid • Børnedødelighed • Befolkningsudvikling • Udvikling i dansk landbrug fra 1950 og frem til i dag Læst stof i Naturgeografi - Vores verden, 2. udgave: side 317-323 om erhverv side 299-312 om demografi side 174-189 om dansk landbrug og arbejdet med ”sådan ligger landet” og 2 produktioner i Danmark
Indhold	Kernestof: så kig på siderne 317-320 og udfyld gerne vedhæftede arbejdsseddel Erhvervsgeografi side 320-323.docx Trekantsdiagram.docx eksspm Vandets kredsløb.docx Nf-projekt om vand 1k 2024.docx Der er 6 spørgsmål, sørg for at du kan svare på dem alle læs side 299-305 og udfyld vedhæftede imens Læs side 306-310 og udfyld vedhæftede imens Befolkningspyramider.docx læs side 310-312 og udfyld arbejdsseddel, hvis du kan Øvelse flytning.docx Danmarks demografiske Transition.jpg Landbrug i Dk s 174-178.docx Landbrug i Dk s 179-185.docx eksspm flytning.docx Kig på side 179-185. vi arbejder med arbejdsedlen i timen Kig på side 185-189 Landbrug i Dk s 185-189.docx Er der noget I mangler fra de sidste arbejdssedler? 1k, Sådan ligger landet 2022.docx Sådan ligger landet 2022 1k.docx Akvakultur.docx Alle skal fremlægge deres produktion og derefter vælge en til.som der skal arbejdes med i modulet. Du må bruge op til ½ time på afleveringsopgaven, der skal afleveres senest imorgen kl. 23.30 Eksamensspørgsmål dkland.docx gennemgang af eksamensspørgsmål 1 fra i går og arbejde med spørgsmål 2 og/eller begrebsark Danmarks jordbundstyper.docx nf-projekt om fødevarer 1k 2024.docx Figurbank til nf projekt om fødevarer og sundhed 1k.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Fødevarer og sundhed (biologi) Kernestof • organsystemers opbygning og funktion (fordøjelsessystemet) • biologiske makromolekyler og deres biologiske betydning • enzymer • bioteknologiske metoder og deres anvendelse Supplerende stof • De officielle kostråd • Hjertekarsygdomme • Kostanalyse Litteratur • Biologi i udvikling – 1. udgave s. 76-89, 179-180, 203-207 • Kostrådscirklen: Fakta og faglige budskaber til ernærings- og sundhedsformidlere (https://foedevarestyrelsen.dk/publikationer/2022/kostraadscirklen-fakta-og-faglige-budskaber) s. 5-11 • Her er smagen 25 procent af os ikke kan smage (https://livsstil.tv2.dk/mad/2015-09-21-her-er-smagen-25-procent-af-os-ikke-kan-smage) Videoer • Små videoer om hjertet og hjerte-kar-sygdomme fra hjerteforeningen (https://youtu.be/MyzvwlHKAfQ?si=5SPO5AL63Xa9TyQ_) Forsøg • Smagning af PTC • Fordøjelse af fedt • Kostanalyse McD.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling, Nucleus; sider: 78-79, 169-172, 179-185, 192-194, 203-207 Husk din biologibog! Husk jeres biologibog! Artikel fra TV2 om PTC Lav bioarbejdsark 17 færdig. image.png
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Fødevarer og sundhed (kemi) indhold: Syrer og baser Syre-basereaktioner Syrestyrke pH (kun målinger, ikke beregninger) Triglycerider, fedtsyrer, fedtsyrers smeltepunkter, mættede, enkeltumættede og flerumættede fedtsyrer, omega fedtsyrer, essentielle fedtsyrer, cis-transisomeri, hydrolyse, kondensation og hærdning (Kend kemien s. 201-212) Eksperimentelt arbejde Identifikation af sure og basiske opløsninger Isolering af fedt i chips
Indhold	Kernestof: Lone Als Egebo: I gang med kemi, Nucleus; sider: 152-154, 189-203 Øvelse Identifikation af sure og basiske opløsninger.docx Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#9
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Erhverv, demografi og dansk landbrug
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb