Holdet 2r DA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Sven Damgaard Ørnstrup
Hold 2024 DA/r (1r DA, 2r DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introforløb
Titel 2 Outsidere (værk 1)
Titel 3 Oplysningstiden (værk 2)
Titel 4 Lyrik
Titel 5 Dansk- og historieforløb
Titel 6 Kortfilm
Titel 7 Digtsamling (værk 3)
Titel 8 Retorik og argumentation
Titel 9 Opsamlingsforløb
Titel 10 Tilladte hjælpemidler og overordnet information
Titel 11 Argumentation og retorik
Titel 12 Det moderne gennembrud (værk 4)
Titel 13 Migrationslitteratur
Titel 14 Dokumentar (værk 5)
Titel 15 Realisme og modernisme (værk 6)
Titel 16 Dystopiske fortællinger
Titel 17 Journalistik og medier
Titel 18 Opsamlingsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introforløb

Forløbet har som formål at introducere eleverne til et udvalg af fagets stofområder og søjler. En del af forløbet omfatter læsetræning med fokus på forskellige læsediscipliner som fx skimmelæsning og hurtiglæsning samt forståelsesstrategier. Genremæssigt har der primært været fokus på epik og lyrik. Fokus i tekstarbejdet har været næranalyse med relevant begrebsbrug, og der er primært arbejdet med mundtlig fremstilling ift. formidling af tekstforståelsen.

Tekster
- Tobias Rahim, ”Har skændtes med mit eget Ekko”, in: ”Drømmene maler virkeligheden”
- Jonas T. Bengtson, ”Fra blokken” (uddrag), 2020
- Helle Helle, ”To kilometer”, 1996
- Emil Aarestrup, ”Nordexpeditionen”, 1838

Øvrigt materiale
- Sektion i OneNote med begrebsoversigter, analysevejledninger, skriftlighedsinformation og -instruktioner, og diverse modeller til anvendelse ift. kommunikation, sprog, litteraturanalyse, filmsprog og dramaturgi. Denne sektion anvendes i alle forløb.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Outsidere (værk 1)

Forløbet har fokus på tekster omhandlende hovedkarakterer, der oplever at være outsidere i tekstens sociale univers. Genremæssigt har der været fokus på folkeviser, roman, autofiktion og kortfilm, og tekstarbejdet har både haft fokus på næranalysen samt den historiske / kulturelle kontekst ift. folkeviser. Eleverne har fremstillet en stopmotionfilm med en nyfortolkning af ”Ebbe Skammelsøn”. Forløbet har haft fokus på skriftlig fremstilling i form af produktionen af et brev til værkets hovedkarakter.

Tekster
- Jannik Dahl Petersen, Trekanter af Lykke, 2014, https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/trekanter-af-lykke--/
- ”Ebbe Skammelsøn”, folkevise
- Helle Helle, "Dette burde skrives i nutid", 2011 (værk 1)

Øvrigt materiale
- Ordforklaringer til folkeviser
- Handout med de episke love
- Handout med billede af ”Hjertebogen”
- Søren Vrist Christensen, video om folkeviser, https://www.youtube.com/watch?v=_mdo-GB29g8
- Handout om minimalisme
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14,6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Oplysningstiden (værk 2)

Forløbet har fokus på oplysningstiden som eksponent for rationalisme og oplysning på baggrund af religionskrigene i 1600-tallet. Der er fokus på deismens betydning for videnskab og tænkning, Kants myndighedsbegreb og periodens afslutning med den franske revolution. Genremæssigt har der været fokus på drama som genre. Tekstanalytisk har der været arbejdet med både analyse af drama samt argumentationsanalyse. Forløbet har haft fokus på skriftlig fremstilling i form af en afsluttende analyserende artikel om novellen ”Jeg vælger Valencia”.

Tekster
- Ludvig Holberg, ”Erasmus Montanus”, 1723 (læst i uddrag), værk 2
- Kasper Rostrup, ”Erasmus Montanus”, 1972, https://www.dr.dk/drtv/se/erasmus-montanus_452684
- Immanuel Kant, ”Hvad er oplysning?”, 1784 (uddrag)
- John Locke, ”Brev om tolerance”, 1689, (uddrag)
- Pernille Høy, ”Lærer: Min oplevelse af forældres adfærd i Tivoli gav mig endnu et svar på, hvorfor børn ikke øver de vigtige menneskelige egenskaber”, in: Politiken, 2022
- Tine Høegh, ”Jeg vælger Valencia”, 2015 (skriftlig aflevering)

Øvrigt materiale
- Magtens tredeling: https://mentordanmark.dk/viden/magtens-tredeling
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Lyrik

Forløbet har haft fokus på lyrikanalyse med anvendelse af analysebegreber fra den litterære og sproglige del af faget. Forløbet har haft fokus på skriftlig fremstilling i form af en afsluttende analyserende artikel om digtet ”Fodbold” af Mohammed Ayoub. Der har også været fokus på relevante kulturhistoriske forhold samt strømningerne romantisme og ekspressionisme. Eleverne har endvidere analyseret et selvvalgt digt (se oversigt nedenfor) og fremstillet en illustration til dette digt vha. generativ AI.

Tekster
- Emil Aarestrup, ”Angst”, 1838
- Tom Kristensen, ”Det blomstrende slagsmål”, 1920
- Søren Ulrik Thomsen, ”By”, 1981
- Mohammed Ayoub, ”Fodbold”, 2021

Øvrigt materiale
- Handout om romantismen
- Relevante sider i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs”

Selvvalgte digte (ikke angivet = ej valgt)
- Anna, "Så tag mit hjerte", Tove Ditlevsen
- Anne Therese, "Fuld af ingenting", Hjalmar
- Camilo, "Sørøver Jenny", Bertolt Brecht
- Cilja, "Der bor en ung pige", Tove Ditlevsen
- Dawid
- Emilie, "Orale", Gilli
- Hamza, "Ansvar", Jamaika
- Jacob, "Der er et yndigt land", Adam Oehlenshläger
- Jonathan, "Øjne i nakken", Mas
- Karoline, "Støv", Michael Strunge
- Lawand, "Ansvar", Jamaika
- Lydia, "Årstider", Hans Philip
- Maja, "Et år", Barselona
- Marie, "Engletårer", Tessa
- Mathilde, "Engletårer", Tessa
- Melissa, "De smukke unge mennesker", Kim Larsen
- Mert, "Vågn op", D1MA
- Mohamed
- Olivia, "Est-ce que tu m'aimes" (dansk oversættelse), Gims
- Sara R
- Sara M
- Sebastian, "Den røde tråd", Shubidua
- Sefika, "Det døende barn", H. C. Andersen
- Sofus J, "Udenfor sæsonen", Johnny Madsen
- Sofus V, "Himmelhunden", Teddy Edelmann
- Suthasini, "Drippy", Icekiid
- Yosuf, Drøm mig væk", D1MA
- Zahra, "Knokler hårdt" Gilli
- Zakaria, "Forsvinder aldrig", D1MA
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Dansk- og historieforløb

Forløbet har haft fokus på dansk litteraturhistorie fra ca. år 1800 – 1900. Følgende strømninger er blevet berørt: romantikken, det moderne gennembrud og det folkelige gennembrud. Tekstanalytisk har der været fokus på både næranalyse og historisk læsning, og både litterær analyse og argumentationsanalyse har været i spil. Skriftligt har der været fokus på forståelsen af de skriftlige eksamensgenrer – nærmere bestemt den analyserende artikel – i form af en skriveprøve om Nana Gouls novelle "Har man sagt A" 2017. Herudover har eleverne afleveret en historieopgave i historie og har trænet resuméskrivning i dansk.

Tekster
- Adam Oehlenschläger, ”Fædrelandssang” / ”Der er et yndigt land”, 1819
- Adam Oehlenschläger, ”Morgenvandring”, 1805
- H. C. Andersen, ”Nissen hos spækhøkeren”, 1852
- Kongens proklamation til den danske hær, 1864
- Steen Steensen Blicher, ”Kong Frederik den sjette”, 1839
- N. F. S. Grundtvig, ”Danmarks trøst”, 1820
- Holger Drachmann, ”Engelske socialister”, 1871
- Martin Andersen Nexø, ”Lønningsdag – en idyl”, 1900

Øvrigt materiale
- Relevante sider i ”Litteraturhistorien på langs og på tværs”
- Double Rainbow: Yosemitebear Mountain Double Rainbow 1-8-10
- DR skole, Om 1864, video
- Otto Bache, ”Danske soldater kommer tilbage til København, 1849”, 1894
- Peter Carlsen, ”Danmark”, 2009
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Kortfilm

Forløbet har introduceret eleverne til den filmiske og dramaturgiske og analyse og genremæssigt har der været fokus på kortfilmens kendetegn. Formidlingsmæssigt har forløbet både haft fokus på mundtlig og skriftlig formidling af næranalyse. Den skriftlige formidling har bestået i en analyserende artikel om en kortfilm.

Tekster
- Mathieu Rathe, ”Lovefield”, 2008
- Luis Kølkjær Hansen, ”Hjort”, 2023
- Andreas Steen Sørensen, ”Ude på landet”, 2012
- Nivetha Balasubramaniam, ”Companion”, 2024
- David Bramslev, ”White Anastacia”, 2023
- Andreas Thaulow, ”Pistol”, 2016

Øvrigt materiale
- Om kortfilm: https://indidansk.dk/kortfilm-2/
- Filmiske virkemidler: https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Digtsamling (værk 3)

Forløbet består af læsning af Mohammed Ayoubs digtsamling ”Jeg bliver kun dansk hvis jeg griber ordet” samt næranalyse af et selvvalgt digt fra digtsamlingen, som ikke er ”Fodbold”, da eleverne har arbejdet med ”Fodbold” før. Herudover har forløbet fokus på kreativ skrivning.

Tekster
- Mohammed Ayoub, ”Jeg bliver kun dansk hvis jeg griber ordet”, 2021, værk 3
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Retorik og argumentation

Forløbet introducerer eleverne til centrale begreber indenfor retorik og argumentation. Vi arbejder med appelformer, retoriske virkemidler, Toulmins udvidede argumentationsmodel, og det retoriske pentagram. Eleverne arbejder kreativt med mindre debatterende opgaver både skriftligt og mundtlig. Forløbet afsluttes med en analyse af Emma Watsons HeForShe-tale.

Materiale:
Helstrup og Simonsen: Mundtlighed i dansk: introduktion til Ciceros retoriske pentagram fra afsnittet "kommunikation i taler"
Gade og Johnsen: Grundbog i retorik: introduktion til kommunikationssituationen fra afsnittet "Kommunikationssituationen"
Sørensen og Rangvid: Perspektiver i dansk: Afsnittet "Argumenter mellem fornuft og følelse" om appelformer
Petersen: Uddrag fra hjemmesiden gymdansk.dk om Toulmins argumentationsmodel (
Lærerudarbejdet oversigt over udvalgte retoriske virkemidler
Emma Watson: HeForShe (tale)

Kernebegreber:
Ciceros retoriske pentagram (herunder emne, intenderet/faktisk modtager, afsender, kommunikationssituation, sprog), de tre appelformer, Toulmins udvidede argumentationsmodel (påstand, belæg, hjemmel, gendrivelse, rygdækning, styrkemarkør), retoriske virkemidler (antitese, sammenligning, metafor, besjæling, anafor, epifor, bogstavrim, hyperbel, kiasme, retorisk spørgsmål, oxymoron, triade)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Opsamlingsforløb

Eleverne har repeteret stof og begreber fra året, der er gået vha. forskellige øvelser, som udarbejdelsen af et huskespil, quizlets, kahoots, analyse af et par nye tekster, kreative skriveøvelser og notetagning til de gennemgåede forløb. Der er endvidere orienteret om de skriftlige krav til årsprøven, og den analyserende artikel er repeteret som genre.

Tekster:
- Thomas Korsgaard: Lasagne, 2019
- De grønne slagtere, 2003
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Tilladte hjælpemidler og overordnet information

Holdet har i løbet af året anvendt følgende hjemmesider / dele af hjemmesider som hjælpemidler:
- ordnet.dk (ordbog)
- https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler + undersider (filmiske og dramaturgiske virkemidler)

Der er læst følgende kanonforfattere i løbet af 1. år:
- Holberg, Grundtvig, Oehlenschläger, Blicher, Andersen, Martin Andersen-Nexø

Der er læst 3 værker på 1. år:
- Ludvig Holberg, "Erasmus Montanus" (drama)
- Helle Helle, "Dette burde skrives i nutid" (roman)
- Mohamed Ayoub: "Jeg bliver kun dansk hvis jeg griber ordet" (digtsamling)

Samlet omfang på 1. år: ca. 650 sider.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Argumentation og retorik

Forløbet introducerer til grundlæggende begreber og kompetencer indenfor argumentation og retorik. Herunder:

- Toulmins grundlæggende og udvidede model for argumentation
- Appelformer
- Argumenttyper
- Det retoriske pentagram
- Talegenrer
- Retoriske virkemider

Forløbet har fokuseret på både skriftligt og mundtligt arbejde i form af en debatterende artikel og mundtlige oplæg med præsentationer af analyser af argumenterende tekster. Forløbet har også berørt de debatterende genrers relevans i et demokratisk samfunds samfundsdebat - herunder trukket en tråd til oplysningstiden.

Tekster:
- Kristian Weise, "Hvis du har klaret dig godt, har du sikkert også været heldig undervejs", in: Berlingske, 04-08-2025
- Mikkel Lind Sorgenfrey, "Wokeismens død", in: P1 Debat, 17-04-2025
- Ole Birk Olesen, "Venstreorienterede forsøger at sprede en livsforbandelse til landets ungdom", in: Berlingske, 10-08-2025
- P1 Debat, uddrag, 17-04-2025
- Rosa Lund, "Verdens værste kjole", TikTokopslag 05-04-2024

Debatterende artikel:
- Kastanjemanden, trailer, https://www.youtube.com/watch?v=7SXdxhUL-ic
- Kim Fupz Aakeson, "Man parterer da kvinder", in: Ekko, 06-04-2022
-Tobias Pedersen, "Kulturen sætter kvinder over mænd", in: Ekko, 23-04-2022

Baggrund og teori
- Tomas Bjørn Pedersen, "Grundbogtilmedieridansk" (om den offentlige debat), https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=135
- Handout om Toulmins model
- Handout om appelformer
- Handout om argumenttyper
- Handout om det retoriske pentagram
- Handout om taletyper
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Det moderne gennembrud (værk 4)

Forløbet introducerer til den litterære strømning det moderne gennembrud med fokus på den tids afstandtagen til romantikken og dens kritiske realisme ift. køn, klasse og kirke. Ud over at arbejde analytisk med forfatterne fra perioden, har eleverne remedieret en scene fra Henrik Pontoppidans novelle "Idyl", der i øvrigt er anvendt som værk i forløbet. Remedieringen er sket fra novelle til stop motion-film. Der er i det små eksperimenteret med at inddrage AI som studiemakker i tekstanalysen. Forløbet har haft følgende fokuspunkter:

- Kritisk realisme
- Impressionisme
- Sædelighedsfejden
- Social indignation
- Kvindefrigørelse
- Perspektiv til nutiden

Tekster:
- Amalie Skram, "Forraadt" (uddrag på norsk), 1892
- Anders Haahr Rasmussen, "Tale ved mændenes internationale kampdag" in: DR Nyheder, 19-11-2019 (som lyd: https://www.dr.dk/nyheder/indland/glaedelig-international-dag-mand-maendene-skal-inviteres-ind-i-ligestillingskampen)
- H. A. Brendekilde, "Udslidt" (maleri), 1889
- Henrik Pontoppidan, "En stor dag", 1887
- Henrik Pontoppidan, "Idyl", 1883 / 1899 (værk 4)
- Herman Bang, "Den sidste balkjole", 1887
- Herman Bang, "Fattigliv" (uddrag), in: Nationaltidende, 19-12-1880
- Holger Drachmann, "Engelske socialister", 1871
- Jonas Reppel, "Farfedt" (uddrag), 2022
- Victoria Bennedictsson, "Ur Mörkret", (uddrag på svensk, hele novellen på dansk) 1888

Debatterende artikel (tekster):
- Sophie Katrine Dürrfeld, "Danmarks mest erfarne skoleleder:
Curling-forældre ødelægger folkeskolen", in: BT, 30-04-2015
- Svend Brinkmann, "Modgang gør svag" in: Politiken, 03--06-2018

Teori og baggrund
- Georg Brandes, "Hovedstrømninger i 1800-tallets litteratur" (uddrag), 1871
- Handout om sædelighedsfejden
- Handout om taletyper
- Herman Bang, "Impressionisme - en lille replik", 1890
- Om Amalie Skram, https://lex.dk/Amalie_Skram
- Relevante sider i "Litteraturhistorien på langs og på tværs"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Migrationslitteratur

Forløb om migrationslitteratur med fokus på litteratur, der omhandler det at bevæge sig over landegrænser som flygtning eller migrant og / eller det at bosætte sig i et nyt land med de identitetsmæssige udfordringer, forandringer og perspektiver, som både rejsen og det nye sted kan medføre. Forløbet har fokus på både litterær, sproglig og filmisk analyse. Herudover har der bl.a. været fokus på følgende punkter:

- Rejsen fra et sted til et andet
- Mødet med det nye sted
- Identitetsmæssig genforhandling / hybrid identitet
- Flersproglighed
- Kolonialisme

Tekster:
- Alen Meskovich, "Enmandstelt", 2016, uddrag af roman
- Janus Metz, "Fra Thailand til Thy", 2008
- Hisham Zaman, "Bawke", kortfilm, 2005
- Karen Blixen, "Den afrikanske farm" (uddrag), 1937
- Naiha Khiljee, "Oprør er også for pæne piger", 2020, digt fra digtsamlingen "Kære søster"

Analyserende artikel:
- Mohammed Ayoub, "Panikangst", "Maskebal", "Sprogbarriere", in: "Jeg bliver kun dansk, hvis jeg griber ordet", 2021

Teori og baggrund:
- Gustafson mfl., "Litteratur med udsyn", Dansklærerforeningen 2016, side 21-24
- Mick Øgendah og de store forfattere: Karen Blixen
- Om kolonialisme (uddrag), https://ditleksikon.dk/samfund/30-fakta-om-kolonialisme/
- Om postkolonialistisk læsning: https://www.gymdansk.dk/postkolonial-laeligsning.html
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Dokumentar (værk 5)

Forløbet har beskæftiget sig med dokumentarens tre grundgenrer jf. genreinddelingen i bogen "Dox - forløb i medier" samt dokumentargenres plads og relevans i nutidens konkurrenceprægede og fragmenterede medielandskab. Der er arbejdet med forholdet mellem fakta og fiktionalisering, og formidlingsmæssigt har der været fokus på både mundtlighed og skriftlighed. Der har bl.a. været sat fokus på følgende punkter:

- Observerende, deltagende og autoritativ dokumentar
- Faktakontrakt
- Dramaturgi - herunder bølgemodellen
- Public service
- Nutidens konkurrenceprægede og fragmenterede medielandskab
- Autenticitetsmarkører, faktakontrakt, iscenesættelse, vinkling, kildetyper, og interviewformer

Anvendte dokumentarer
- Janus Mets, "Fra Thailand til Thy", 2008
- "Kontant: Puff bars - Nikotin til børn", DR, 2023
- Lea Glob, "Apolonia, Apolonia", 2022 (værk)
- "Tragedien i Tjæreborg", afsnit 1, TV2, 2024

Anvendt ifbm analyserende artikel:
- Jonas Risvig, "Pigen der glemte at gå", uddrag, 2019
- Per Wennick, "Skøn, skæv og 98", uddrag, 20218

Teori og baggrund
- Dorthe Schmidt Granild og Mette Wolfhagen, "Dox - forløb i medier"
- Handout med begreber til brug i fakta-tv
- Handbout med bølgemodellen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Realisme og modernisme (værk 6)

Forløbet har fokus på de to skrivestile realisme og modernisme, som eksemplificeres vha. en række nedslag i 1900-tallets litteratur. Udgangspunktet for forløbet er 1900-tallets modernitetserfaring i starten af århundredet med fokus på bl.a. verdenskrigenes betydning for litteraturen og individets forhold til det omgivende samfund. Forløbet har bl.a. haft følgende fokuspunkter:

- Aftraditionalisering
- Eksistentialisme
- Ekspressionisme
- Heretica
- Modernitetserfaring
- Psykologisk realisme
- Urbanisering
- Socialrealisme

Tekster:
- James Joyce, "Ulysses" (uddrag), 1922
- Jeppe Aakjær, "Jens Vejmand", 1905
- Johannes V. Jensen, "Interferens", 1906
- Klaus Rifbjerg, "Det er blevet os pålagt", 1960
- Marie Aubert, "Voksne mennesker", 2019 (værk)
- Martin A. Hansen, "Paradisæblerne", 1949
- Martin Andersen Nexø, "Lønningsdag - en idyl", 1900
- Peter Seeberg, "Patienten", 1962
- Tom Kristensen, "Det blomstrende slagsmål", 1920
- Tove Ditlevsen, "Blinkende lygter", 1947
- Tove Ditlevsen, "Nattens Dronning", 1952

Teori og baggrund
- Anders Thomas Jensen, "Blinkende lygter", kort uddrag, https://www.youtube.com/watch?v=RTR7x0b0_tw
- Handout om eksistentialisme
- Oh Land synger Jens Vejmand, https://www.youtube.com/watch?v=6-lC49ImqnA
- Om bevidsthedsstrøm: https://5aarslitt.systime.dk/?id=32&tx_systimeglossary_pi1
- Om psykologisk realisme: https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=204
- Om socialrealisme: https://indidansk.dk/socialrealisme/
- Mick Øgendahl og de store forfattere: Tove Ditlevsen
- Relevante sider i "Litteraturhistorien på langs og på tværs"
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Dystopiske fortællinger

Forløbet fokuserer på fortællinger inden for den dystopiske genre med henblik på at forstå disse fortællingers fremstilling af totalitarisme som styreform og den tilknytning, de har ift. virkeligheden i form at deres fremskrivning af tendenser i den virkelige verden i ekstrem form. Undervejs i forløbet har eleverne i fællesskab udviklet en dystopisk version af Danmark anno 2050 kaldet Venligstan. Forløbet har bl.a. haft fokus på følgende:

- Dogmatisk religion som skræmmebillede
- Dystopiske helteskikkelser
- Overvågning
- Kontrol
- Sociale medier og ratingsystemer som skræmmebillede
- Totalitarisme
- Traditionelle familieværdier som skræmmebillede
- Uniformering

Anvendte tekster:
- Aldous Huxley, "Fagre nye verden", uddrag, 1932
"Black Mirror", "Nosedive", Netflix, 2016
- Margaret Atwood, "Tjenerindens fortælling" uddrag, 1985
- The Handmaids Tale, s1e1, HBO

Teori og baggrund:
- "Frygt og bæven i dystopia" (uddrag), in: Filmmagasinet Mifune, 2007-2008
- Handout med Jeremy Benthams Panoptikon
- Kristian Tolbøl, "I Kina bliver overvågning til et spil", in: Altinget, 2018
- "Total tillid - Kinas masseovervågning" (dokumentar, uddrag), DR, 2023
- introduktion til Margaret Atwood, DR Stories, https://www.dr.dk/stories/1288510966/er-the-handmaids-tale-ved-at-blive-til-virkelighed-i-usa
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Journalistik og medier

Forløbet introducerer til avisjournalistik og politisk kommunikation på sociale medier. Ift. avisjournalistikken er der særligt lagt vægt på opinionsjournalistikken samt reportagegenren med dens fokus på at gøre en begivenhed levende for læseren. Baggrundsartiklen har dog også været i spil i forbindelse med en artikel om TikTok. Forløbet har også sat fokus på konkurrencesituationen mellem traditionelle medier og sociale medier - herunder den journalistiske kuratering, der finder sted på traditionelle medier kontra den mere direkte adgang til målgruppen, som influenter har på sociale medier. Emnemæssigt der ift. opinionsjournalistikken været hovedfokus på den offentlige debat om kønsroller. I den forbindelse har podcastformatet været inddraget.  Der har bl.a. været sat fokus på følgende punkter i forløbet:

- Nyhedstrekanten vs. dramatrekanten
- Nyhedskriterier
- Vinkling
- Nyhedsjournalistik - hovedsageligt fokus på reportagegenren
- Opinionsjournalistik - klumme og læserbrev
- Omnibusaviser og tabloidaviser
- Interviewformer som fx faktainterview, meningsinterview og stemningsinterview
- Kildetyper
- Sproglig analyse
- Argumentationsanalyse
- Podcast
- Celebritymatricen (SoMe)
- Public Service
- Offentlig præsentation kontra offentlig privat præsentation (SoMe)

Anvendte tekster
- Emilia van Hauen, "Sociale medier øger unges mistrivsel", Jyllandsposten, 26-02-23
- Eva Holtegaard-Kasler, "Andreas Jones er Wolt-bud: "Jeg har prøvet at cykle hele vejen til Rødovre med et enkelt stykke kage", Politiken, 11-01-20
- Instagramopslag fra partiledere på folktingsvalgaftenen 2026
-- https://www.instagram.com/p/DWRzRlqiJHm
-- https://www.instagram.com/p/DWUQMsfGKuR
-- https://www.instagram.com/p/DWTi1w8DB-C
-- https://www.instagram.com/p/DWUNfNaDNrZ
-- https://www.instagram.com/p/DWV8B8JiFmu
-- https://www.instagram.com/p/DWTekBbjFRU
-- https://www.instagram.com/p/DWSJOWxDB9T
-- https://www.instagram.com/p/DWbRhCHjT-4
-- https://www.instagram.com/p/DWTG-2YjKGE
-- https://www.instagram.com/p/DWUY-okjIZm
-- https://www.instagram.com/p/DWUSRmsChR8
- Maria Lorentzen, "Reportage fra Gøglerskolen: Der er plads til alle i rampelyset", Aarhus Stiftstidende, 07-02-18
- Mette Marie Kjær Knudsen, "Gamle kønsroller er ikke ny kvindekamp", Jyllandsposten, 02-11-25
- Peter Møller, "Hvordan påvirker firmaet bag Tiktok børn i Kina sammenlignet med børn i Danmark? TV 2 kiggede en tiårig pige i hver af de to lande over skulderen", TV2.dk, 09-04-23
- Rasmus Karkov, "Gudenåen er blevet en syndflod af ængstelse for dem, der står i vand til livet: »Det bliver kun værre. Vi må tilpasse os«", Berlingske, 29-02-20
- Rasmus Munch Søndergaard, interview om kvinder og stemmeret, Podcasten Pilestræde, 02-06-24, https://omny.fm/shows/pilestraede-berlingskes-nyhedspodcast/kvinders-stemmeret-truer-nationen
- Rebecca Munch Søndergaard, interview om tradwife-livsstil, TV2-Echo, 18-03-26, https://www.instagram.com/tv2echo/reel/DWCB4yiAHZE/
- Ritzau, "Politi efterlyser ejer til kænguru på fri fod i Odense", Politiken, 19-04-24
- Rosa Uldall, Oliver Boie Hansen, "Billeder fra et historisk valgdøgn", DR.dk, 25-03-26

Teori og baggrund
- EMU, "Politik, aktivisme og influencere på Instagram: Analyse af celebritykultur", https://emu.dk/stx/mediefag/teori-og-analyse/politik-aktivisme-og-influencere-paa-instagram-analyse-af
- Handout med nyhedstrekanten
- Handout med dramatrekanten
- Handout med nyhedskriterierne
- Handout om public service (kort)
- Ole Schultz Larsen, "Håndbog i dansk", afsnittet om avisjournalistik (fyldige uddraget), https://hbdansk.systime.dk/?id=218
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Opsamlingsforløb

Forløbet er en kombination af forskellige ting. Der er blevet samlet op på romantikken, som eleverne havde om i forskellige klasser på 1. år. Fokus har her primært ligget på universalromantikken og det dualistiske verdensbillede med det romantiske genis evne til via sin fantasi og intuition at transcendere gennem mødet med naturen, kunsten, forelskelsen eller historien og dermed erkende Guds tilstedeværelse i alt.

Nøglebegreber
- Det romantiske geni
- Dualisme (fænomenernes verden / ideernes verden eller fysiske verden / metafysiske verden)
- Transcendens
- Panteisme
- Organismetanken

Anvendte tekster:
- Adam Oehlenschläger, "Morgenvandring", 1805

Udover opsamlingen på romantikken har eleverne fået mulighed for at læse op på nogle af de forløb, vi har været igennem på 2. år, og de har fået information om den mundtlige og skriftlige eksamen.

Det læste stof på 2. år dækker skønsmæssigt et omfang på 650 sider.

Opslagsmateriale på tværs af forløb
-Barbara Kjær Hansen, Peter Kennebo, Tinne Serup Bertelsen, "Litteraturhistorien på Langs og på tværs"
- Ordnet.dk
- https://filmcentralen.dk/grundskolen/filmsprog/filmiske-virkemidler
- https://quizlet.com/dk/611783995/filmsprog-flash-cards/
- https://quizlet.com/dk/472493368/sproglige-begreber-flash-cards
- https://quizlet.com/dk/382902450/litteraere-begreber-flash-cards
- https://quizlet.com/632977545/nyttige-begreber-til-fakta-tv-flash-cards
- https://quizlet.com/dk/612430062/dramaturgi-flash-cards
- https://quizlet.com/dk/489236612/mediemaessige-begreber-flash-cards/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer