Holdet 2r En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anette Risskov-Skjøth, Julie Boe Sørensen, Maiken Thorsager Jensen
Hold 2024 En/r (1r En, 2r En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Mix Tape (introduction)
Titel 2 Horror
Titel 3 Conspiracy - fact or fiction
Titel 4 Short films
Titel 5 Gender and Identity
Titel 6 The US
Titel 7 Short films (EXAM)
Titel 8 The Irish Magdalene Laundries (værklæsning) (EXAM)
Titel 9 Multicultural Britain (EXAM)
Titel 10 Ordbøger og hjemmesider til terminsprøve/eksamen
Titel 11 Recap: The US (EXAM)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 2 Horror

Forløbet introducerer forskellige horror teorier og hvorfor folk godt kan lide at blive skræmt. Der er desuden også fokus på hvordan horror kan være gavnligt for børn og hvad nogle af forskellene på horror til børn og voksne er. Vi har arbejdet med forskellige materialetyper, heriblandt nedskrevne gyserhistorier for voksne, eventyr for børn og et gyserspil.

Kernebegreber: distancing techniques, evolved fear system, defense mechanisms, monster, adrenaline, terror, fear, psychopath, haunted house, trauma.

Kernestof:
Mathias Clasen: "Lessons from a terrified horror researcher", 2018, by TEDxAarhus.
Bret Easton Ellis: "Tuesday" (chapter), 1991, in Bret Easton Ellis' "American Psycho".
Stephen King: "Strawberry Spring" (excerpt), 1968.
Crazygames: "Haunted School" (game), 2022. https://www.crazygames.com/game/haunted-school---horror-game.
The Grimm Brothers: "Hansel and Gretel", (changed version), published by Byju's learning app. https://cdn1.byjus.com/wp-content/uploads/2021/06/Hansel-and-Gretel-Story.pdf.

Supplerende materiale:
Merrie Destefano: "Why do some people like to read scary stories?". http://www.merriedestefano.com/why-do-some-people-like-to-read-scary-stories.html.
Greg Ruth: "Why Horror is Good for You (and Even Better for Your Kids) (abridged), 2014. https://reactormag.com/why-horror-is-good-for-you-and-even-better-for-your-kids/.
Maiken Thorsager: "Horror movies for children" (Powerpoint).
WebQuest on haunted houses

Grammatisk fokus:
Ordklasser (med ekstra fokus på adjektiver)
Sætningsanalyse
Antonymer og synonymer
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eng 2: Horror adjectives 12-11-2024
Eng 3: Tuesday 17-11-2024
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 3 Conspiracy - fact or fiction

Forløbet introducerer til forskellige konspirationsteorier og hvordan man kan finde dem i forskellige medier. Vi har både kigget på film, musik, billeder og nedskrevne tekster. Desuden introducerer forløbet også teori til at forklare hvad en konspirationsteori er, samt hvorfor folk tror på dem.
Kernebegreber: Conspiracy theory, characteristics, insights, pattern recognition, us vs them, truth, secrecy, power, moral perspective.

Kernestof:
Grant Wood: "American Gothic" (painting), 1930, in Engberg-Pedersen m.fl.: "Contexts", Gyldendal 2009.
Dynamic Duo Studio: "American Gothic" (painting), 2002, in Engberg-Pedersen m.fl.: "Contexts", Gyldendal 2009.
Weird Al Yankovic: "Foil" (musicvideo), 2014. https://www.youtube.com/watch?v=urglg3WimHA.
Kate Samuelson: "What to know about pizzagate, the fake news story with real consequences", 2016. https://time.com/4590255/pizzagate-fake-news-what-to-know/.
Margaret Atwood: "The Handmaid's Tale" (chapter 1+16), 1985.
Peter Weir: "The Truman Show" (movie), 1998.

Supplerende materiale:
Maiken Thorsager: "Conspiracy theories - four characteristics and three insights" (Powerpoint)
"The Handmaid's Tale season 1 trailer": https://www.youtube.com/watch?v=dVLiDETfx1c.
CrashCourse: "The Handmaid's Tale, Part 1: Crash Course Literature 403": https://www.youtube.com/watch?v=PubyDwbNqYA.

Grammatisk fokus:
Kongruens
Omvendt ordstilling
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eng 4: Conspiracy theories 12-12-2024
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 4 Short films

Dette forløb har trænet arbejdet med kortfilmsgenren – som overordnet analyse af fiktion men også som mere specifik begyndende træning af opgave 6C ved den skriftlige eksamen på 2. år.

Til hver film har vi arbejdet med ’summary’, ’characterization’ (vha. passende adjektiver og ’frames’) samt themes/message. Derudover har vi fokuseret på eet andet aspekt afhængigt af den enkelte film; ’setting’ eller ’composition’.


MATERIALE:
- CAIP – fiction analysemodel. Fra: Finderup & Fog, "Worlds of English", Systime 2025 (Ibog).

- Krav til ‘summary’. Fra: Tornøe og Christensen. "Skriftlig eksamen i engelsk - STX og HF". Systime 2021 (Ibog).

- ”Toolbox for film analysis”


KORTFILM:
Franklin Jin Rho, "Marriage of Inconvenience", 2013.
FOKUS:
- Summary
- Characterization (adjektiver, frames + CAIP)
- Message

Simon Neal, "Washdays", 2009.
FOKUS:
- Summary
- Characterization (adjektiver + frames)
- Setting (CAIP)
- Theme(s)

Nicholas Clifford, "We've All Been There", 2013.
FOKUS:
- Summary
- Characterization (adjektiver)
- Composition (CAIP)
- Message

Law Chen, "I Don't Make the Rules", 2016 (skriftlig aflevering i grupper).
FOKUS:
- Summary
- Characterization (adjektiver + frames)
- Setting
- Message
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eng 5: Short film analysis 07-02-2025
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Gender and Identity

I dette forløb har vi arbejdet med temaet køn og identitet, med særligt fokus på, hvordan kønsroller formes, udfordres og opleves i forskellige kontekster og medier. Vi har brugt en række forskellige materialetyper – dokumentarer, artikler, podcasts, kampagnevideoer og skønlitteratur – for at få et nuanceret billede af emnet.

Holdet har lavet en skriftlig aflevering i forbindelse med forløbet, og materialerne hertil er derfor opgivet nedenfor.


MATERIALER:
Hansen and Christiansen, “Unsex Me”, Lindhardt og Ringhof, 2016. Side 8.
FOCUS:
• Sex vs. gender / Vocabulary

"What Are the 72 Other Genders", MedicineNet 2/9/2024
FOCUS:
• Genders

Eve Conant, "How Children Are Affected By Gender Issues", National Geographic, January 2017.
FOCUS:
• Vocabulary / Discussion of statements

Abigail Tarttelin, "Golden Boy" (2013), novel excerpt.
FOCUS:
• Fictional excerpt portraying the struggles of an intersex teenager dealing with identity and societal pressure
• Vocabulary, reading aloud, taking notes
• Comprehension / narration / discussion

Sydney Bauer, ”In the Southeast, heightened danger and few protections for trans people”, NBC News, June 2021.
FOCUS:
• Article highlighting the lack of legal protections for transgender people in the southeastern United States, with a focus on lack of safety, discrimination, and activism.
• Skriftlig aflevering – træning af ‘summary’.

Jackson Bird, ”How to talk to and listen to transgender people”, TED talk from TED website, 2017.
FOCUS:
• Practical advice on how to communicate with empathy and respect when talking to transgender individuals.
• Skriftlig aflevering – træning af ‘arguments’, ’intention’ og ’discussion’.

Chuck Palahniuk, “Fight Club”, Owl Books 1996, chapter 6 (pp. 47-55).
FOCUS:
• Setting / Tense / Characters / Fight Club / Theme


UDSENDELSER/VIDEOER/PODCASTS:
"Like a Girl" - Always TV Commercial (2014), MOSAIC, YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=dxrPeFKtUwQ (3 min.)
FOCUS:
• Gender and language
• Gender stereotypes and how language and expectations impact girls’ self-image and confidence

Always #LikeAGirl - Meet the Director, Lauren Greenfield. Always, YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=kCKPz3xn3sY (2 min.)
FOCUS:
• Intention: Empowering women to maintain their confidence / redefining the term ‘like a girl’.

Nationalgeographic.com: “Children explain how gender affects their lives”. Part of the article "How Children Are Affected By Gender Issues" by Eve Conant, National Geographic, January 2017: https://www.nationalgeographic.com/magazine/article/children-explain-how-gender-affects-their-lives
FOCUS:
• Gender roles and norms affect children from a very young age
• Interesting/odd/sad/happy/prejudiced… statements from 9-year-old children about gender

Marlo Mack, "How To Be A Girl", podcast 2016, episodes 1-5.
FOCUS:
• Vocabulary
• Difficult situations/dilemmas/challenges that mother and transgender child face (matrix work)

"Becoming Myself: Gender Identity", Radio4 on BBC, parts 1 + 2.
FOCUS:
• Trans men and trans women sharing their journeys with gender identity and self-discovery (matrix work)

"Gender Revolution: A Journey with Katie Couric", National Geographic, 2017 (90 min.).
FOCUS:
• Documentary providing a comprehensive look at gender diversity and the science behind gender identity
• Sex vs. gender / nature vs. nurture / binary vs. non-binary
• Intersex, transgender

“Fight Club Trailer”, YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=SUXWAEX2jlg
FOCUS:
• Themes
• Cinematic techniques

David Fincher, “Fight Club” (1999).
FOCUS:
• Setting / Characters / Composition /Theme(s) / Message(s)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eng 6.1 24-03-2025
Eng 6.2 08-04-2025
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 The US

Dette forløb introducerer eleverne til centrale elementer i amerikansk kultur og identitet. Gennem historiske dokumenter, taler, skønlitterære tekster og nyere medieklip arbejder eleverne med, hvordan amerikanske værdier som frihed, lighed og “The American Dream” er blevet formet og udfordret over tid. Forløbet lægger op til både analyse, diskussion og refleksion – med fokus på, hvordan USA præsenterer sig selv og bliver set udefra.


MATERIALE:
"The Declaration of Independence" (extract)
FOCUS:
• Translation + vocabulary / word classes / content

"The Emancipation Proclamation" (extract)
FOCUS:
• Vocabulary / word classes / content

"Looking at the USA - A Historical Overview". From "Targets" by Berntzen et al.
Gyldendal 2006. Pp. 88-93.
FOCUS: Basic knowledge about
• 4th of July 1776 / the Civil War and its effects / the Homestead Act and its effects / the 1930s / the New Deal / the US and World War II / the Cold War

"Understanding Americans". From Targets by Berntzen et al. Gyldendal 2006. Pp. 170-173.
FOCUS: Basic knowledge about
• the fundamental principle of the US Constitution and its Bill of Rights / American individualism / American volunteerism / the downside of the “psychology of abundance” / American mobility and “progress”

Ray Bradbury. "I See You Never" in “The Golden Apples of the Sun”. New York: Doubleday, 1979.
FOCUS:
• Word classes / fiction analysis (short story)


LYRIK:
Emma Lazarus, “The New Colossus” (1883)
FOCUS:
• The new vs. the old colossus (of Rhodes) / vocabulary / fiction analysis (poetry)

RETORIK:
Sen. Barack Obama. “The American Promise”. Denver Colorado 2008.
FOCUS:
• Rhetorical analysis (non-fiction): Sender, receiver, topic, situation, language, message, appeal forms, other rhetorical devices (repetitions, contrasts, imagery)


UDSENDELSER/FILM:
"America - The Story of the US" (part 1). History Channel. DR2 2011 (44 min.).
FOCUS:
• The land of opportunity / the American people / the importance of the puritan settlers/the pilgrims / the American Revolution

“All That We Share”. TV2 2017. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=jD8tjhVO1Tc + “All that we share – connected”. TV2 2019. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=UQ15cqP-K80
FOCUS:
• Denmark as ‘a nation’ – what binds us together? / Message… leading to the discussion about the US as ‘a nation’ and Americans ‘a people’

“C-SPAN: Sen. Barack Obama’s Full Speech to the DNC”, 2008. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ato7BtisXzE
FOCUS:
• Supplement for the written extract of the speech; intonation/pitch, register, connection with and reactions from the audience.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Short films (EXAM)

Forløb om short films som udtryksform. Vi bruger forløbet til at træne analyse af filmiske virkemidler og deres kobling til kortfilmenes indhold. I forløbet er der fokus på at lave personkarakteristik samt at identificere konflikter og temaer.
Forløbet er tænk som en naturlig forlængelse af elevernes ARTS-fagpakke. For at fagpakketone forløbet arbejdes der kreativt og selvstændigt med filmiske virkemidler gennem forskellige hands-on øvelser, hvor eleverne planlægger og udspiller forskellige scenarier, der skal skabe forskellige stemninger gennem brug af filmiske virkemidler.

Materiale:
Franklin Jin Rho: A Marriage of Inconvenience (2013)
Simon Neal: Washdays (2009)
Nicholas Clifford: We've All Been There (2013)
Brian Tognotti: Just Ask Him (2020)

Kernebegreber: framing, angle, sound, camera movement, development, conflict, climax, symbolism,

Kernestof dækket i forløbet:
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster
- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 The Irish Magdalene Laundries (værklæsning) (EXAM)

Forløb om Magdalene laundries i Irland. I forløbet introduceres eleverne til Magdalene laundries som institution. Vi har arbejdet med den katolske kirkes rolle i samfundet samt hvilke kvindetyper, der blev placeret på vaskerierne og kønsrollerne i datidens Irland. Vi har dernæst læst Claire Keegans roman "Small Things Like These" og set filmen af samme navn. Vi har her haft fokus på personkarakteristik, miljøkarakteristik, konflikt og mere konkret på den store forskel i værdier og verdensopfattelse, man ser hos Bill Furlong og Eileen.
Derudover har vi arbejdet med problematikken omkring, hvordan man gør bod på fortidens synder. Kan man undskylde for ting, andre har gjort i fortiden? Eller skal man give økonomisk kompensation for den synd, andre har begået?


Materiale:
Britannica.com: Magalene laundries (excerpt)
Claire Keegan: Small Things Like These (novel, 2020)
Housewife of the year (excerpts from documentary, 2024)
Rhiannon Lucy Cosslett: Ireland's mother-and-baby homes are a stain on the Catholic church - but it's latest refusal to atone is a new low (The Guardian, 2025)
Mark Hennesy: Justice for daughters of the laundries (Irish Times, 2013)
BBC: Magdalene Laundries: Survivor Stories (BBC.com, 2013)

Kernebegreber: power, injustice, responsibility, religion, Magdalene laundries, mother/baby homes, gender roles, survivor/survivor stories, fallen women, redress

Kernestof dækket i forløbet:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning

- udtale, ordforråd og idiomer

- principper for tekstopbygning

- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation

- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster herunder et skrevet værk  

- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
herunder et skrevet værk  
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Multicultural Britain (EXAM)

Forløb om det engelske imperium og arven efter imperiet. Forløbet starter med en introduktion til begrebet lingua franca og herefter får eleverne et kort historisk overblik over imperiet tilblivelse og fald. Derudover kigger vi på perspektiver fra det multikulturelle Storbritannien, som i dag står som et eksempel på arven efter imperiet. Fokus er primært på identitetsdannelse i en multikulturel kontekst, og hvordan individet kan opleve at være splittet mellem kulturer, og traditioner, forældres ønsker og egne mål. Vi arbejder også med de fordomme, man som person med indvandrerbaggrund kan blive udsat for i det moderne Storbritannien.

Kernebegreber: segregation, assimilation, integration, hybrid, alienation, push and pull factors, the white victim narrative, xenophobia.

Kernestof:
- Sevaldsen, Vadmand og Mustad "Post-war immigration" (fra "Being British" , Gyldendal 2014)
- "How did the British Empire rule the world"? (https://www.youtube.com/watch?v=frF33emgn5g)
- Enoch Powell: Rivers of Blood (tale, uddrag)
- Hollie McNish: Mathmatics (spoken word)
- Lucy Pasha-Robinson: British Culture Wouldn't Exist Without Multiculturalism (article, Huffington Post, 2018)
- Susmita Bhattacharaya: Dusk over Atlantic Wharf (novelle, 2008)


Til lingua franca er der arbejdet med følgende video og test:
- "Gamle mænd i nye biler"
(https://www.youtube.com/watch?)v=UgdceI098dQ
- Test "Er du bedre til engelsk end Richard Møller Nielsen og Villy Søvndal?" https://www.dr.dk/nyheder/indland/test-dig-selv-er-du-bedre-til-engelsk-end-richard-moeller-nielsen-og-villy-soevndal#!/

Kernestof dækket i forløbet:
- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning
̶
- udtale, ordforråd og idiomer
̶
- principper for tekstopbygning
̶
- kommunikationsstrategier, standardsprog og variation
̶
- det engelske sprog anvendt som globalt lingua franca
̶
- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive
- tekster
̶ tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
̶
- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien
- historiske og aktuelle forhold i andre engelsksprogede regioner.

Der er i forløbet læst cirka 30 normalsider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Ordbøger og hjemmesider til terminsprøve/eksamen

Du må tilgå disse ordbøger til terminsprøven - og ikke andre. Find et direkte link i OneNote under "Exam"

Ordbøger:

• Engelsk-engelsk ordbog. God til udtale, synonymer og forklaringer på engelsk:
https://www.merriam-webster.com/

• Thesaurus - synonymordbog
https://dictionary.cambridge.org/thesaurus/

• Dansk-engelsk/engelsk-dansk: God til almindelige opslag og bøjningsmønstre https://www.ordbogen.com/da/#/

• Dansk-dansk ordbog. God til ordforklaringer på dansk:
https://ordnet.dk/


Websites brugt i undervisningen, som I også gerne må tilgå:

• "How did the British Empire rule the world"? https://www.youtube.com/watch?v=frF33emgn5g

• Gamle mænd i nye biler: https://www.youtube.com/watch?v=UgdceI098dQ
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Recap: The US (EXAM)

I forløbet genlæser vi tekster fra elevernes obligatoriske USA-forløb fra 1HF  og læser en ny tekst også. I forløbet har vi fokus på opfattelsen af amerikansk identitet, ideen om "den amerikanske drøm" - og udviklingen af denne fra Truslows oprindelige idealistiske version til senere tiders mere materialistiske udgave, behandlingen af immigranter samt et blik på, hvordan Langston Hughes portrætterer vilkårene for den sorte befolkning i 1920'erne. Grundlæggende handler det om, hvorvidt den amerikanske drøm er noget alle har mulighed for at opnå eller om man fx i kraft af sin hudfarve har mindre adgang til den.

Kernebegreber: freedom, equality, individualism, mobility, patriotism, progress, American dream - idealistic version and materialistic version, immigrant

Kernestof:
- Jorunn Berntzen: Understanding Americans (fra antologien Targets, Gyldendal 2001)
- Scott Hendricks: Why the original meaning of the American Dream is unrecognizable today" (artikel, bigthink.com, 2018)
- Barack Obama: The American Promise (tale, uddrag, 2008)
- Langston Hughes: I, Too (digt, uddrag, 1922)


Kernestoffet dækket i dette forløb:

- det engelske sprogs grammatik, ortografi og tegnsætning

- udtale, ordforråd og idiomer

- principper for tekstopbygning
kommunikationsstrategier, standardsprog og variation

- et genremæssigt varieret udvalg af primært nyere fiktive og ikke-fiktive tekster

- tekstanalytiske begreber og grundlæggende metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster

- væsentlige historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i USA

Der er i forløbet læst cirka 25 normalsider.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer