Holdet 2f DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Jeanette Gundesbøl Sørensen, Julie Boe Sørensen
Hold 2024 DA/f (1f DA, 2f DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til dansk + læsetræning + skriveprøve
Titel 2 VÆRK 1: Roman
Titel 3 Køn og krop
Titel 4 1800-tallet
Titel 5 Skriftlighed 1
Titel 6 Rå realisme
Titel 7 VÆRK 2: Digtsamling
Titel 8 Skriftlighed 2
Titel 9 Argumentation
Titel 10 VÆRK 3: Homo Sapienne (roman)
Titel 11 FØRSTE HF
Titel 12 2HF: Migrationslitteratur
Titel 13 2HF: Nyhedsform. og journalistisk reality (værk)
Titel 14 2HF: Klimaretorik
Titel 15 2HF: Køn og kvinderoller (værk)
Titel 16 2HF: Kortfilm
Titel 17 2HF: At vælge sin vej: valget og angsten
Titel 18 2HF: Mad, magt og menneske (værk)
Titel 19 Tilladte hjælpemidler til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til dansk + læsetræning + skriveprøve

Der introduceredes til faget, og eleverne har arbejdet med genre, det udvidede tekstbegreb, komposition, fortællerforhold, personkarakteristik, miljøkarakteristik og dermed også begyndende træning i skriftlighed. Vi har arbejdet ud fra tematikken; Individets mulighed for udvikling.

I forbindelse med skriftlighed har vi haft fokus på at strukturere afsnit ud fra PEEL-modellen (pointe, bevis, forklaring/fortolkning, link til næste). De er også blevet introduceret for indledning og konklusion.

Lyrik (tematisk analyse + form og indhold + ordklassernes funktion i lyrikken: Substantiver, verber og adjektiver)

Kortfilm (klipning, lyd og kamerabevægelser).

Grammatik: Fuldstændige sætninger, ikke-prøven (find ledsætning) + korte GrammaTikToks om nutids-r, ligge/lægge, sammensat ord eller ej, nogle/nogen, at/og, ene/ende.


Faglitteratur:

- Torben Jakobsen og Jan Jørgensen. 2013. "Komposition" i Dansk i grundforløbet. Frydenlund.
- Simon Rosendal Frandsen og Anders Simmelkiær. 2006. "Værd at vide om kunsteventyret" i Tekst efter tekst. s. 43. Dansklærerforeningen.
- Mischa Sloth Carlsen og Maja Bødtcher-Hansen. 2022. "H.C. Andersen - Eventyr" i Med tiden - et litteraturhistorisk overblik. 2. udgave. Systime.
- Mads Rangvid og Mimi Sørensen. 2019. "Miljøkarakteristik" i Perspektiver i dansk. Red. Lars Granild. Forfatterne og Dansklærerforeningens forlag.
- Mads Rangvid og Mimi Sørensen. 2018. "Personkarakteristik" i Perspektiver i dansk. 1. udgave, 2. oplag. Dansklærerforeningens forlag.
- Simon Rosendal Frandsen og Anders Simmelkiær. 2006. "Værd at vide om naturalismen" i Tekst efter tekst. s. 55. Dansklærerforeningen.
- Thomas Bjørn Pedersen. 2018. "Filmiske virkemidler" (lyd, klipning og beskæring) i Grundbog til medier i dansk. Systime. https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=138
- Lyrik: Tematisk analyse (tema + sproglige virkemidler) + ordklasser (adjektiver, substantiver, verber) (kilde kommer)
- Lyrik: Form- og indholdsanalyse (kilde kommer)
- Barbara Kjær-Hansen, Peter Kennebo og Tinne Serup Bertelsen. 2012. "Lyrik i romantikken (1800-1870)" (om Emil Aarestrup) i Litteraturhistorien på langs - på tværs. Systime. https://litthist.systime.dk/?id=202#c720
- "1. Verdenskrig og ekspressionisme" fra https://litthist.systime.dk/?id=171


Skønlitteratur:

- H.C. Andersen: "Den grimme ælling" (1843)
- Henrik Pontoppidan: "Ørneflugt" (1894)
- Holger Karberg: "Sabbat" (2020). https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/sabbat/
- Suspekt. 2007. "Proletar" fra Prima Nocte. https://genius.com/Suspekt-proletar-hvor-jeg-star-lyrics
- Emil Aarestrup: "Angst" (1838). https://kalliope.org/da/text/aarestrup1838b39
- Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål" (1920)
- Yahya Hassan. 2013. ”BARNDOM” i YAHYA HASSAN. Gyldendal.


Til skriveprøven:

- Katrine Marie Guldager. 2000. "En skilsmissehistorie" i København.

Læsetræning og langkøring:

- Thomas Korsgaard. 2019. "I bor da meget pænt" i Tyverier.
- Sebastian Bune. 2017. Min familie. Lindhardt og Ringhof.
- Jan Sonnergaard. (1967) 2003. "William" i Radiator. 1. udgave, 1. oplag. Forfatteren og dansklærerforeningen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 42,00 moduler
Dækker over: 46 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 VÆRK 1: Roman

Klassen læser Sebastian Bune: Min familie, 2017
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Køn og krop

I dette forløb har vi arbejdet med krop, køn og seksualitet. Der har været fokus på at reflektere over grænser, samtykke, krop og seksualitet med litteraturen som fælles tredje.

Skønlitteratur:

- (Moderniseret uddrag) Herman Bang. 1885. "Franz Pander" i Excentriske noveller.
- Caspar Eric. 2023. ”DET VREDE DIGT, HAHA” i Nye balancer. S. 26-31. Gyldendal.
- Mathias Broe. 2018. Amfi. Filmskolefilm. https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/amfi?unilogin=1
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 1800-tallet

Obligatorisk forløb mellem DANSK og HISTORIEFAGET: Forløb om 1800-tallet og dansk nationalidentitet og demokrati:


Primærtekster:

Johannes Ewald: Kong Christian stod ved højen Mast, 1779
Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land, 1819
H. C. Andersen: I Danmark er jeg født, 1850
N. F. S. Grundtvig: Oplysning, 1839
Martin Andersen Nexø: Uddrag af Pelle Erobreren, bd. 3, Den store kamp, s. 20-21
Uddrag af Bille August: Pelle Erobreren , 1987 (filmatisering)

Sekundærtekster:

Uddrag af Historien om Danmark, E8: KRISETID (5:13 min.)
Uddrag af Ole Schultz Larsen: Håndbog til DANSK, litteraturhistorie, Systime 2022, Kapitel om Nationalromantik
Uddrag af "I Grundtvigs fodspor: Folkeoplysning" (12:04)

Debat:
Uddrag af Debatten på DR2, 22 september 2016:
Debatten Henriksen og Yadani.mp4
Vi ses hos Clements (Facebookprofil), 4. oktober 2017:
Clement og Dan E Jørgensen.mp4
TV2 Nyheder, interview med Jens Philip Yazdani, 23. september 2016:
Jens Philip Yazdani.mp4

Nationalromantiske elementer i nyere tekster:

Isam B - I Danmark Er Jeg Født, 2007
Landbrugets løsninger kender ingen grænser, 2013
Arla Milk TV Commercial, Closer to nature, ca. 2012
VisitDenmark - Mere end bare Danmark, 2021
Hjelm har alle dage været en god idé, Rådet for trafiksikkerhed, 2022
Vi elsker Danmark, 2019 (DF valgvideo)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Skriftlighed 1

Periode på 6 lektioner, hvor klassen arbejder med skriftlighed, genreform (referat i historieopgaven og den analyserende artikel) og ikke mindst fokuseret korrekturlæsning, hvor der er brug AI (Co-Pilot): Citatteknik, refererende nutid, stavefejl og kommatering.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Rå realisme

I dette forløb har fokus været "tekster" inden for genren Rå realisme - med romantikken som kontrapunkt (jf. forrige dansk-historieforløb). Klassen arbejder med sprog (det særlige rå, ufiltrerede - ofte chokerende sprog/ordvalg), billedsprog (fx typer af billedsprog og semantiske skemaer), den tragi-komiske tone/de tragi-komiske scener i Rå realisme, og det fysiske/psykiske miljø, der karakteriserer den rå realisme: Her har vi særligt arbejdet med begreber som social arv, dysfunktionelle familier, social/kulturel kapital og robusthed/mønsterbrud:

Primærtekster:

Jan Sonnergaard: Sex, 1997 (Fra novellesamlingen Radiator)
Exit, S1 E1 (32 min.), norsk dramaserie fra 2023
Jakob Ejersbo: Sushi Sunshine,  (Fra novellesamlingen Superego, 2000)
Uddrag af Jakob Ejersbo: Nordkraft, 2002, første kapitel: Tæve
Uddrag af Ole Christian Madsen: Nordkraft, 2005 (første 4:44 minutter)
Uddrag af Morten Pape: Planen, 2015 (s. 3-5 + 37-42)
Uddrag af Stine Askov: Nøjsomheden, 2022, kapitlet: "Barnet under trappen", s. 20-24, kapitlet: "Psycho", s. 181-190 + kapitlet ”Peber og kanel, s. 191-196.
Uddrag af Thomas Vinterberg: Submarino, 2010 (0:00-9:56 + 45:27-1:00:15)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 VÆRK 2: Digtsamling

I forlængelse af forløbet Rå realisme læses et VÆRK, digtsamlingen: Lite lyst til å pule, lite lyst til å dø af Ingvild Lothe (på norsk) fra 2015
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 9 Argumentation

I dette forløb arbejdes med argumentation (Toulmins model), med fokus på påstand, belæg, hjemmel, rygdækning, gendrivelse og styrkemarkører. Der introduceres til argumentationskneb (personangreb, tilskrivning af skjulte motiver, stråmand, generalisering, framing og papegøjesnak) og brug af retoriske virkemidler i argumentation. Der arbejdes med argumentation i korte tekster (FB-opslag og nyheder), i reklamer/kampagner og explaineren.

I forløbet er der også læst:

Steen Stensen Blicher: Hulde engel, du min barndoms ven, 1820 (retorisk virkemidler)
Ludvig Holberg: Fanatikere, 1749 (retoriske virkemidler og argumentation)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 VÆRK 3: Homo Sapienne (roman)

Eleverne læser og arbejder individuelt med romanen Homo Spaienne af Niviaq Korneliussen (Grønland) fra 2014. Der er fokus på romanen som en ungdomsroman (i både form og indhold), særligt i forhold til brede vesteuropæiske identitetskonflikter. Afsluttende arbejdes der også med begrebet "paratekster".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 FØRSTE HF

Der er samlet set læst cirka 650 sider i 1. hf.

Der er læst følgende kanonforfattere:

Holberg, Grundtvig, Oehlenschläger, Blicher, H.C. Andersen og Martin Andersen-Nexø

Der er læst 3 værker:

Sebastian Bune: Min familie, 2017 (roman)
Ingvild Lothe: Lite lyst til å pule, lite lyst til å dø, 2015 (digtsamling på norsk)
Niviaq Korneliussen: Homo Sapienne, 2014 (roman)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 2HF: Migrationslitteratur

I forløbet arbejder eleverne med tekster, der på forskellig vis tematiserer mennesker der migrerer eller er migreret. Teksterne fokuserer på problematikker før, under og efter migrationen og der arbejdes i forløbet med begreber som "midt imellem-positioner", sted/ikke-sted mv.
Derudover opfriskes der i forløbet grundlæggende begreber til analyse af epik, lyrik og medieklip, som eleverne har lært i 1HF.

Kernestof:
Alen Meskovic: Enmandstelt (uddrag, roman)
Bawke (kortfilm)
Halfdan Pisket: Dansker (kapitel 1 og 2, grafisk roman 2016)
Alexandre Nsoni følgende digte fra digtsamlingen I Afrika fødes ikke drenge - kun mænd (2022): Den anden side, Ung veteran, Ved højlys dag, Mad og søvn, Arv, Nordjylland, Første skoledag, Bedsteforældredag i Enghaven, Fattigdom, Mine stive ben, Psykolog, Medfølelse
Naiha Khiljee: Arvegods (fra digtsamling Kære søster (2020))

Baggrundslitteratur
Gustafsson, Hedegaard og Urup: Litteratur med udsyn, uddrag af afsnittet "Migrationslitteratur"

Kernebegreber:
sted/ikke-sted, midt imellem-positioner fx i forhold til religion, etnicitet, kultur, sprog og identitet, push/pull-faktorer, migrationsnetværk, migranttyper - turist/vagabond
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 2HF: Nyhedsform. og journalistisk reality (værk)

I forløbet arbejder vi med, hvordan moderne nyhedsjournalistik ofte trækker på virkemidler fra realitygenren. Vi kigger på traditionelle nyhedsindslag fra fx TV Avisen, men også på afslørende dokumentarer, hvor der er skruet kraftigt op for virkemidlerne. Forløbet træner elevernes evner til analyse og fortolking af mediecitater både med fokus på det mediefaglige og det sproglige aspekt.

Materiale:
Anslaget fra Sherlock-serien sæson 1, afsnit 1: A Study in Pink
Nyhedsindslag fra DR's TVA d. 20. og 21. oktober bl.a. om tyveriet på Louvre, stormfloden og protester mod Trump i USA (2025)
Klip fra DR's TVA med Rasmus Tantholdt, der rapporterer fra studenteroprøret i Hong Kong (2019)
Klip fra DR's TVA om vandscooterulykke i KBH's havn (maj 2017)
Klip fra DR's TVA d. 28. februar 2024 med klip fra samtalen mellem Trump og Zelenskyj i det ovale værelse
Klip fra TV2 d. 26. februar, 2022, hvor Rasmus Tantholdt interviewer en ukrainsk kvinde og begynder at græde
DR Kontant: VVS - Vand, varme og svindel (DR, 2020) (dokumentar, værk)


Baggrundsmateriale:
T. Pedersen: Grundbog til medier i dansk, Systime om nyheder og journalitisk reality

Kernebegreber:
informerende, regulerende, følelses- og holdningsudtrykkende og samtaleregulerende sproghandlinger, ekko, satellithandlinger, parts-, erfarings- og ekspertinterview, nyhedskriterierne, medløb/modløb, sympati/antipati, vinkling (offer, helt, skurk), den tilpassede treaktersmodel for nyhedsudsendelser/afslørende dokumentarer, facework, frontstage/backstage
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 2HF: Klimaretorik

I dette forløb bygger vi ovenpå de introducerende retorikforløb, som eleverne har haft i 1HF. Vores fokus er klimaytringer i form af taler og kampagner. Formålet med forløbet er at zoome ind på de tendenser, vi ser i samfundet, og hvordan disse sprogligt italesættes i taler og kampagner. Vi har fokus på appelformer for at forstå, hvordan man med fordel kan vinkle sin tale, hvis man har et håb om at få publikum til at reagere og dermed handle. Vi analyserer forskellige taler med henblik på bl.a. at vise, hvilke klimaretoriske topoi, taleren har valgt som vinkel til sin tale.
Forløbet lægger sig med sit fokus på klima og retoriske strategier til at få mennesker til at handle op ad elevernes fagpakke, som er "sundhed" med valgfagene biologi B og psykologi.

I forløbet er der desuden arbejdet med remediering i det eleverne har lavet memes baseret på Greta Thunbergs tale.

Materiale
Greta Thunberg: Åbningstale ved FN-topmødet i New York, 2019
Laura Vinstrup: Tale ved Fridays for Future, 2019
Patrick Culmsee: Tale ved CO2 rally, 2024
Landbrug og Fødevarer: Dansk landbrug, klimaneutralt 2050 (kampagnefilm, 2019)
Greenpeace: LEGO: Everything is NOT awesome (kampagnefilm, 2014)
Anna Weinrich: Her er en konkret vej ud af klimaangsten (debatindlæg, 2025)
Ricky Petersen: Klimaangst presses ind i de unge af skoler, medier og politikere (debatindlæg, 2024)


Baggrundsmateriale
Rangvid og Sørensen: Perspektiver i dansk: uddrag af kapitlet "Argumenter for forandring")
Gade og Johnsen: Grundbog i retorik: uddrag af afsnittene "Kommunikationssituationen" og "Kommunikationssituationens grundelementer")

Kernebegreber:
klimaretoriske topoi (ondskab, tid, autoritet, sted, klimaets menneskelige ansigt), mennesket som gerningsmand/offer, menneskets følelse af magt/afmagt, grundlæggende argumentationsanalyse (pointe, begrundelse), argumenttyper, retoriske stilfigurer og virkemidler herunder appelformer
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 2HF: Køn og kvinderoller (værk)

Forløb om det moderne gennembrud med fokus på både kritik af kirken, klassekamp og ligestilling (de tre k'er). Det primære fokus har dog været på ligestilling og kønsroller. Forløbet har haft fokus på forskellige portrætter af kvinder, og der er arbejdet med tekster, der viser kvindernes manglende handlemuligheder og uligheden mellem kønnene. Mod slutningen perspektiverer vi til Tessa som et eksempel på dagens kvindekamp. Som afslutning på forløbet arbejdes der perspektiverende til fx samtykkelovgivning og det dækker bidrage hermed også til at dække kravet om seksualundervisning.
Der er primært arbejdet ud fra det litterære perspektiv, men der er også afdækket dele af det sproglige perspektiv bl.a. ved arbejdet med transaktionsanalyse.

Materiale:
Herman Bang: Den sidste balkjole (novelle) (1887)
Olivia Levison: Støv - en stemningsrefleksion (1885)
Henrik Ibsen: uddrag: Et dukkehjem (1879) (drama, værk)
Amalie Skram: af: Forraadt (1892)  (uddrag, norsk)
Tessa nytårstale (DR2 Deadline, 2021) (https://www.youtube.com/watch?v=JhKe1evyiyM)
Tessa: Sjakalina (raptekst, 2019)

Baggrundsmateriale:
Rangvid og Sørensen: Brug litteraturhistorien: afsnittene: "Da Danmark blev moderne", "1800-tallets naturvidenskabelige gennembrud", "Litteraturens moderne gennembrud".
T. Pedersen: afsnittet om sproghandlinger fra Grundbog til medier i dansk (Systime)
Arbejdermuseets skoletjeneste: uddrag af "Kvinders valgret"
Larsen: Håndbog til dansk -  Litteraturhistorie: afsnittet: "Sædelighedsfejden"
DR: Den store premiere, afsnit 2: Lille hjælpeløse tingest (2021)

Kernebegreber:
hierarki og asynkront/synkront magtforhold, ulighed, kønsroller, konflikt, seksuelle erfaringer, identitet, transaktionsanalyse (asymmetrisk og symmetrisk kommunikation)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 2HF: Kortfilm

Kort forløb om kortfilmen som format. Vi har i forløbet taget udgangspunkt i de to kortfilmstyper "slice of life-kortfilmen" og "den klassisk fortællende kortfilm", som Granild og Wolfhagen anvender i deres "SHORTS - kortfilm i undervisningen". Vi har trænet filmiske virkemidler samt at analysere levende billeder.

Andrias Høgenni: Ikki Illa Meint (2018)

Eleverne har i grupper arbejdet med følgende kortfilm
Jens Dahl: 2 piger 1 kage (2015) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/2-piger-1-kage
Kræsten Kusk: Sundays (2014) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/sundays
Andrea Stief: Mor (2016) https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mor


Baggrundsmateriale:
Granild og Wolfhagen: SHORTS - kortfilm i undervisningen. Uddrag af afsnittet "Laboratorium og legeplads", uddrag af afsnittet "Kortfilmens DNA", uddrag af afsnittet "Den klassisk fortællende kortfilm" samt uddrag af afsnittet "Slice of life-kortfilmen"
Begrebsapparatet til filmiske virkemidler har været denne, som eleverne har haft browser-adgang til med tilhørende undersider: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler

Kernebegreber:
den klassiske kortfilm, slice of life, tre-akt-modellen, berettermodellen/Hollywood-modellen, filmiske virkemidler (beskæring, kamerabevægelser (håndholdt vs. statisk), lys, vinkling, real/ikke-real lyd)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 2HF: At vælge sin vej: valget og angsten

Forløbet introducerer eleverne til det svære livsvalg som motiv i tekster fra starten af 1900-tallet og frem til i dag. I forløbet introduceres eleverne blandt andet til eksistentialistiske grundbegreber om angst og valg.

Vi arbejder med korte citater af Nietzsche og Kierkegaard for at forstå, hvordan eksistentialisterne arbejder med ideen om valg, angst og mening/meningsløshed som grundlæggende begreber. Vi arbejder med tekster, fra bl.a. Blixen og Martin A. Hansen, der viser forskellige måder at tackle det centrale valg - og dermed skæbnen - på. I den sidste del af forløbet sætter vi fokus på 1960'erne med fokus på de samfundstendenser som fx forstadsliv, materialisme,  som afspejler sig som en oplevelse af meningsløshed som fx hos Seeberg.

Materiale:
Søren Kierkegaard: uddrag/citat fra Diapsalmata i Enten-Eller, (1843)
Friedrich Nietzsche: kort uddrag/citat fra Schoppenhauer som opdrager (1874)
Pär Lagerkvist: Ångest ångest är min arvedel (1916) (digt, svensk)
Johs. V. Jensen: Paa Memphis Station (1906) (digt, uddrag)
Martin A. Hansen: Roden (1955) (novelle)
Karen Blixen: Ringen (1958)  (novelle)
Klaus Rifbjerg: Engang (1965) (digt)
Peter Seeberg: Nød  (1962) (novelle)
Ida Jessen: Ude på vandet (1997) (novelle)
Kortfilm tilgår


Baggrundsmateriale:
Kort lærerproduceret introduktion til eksistentialisme herunder en kort introduktion til Camus.
Rangvid og Sørensen:Brug litteraturhistorien: uddrag af afsnittet: "Efterkrigstiden: eftertanke og eksistentialisme"
Rangvid og Sørensen: Brug litteraturhistorien: afsnittene "1960'ernes velstand" og "Velstandens skyggesider i litteraturen"
Ole Schultz Larsen: Håndbog til dansk: uddrag af introduktion til Peter Seeberg

Kernebegreber:
angst, valg, krise, tomhed, meningsløshed, fremmedgørelse, identitet, parforhold
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 2HF: Mad, magt og menneske (værk)

Forløb med mad og alkohol som det centrale omdrejningspunkt. Forløbet er specifikt fagpakketonet til elevernes sundhedsfagpakke, hvor de har arbejdet med kost/ernæring og rusmidler.
Mad er glæde. Men ikke kun. Mad kan også bruges som magtmiddel til undertrykkelse eller kontrol - eller til at slippe kontrollen og overgive sig til rusen af alkohoI. Måske fordi man vil det. Måske som et resultat af et gruppepres. Og når man gør det, risikerer man at underkaste sig alkoholens afhængighedsskabende effekt, der potentielt kan ødelægge alt.
I velfærdssamfundet er maden en indikator for kultur, livsstil og social status. Hvem er vi og hvem vil vi gerne være?
I forløbet introduceres eleverne til den grundlæggende skelnen mellem realisme og modernisme og forskellige tekster, der afspejler disse strømninger.


Materiale
Henrik Pontoppidan: Nådsensbrød (uddrag, novelle)
Martin Andersen Nexø: Afløsningens time (novelle, 1904)
Tom Kristensen: Det blomstrende slagsmål (1920, digt)
Klaus Rifbjerg: Tømmermænd (digt, 1956)
Thomas Korsgaard: I containeren (novelle)
Jan Sonnergaard: uddrag af "Tyveri" (novelle, 1997)
Thomas Vinterberg: Druk (værk):
Martin Krasnik: Den grønne skåltale om Druk (28/4/21,  uddrag af leder i WA)
Jesper Stein: Ædru (kapitel 1, roman 2022)

Baggrundmateriale:
Textur (Systime): uddrag af "Det folkelige gennebrud"
Lærerproduceret intro til eksperimenterede realisme og Jan Sonnergaard
Kennebo m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: uddrag af afsnittet: 1900-tallets stilretninger

Kernebegreber:
hierarki, kontrol, undertrykkelse, social-markør, socialklasse, undergang/frigørelse, modernisme/realisme
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Tilladte hjælpemidler til eksamen

www.ordbogen.com
www.ordnet.dk
https://sprotin.fo


Derudover må eleverne tilgå følgende side med tilhørende undersider: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Tessas nytårstale

samt

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/2-piger-1-kage

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/mor

https://filmcentralen.dk/grundskolen/film/sundays
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer