Holdet 2024 DA/t - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Bianca Bøg Larsen
Hold 2024 DA/t (1t DA, 2t DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb 1: Genre, intertekstualitet og metafiktion
Titel 2 Forløb 2: Læsetræning (Værklæsning 1)
Titel 3 Forløb 3: Autofiktion (værklæsning 2)
Titel 4 Forløb 4: Fra Middelalder til Oplysning
Titel 5 Forløb 5: Dansk- historieforløbet - 1900 tallet
Titel 6 Forløb 6: "Mente I det" (Værklæsning 3)
Titel 7 Forløb 7: Retorik og Argumentation
Titel 8 Forløb 8: Kampagnefilm og filmiske virkemidler
Titel 9 OPSAMLENDE OVERSIGT FRA 1HF
Titel 10 Forløb#9: Det moderne gennembrud #MeToo (Værk 4)
Titel 11 Forløb#10: Dokumentar og reality (Værklæsning 5)
Titel 12 Forløb#11 Reklamer i modvind
Titel 13 Forløb#12: Reklamefilm og humorteori
Titel 14 Forløb#13 Ismer i det 20'ende århundrede
Titel 15 Forløb#14: Eksistentialisme
Titel 16 Forløb#16 Minimalisme (Værklæsning 6)
Titel 17 Forløb#17 Kampen om danskheden
Titel 18 Forløb#19 - Opsamling
Titel 19 Ordbøger

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb 1: Genre, intertekstualitet og metafiktion

Der introduceres til faget, og vi arbejder med genre, det udvidede tekstbegreb, danskfaget, fortællerforhold, postmodernisme og intertekstualitetsbegrebet. Vi arbejder også med sagprosa, ciseros pentagram og argumentation (Toulmin)

H. C. Andersen: "Den grimme ælling", 1843
"Parodi og pastiche" i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
Henrik Pontoppidan: "Ørneflugt", 1894 i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
"Værd at vide om romantikken" i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
"Værd at vide om naturalismen" i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
"Værd at vide om postmodernismen" i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
"Metafiktion"  i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
"Genrekonventioner og genrekoder" "Værd at vide om romantikken" i "Tekst efter tekst" (Dansklærerforeningen 2006)
Jannik Hastrup: "Hvordan det videre gik den grimme ælling" (tegnefilm, 1982)
Rune T. Kidde "Den grumme ælling" (2005)
Asger Jorn "Den foruroligende ælling" (1959)
Poul Borum "Gåsefabel" (1995)
Lars Handesten: "De grimme ællinger" (Klumme fra Kristeligt Dagblad - september 2013)
Louis Jensen: 3 firkantede historier i "Hundrede historier" (Gyldendal 1992)







Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19,6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb 2: Læsetræning (Værklæsning 1)

Introduktion til passiv vs. aktiv læsning, forskellige læsetræningsteknikker: shared reading, hurtiglæsning, overblikslæsning mm. Vi arbejder med forståelsesstrategier, læser vores værk og tester læsehastighed.

Jens Blendstrup: "Gud taler ud" (2016) VÆRKLÆSNING
Jan Sonnergaard "William" (1997)
10x10 - Jens Blendstrup: https://www.youtube.com/watch?v=cCNxpZCAouw
"Gud taler ud" (film af Henrik Ruben Genz, 2017)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb 3: Autofiktion (værklæsning 2)

I forlængelse af introforløbet og læsetræningsforløbet arbejder vi videre med autofiktionsbegrebet og taler også om fiktiobiografisme - digtanalyse introduceres også.

"YAHYA HASSAN er autofiktion": https://www.studienet.dk/barndom-yahya-hassan/perspektivering>
Video om Autofiktion: https://litteraturensgenveje.systime.dk/?id=247
Om autofiktion: https://textur.systime.dk/?id=266
YAHYA HASSAN er autofiktion: https://www.studienet.dk/barndom-yahya-hassan/perspektivering
Humorteori: https://www.studienet.dk/sproglige-virkemidler/stil-og-tone/humor
Klovn: "Unge hjerter" (sæson 4, episode 1)
Andrea Luth: "Klovn-trend spreder sig": https://www.berlingske.dk/videnskab/klovn-trend-spreder-sig
Yahya Hassan: "YAHYA HASSAN" (Værklæsning - 2 DIGTE "BARNDOM" & "JETLAGFORMØRKELSE" læses på klassen, resten af digtsamlingen læses individuelt efterfulgt af en aflevering og fremlæggelser)
"To autofiktive tendenser: den indadvendte og den udadvendte" https://bl.systime.dk/?id=341
"Klovn trend spreder sig" (artikel: https://www.berlingske.dk/videnskab/klovn-trend-spreder-sig)
Klovn: "Unge Hjerter" (2006)
"Frank Hvam siger undskyld og støtter op om Stomiguiden.dk" Fra <https://stomiguiden.dk/frank-hvam-siger-undskyld-stoetter-stomiguiden-dk/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb 4: Fra Middelalder til Oplysning

Forløbet introducerer eleverne til middelalderen og oplysningstiden og har fokus på begreber som ligeret, empirisme, individualisme og oplysning overfor middelaldersamfundets fokus på familie og ære.

Marianne Henriksen: "Om folkeviser" (2005)
Søren Vrist Christensen: Om folkeviser: Folkeviser - dansk litteratur
GERMAND GLADENSVEND
Ebbe Skammelsøn
Om formelsprog: https://www.studienet.dk/folkeviseanalyse/sprog/formler>
Danmarks Borgcenter: "Middelalderens univers" (YouTube)
Lærerproduceret materiale om oplysningstiden
Om Holberg: https://www.studienet.dk/dansk-litteraturhistorie/oplysningstiden/holberg
En Kongelig Affære - Teaser Trailer (YouTube)
PER OLOV ENQUIST: "Livlægens Besøg", 2000 (Uddrag)
Ludvig Holberg: Erasmus Montanus (1723, uddrag)
Anden akt, scene 2
TV-serien: Enevælde og oplysningstid: https://www.dr.dk/skole/historie/udskoling/tv-serien-enevaelde-og-oplysningstid
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb 5: Dansk- historieforløbet - 1900 tallet

I samarbejde med historie arbejdes med 1900-tallet som periodelæsning og forløbet afsluttes med en historieopgave.


VIDEO OM ROMANTIKKEN: https://litthist.systime.dk/index.php?id=124&L=0
Om Romantikken og Universalromantik i "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", 1. udgave, Systime 2012.
H.C. Andersens eventyr "Nissen hos spækhøkeren", 1852
Hvad er universalromantik, fortalt på en sjov måde: "Rather Homemade Præsenterer: Romantikken - Hvad skete der lige der?"
Caspar David Friedrich: "Vandringsmanden over tågehavet" (1818)
C.W. Eckersberg: Mariahvile i Sanderumgaard have, 1806
"Guld, hor og romantik" -  DRTV - 1800-tallet på vrangen
Forfatterportræt af Adam Oehlenschläger: www.Forfatterweb.dk www.Litteratursiden.dk
Adam Oehlenschläger: "Der er et yndigt land" (1819)
Grundtvig: "Danmarks trøst" (1820)
Nationalromantikken: https://www.youtube.com/watch?v=OB4tZm7hIp0
Nationalromantikken: https://www.studienet.dk/dansk-litteraturhistorie/romantikken/nationalromantikken
Dansk Folkeparti - Valgvideo 2007
Blicher: Kær est du, fødeland (1814)
Monrad: Kong Christian den 9.’s proklamation efter Dannevirke (1864)
1800-tallet på vrangen 6:8 (1864-80) (40 min): https://www.dr.dk/drtv/se/1800-tallet-paa-vrangen_-kulturkamp-kapitalisme-og-bordelromaner-1864_1880_70416
Georg Brandes om hovedstrømninger i 1800-tallets litteratur, 1871 (uddrag)
CHARLES DARWIN 1809-1882 Af Menneskets afstamning (1859 - Oversat af J.P. Jacobsen i 1872) (lille uddrag)
Lars Peter Rømhild: Naturalisme - litteratur: https://denstoredanske.lex.dk/naturalisme_-_litteratur
Intro - Socialrealisme og Martin Andersen Nexø Intro (forskelligt materiale)
Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En Idyl) (1900)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb 6: "Mente I det" (Værklæsning 3)

Vi Læser Thomas Korsgaards kortroman "Mente I det?" og arbejder med filmiske virkemidler i det eleverne selv filmatiserer en scene fra romanen.

Kernestof
Thomas Korsgaard: "Mente I det"
Forfatterweb.stafet m. Thomas Korsgaard: https://www.youtube.com/watch?v=ixP16W3OGow
Thomas Korsgaards interview om den ny roman "Mente I det": https://bog.dk/thomas-korsgaard-interview-om-mente-i-det/

Supplerende stof:
Om Tove Ditlevsens "Ansigterne" på e-reolen
Bogtraileren: https://www.youtube.com/watch?v=k7w_Uu_YaPQ
Filmiske virkemidler: https://hbdansk.systime.dk/?id=222#c732
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Forløb 7: Retorik og Argumentation

Forløbet introducerer eleverne til centrale begreber indenfor retorik og argumentation. Vi arbejder med appelformer, retoriske virkemidler, toulmins udvidede argumentationsmode. Eleverne arbejder også med at skrive argumenterende taler og lave Visit Copenhagen kampagner i forbindelse med en studietur.

Materiale:
"Retorik og argumentation": Håndbog til dansk, Kap. 4.9: 4.9 Retorik | Håndbog til dansk (iBog®) (systime.dk)
"Stilfigurer og troper" i Marianne Johnsen og Bodil-Marie Gade "Grundbog i retorik" (Systime 2017)
Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Galla 2020
Christians tale i filmen "Festen" af Thomas Vinterberg (1998)
Tessas nytårstale (DR2 2021)
Visis Aarhus kærlighedskampagne: https://www.visitaarhus.dk/corporate/presse/news/kaerlighedskampagne-skal-lokke-turister-til-aarhusregionen


Øvrigt materiale:
Forskellige reklamer til at illustrere appelformer i salgsargumentation
Søren Vrist om retoriske virkemidler: https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc&ab_channel=S%C3%B8renVristChristensen
Om Appelformer (Lærerproduceret materiale)
Om retoriske virkemidler (Lærerproduceret materiale)
Om Toulmins argumentationsmodel (Lærerproduceret materiale)
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb 8: Kampagnefilm og filmiske virkemidler


Vi arbejder med forskellige kampagner og reklamefilm, herunder bl.a. med genre, kommunikationssituation, argumentation, opbygning, filmiske virkemidler, fakta og fiktionskoder, mv. Forløbet afsluttes med at eleverne laver deres egne kampagnevideoer, som fremlægges i plenum. Forløbet afsluttes med en prøveeksamen i en kampagnefilm for Dansk folkeparti og der perspektiveres til romatikken med en Blicher sang.

Kernestof
Kampagner, der arbejdes med:
Der er et yndigt land | Landbrug & Fødevarer, https://www.youtube.com/watch?v=hGV2e-a2J0s
Elretur - Du skal ikke fucke med grundvandet! https://www.youtube.com/watch?v=jaAYoDXfGvk
Sundhedsstyrelsens Hvordan smitter ny coronavirus? Hvordan smitter ny coronavirus? - YouTube
Folketinget: VOTEMAN 2016, <https://www.youtube.com/watch?v=P6oydn-p1U8
Landbrug & Fødevarer | Dansk landbrug Klima-neutralt 2050, https://www.youtube.com/watch?v=jeeCqEdZCKY
Sikker Trafik: Familien: The Assasination, https://www.youtube.com/watch?v=kCMIGwi-vYk
Kampagnefilm for Dansk Folkeparti, 2011
Steen Stensen Blicher: ”Kær est du Fødeland”, 1814

Supplerende materiale
Genre: https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/genre>
Kommunikationssituationen: https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/kommunikationssituation>
Argumentation, argumenttyper & Toulmin: https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=205#c627
Opbygning og komposition: <https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/komposition
Humor: https://www.studienet.dk/sproglige-virkemidler/stil-og-tone/humor
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 OPSAMLENDE OVERSIGT FRA 1HF

Der er samlet set læst cirka 650 sider i 1HF.

Der er læst følgende kanonforfattere:
Holberg, Grundtvig, Oehlenschläger, Blicher, HC Andersen, Henrik Pontoppidan & Martin Andersen-Nexø

Der er læst tekster fra middelalderen (folkeviser), oplysningstid & romantikken + meget mere.

Der er læst 3 værker:
Digtsamling: Yahya Hassan: "Yahya Hassan", 2013
Roman: Jens Blendstrup: "Gud taler ud", 2004
Roman: Thomas Korsgaard: "Mente I det", 2023

Der er skrevet analyserende artikler om:
H. C. Andersen: "Den grimme ælling"
Katrine Marie Guldager: "En skilsmissehistorie"
Naja Marie Aidt: "Torben og Maria"
Thomas Korsgaard: "Lasagne"

Endvidere er der lavet både refelkterende, argumenterende og analyserende skriveøvelser løbende.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Forløb#9: Det moderne gennembrud #MeToo (Værk 4)

I forløbet/forløbene arbejder vi med kvindernes forhold fra det moderne gennembrud til i dag. Der er endvidere fokus på litteraturen under det moderne gennembrud og på de forskellige skrivestile, der vinder frem (herunder naturalisme og impressionisme). I forløbet arbejder vi med både litteratur (romanuddrag og noveller), sprog (sproghandlinger, transaktionsanalyse & impressionisme) og medier (filmanalyse) - Vi læser også Ibsens "Et Dukkehjem" som værklæsning (med uddrag på norsk). Kvindernes rolle under det moderne gennembrud perspektiveres i grove træk til #MeToo bevægelsen i dag, og centrale tekster læses og analyseres.

Det Moderne Gennembrud
Georg Brandes: "Hovedstrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur", 1871 (uddrag)
J.P. Jacobsen: “Fra husets tag” (1870)
Henrik Pontoppidan ”En stor Dag” (1891)
Amalie Skram: Karens Jul (1885)
HERMAN BANG: ”DEN SIDSTE BALKJOLE” (1887)
Henrik Ibsen Et Dukkehjem (VÆRKLÆSNING)

#MeToo
Systime: ”Bølger af feminisme helt tilbage fra Det moderne gennembrud” Bølger af feminisme helt tilbage fra Det moderne gennembrud | Det moderne gennembrud (systime.dk)
Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla, 2020
OLE BORNEDAL: ”LIKTORERNES TYRANNI” (2017)
PERNILLE MARIA BÄRNHEIM: ”JEG HAR OPLEVET KRÆNKELSER PÅ GADEN, PÅ ARBEJDSPLADSEN OG I SEJLKLUBBEN. DET ER NETOP, HVAD #METOO HANDLER OM” (2017)



Supplerende materiale
DR: 1800-tallet på vrangen 6:8 (1864-80) https://www.dr.dk/drtv/se/1800-tallet-paa-vrangen_-kulturkamp-kapitalisme-og-bordelromaner-1864_1880_70416
Diverse malerier, til at vise forskel mellem Romantikken og Det Moderne Gennembrud
CHARLES DARWIN ”Af Menneskets afstamning” (uddrag) (1859 - Oversat af J.P. Jacobsen i 1872)
Herman Bang og de stille eksistenser: https://detmodernegennembrud.ibog.gyldendal.dk/?id=137
Det moderne gennembrud & sædelighedsfejden - kort intro: Rather Homemade Præsenterer: Det Moderne Gennembrud - hvad skete der lige der - YouTube
DR: https://www.dr.dk/bonanza/serie/473/tv-t---70erne/52120/et-dukkehjem
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Forløb#10: Dokumentar og reality (Værklæsning 5)

I forløbet bliver eleverne introduceret til en lang række af fagbegreber, som knytter sig til dokumentargenren og dokumentaranalysen. Vi arbejder meget med grænselandet mellem reality og dokumentar og eleverne fremlægger forskellige scener fra DR3-dokumentaren ”Prinssesser fra Blokken”, sæson 1, episode 1, 2016.

Primært analysemateriale:
TV2´s Station 2 (d. 23. marts 2012): Scene mellem politimand og knallertkører
DRTV: Efterskolen - uddrag (00.03-12.17)
DRTV: "Kontant" (kort uddrag) 2020
U-Turn (kort uddrag) 2017
DR3: ”Gina Jaquline - en sugardaters fortællinger”, (episode 4 - 2017)
DR3: ”Prinssesser fra Blokken”, sæson 1, episode 1, 2016 (MEDIEVÆRK)

Baggrundsmateriale:
”Dokumentar - en genre i stadig forandring” i Horsbøl, Gitte og Meldgaard Harboe, Anette: Den iscenesatte virkelighed - Fra nyheder til reality. Systime, 2018
”Tv-dokumentarens grundtyper” ” i Horsbøl, Gitte og Meldgaard Harboe, Anette: Den iscenesatte virkelighed - Fra nyheder til reality. Systime, 2018
”Dokumentar og reality - en nyere blanding” i https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/  
”Fiktion og faktakoder” i Horsbøl, Gitte og Meldgaard Harboe, Anette: Den iscenesatte virkelighed - Fra nyheder til reality. Systime, 2005.
Genrefilm: ”Mediehistorie” - https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/?id=131
”De fem nyhedskriterier” https://dansksiderne.dk/index.php?id=3466#c11454>
”Den gode dokumentarfilm er manipuleret” Af Rasmus Elmelund, Information, 2. november 2011

Supplerende materiale
Opgave: https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/index.php?id=211#c864
Lærerproduceret materiale om filmsprog, filmiske virkemidler & dramaturgiske virkemidler
”Dokumentartyper”, ”Autencitetsmarkører” & ”Fiktion og faktakoder” i Horsbøl, Gitte og Meldgaard Harboe, Anette: Den iscenesatte virkelighed - Fra nyheder til reality. Systime, 2005
”Face” https://grundbogtilmedieridansk.systime.dk/index.php?id=201#c738
”Filmens grundelementer”: Filmens grundelementer | Filmcentralen – Filminstituttets streamingsite
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Forløb#11 Reklamer i modvind

Reklameanalyse
I forløbet har vi fokus på reklamer, der går lige til grænsen - og nogle gange over. Vi ser og analyserer reklamerne, men læser også tekster med både forvar og kritik af reklamerne.
I forløbet er der fokus på reklamernes argumentation, kommunikation, fremstillingskoncepter og appelformer samt på billedanalyse, komposition, farver mm. Eleverne arbejder meget med  selvvalgte reklamer. Samtidig er der fokus på reklamer og reklameetik. De to cult-reklamer analyseres af hele klassen.

Kernestof
”REKLAMETEORI: Laswells kommunikationsmodel: AIDA modellen, Maslows behovspyramide & Gallup-kompasset” https://hbdansk.systime.dk/?id=227>
2 cult reklamer fra ”Party Now, Apologize Later - serien
DR: DSU: Cult-reklamer opfordrer til voldtægt, https://www.dr.dk/nyheder/indland/dsu-cult-reklamer-opfordrer-til-voldtaegt>
Kristeligt Dagblad: ”Man skal ikke tage det så bogstaveligt”, Fra <https://www.etik.dk/reklamer-og-etik/man-skal-ikke-tage-det-s%C3%A5-bogstaveligt>
BT: ”En ny reklame fra en datingside har fået særligt rødhårede og folk med fregner til at rase.” https://www.bt.dk/udland/dating-side-i-vildt-stormvejr-efter-reklame-nu-faar-en-saerlig-gruppe-en-stor-undsk>
Berlingske Tidende: Chokoladeproducent i stormvejr – beklager homofobisk reklame
Information: ”En storm i et glas” https://www.information.dk/udland/2008/04/storm-glas>
TV2: ” H&M fjerner billede efter kritik” https://nyheder.tv2.dk/udland/2018-01-08-hm-fjerner-billede-efter-kritik
Mydailyspace: ”Pepsi trækker reklame tilbage med Kendall Jenner efter voldsom kritik”, https://mydailyspace.dk/2017/04/pepsi-reklame-kendall-jenner-kritik/


Supplerende materiale
Analyseoversigt på baggrund af https://idansk.systime.dk/index.php?id=1&cmd=toc
Selvvalgte reklamer fra forskellige hjemmesider, hvor der arbejdes med forskellige fokus: Målgruppe, komposition, billedanalyse, argumentation, appelformer, mv.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Forløb#12: Reklamefilm og humorteori

REKLAMEFILM OG HUMORTEORI

Fra de trykte reklamer arbejder vi videre med reklamefilm. Her er der fokus på humor, humorteori og genre samtidig med at den viden der er brugt i det tidligere forløb om kommunikation og argumentation også anvendes.

Vi arbejder med forskellige humoriske reklamefilm og fagpakketoner ved at arbejde med reklamefilm fra både politi og forsvar. Der er bl.a. fokus på genre, kommunikationssituation, argumentation, opbygning, filmiske virkemidler, og humorteori mv.

Kernestof
Reklamefilm, der arbejdes med:
Politiet: "Lyt til din mavefornemmelse, når du handler med andre på nettet"
Forsvaret: "Bliv officer i Forsvaret"
Sundhedsstyrelsen: "Madpakken - Minna og Gunnar"
LEASY: "Luffe og Sjanne. Trampolin"
L'EASY: "Luffe og Sjanne. Smugrygning."
Sonofon reklame: "Polle fra Snave"
Elretur: "Skal du fucke med mit grundvand, Claes?"
OK: "OK støtter sporten" https://www.youtube.com/watch?v=BRc0FkZIDZg&t=19s
Spies: "Do it for mom", 2016 https://www.youtube.com/watch?v=B00grl3K01g

ARTIKLER:
Jakob M. Larsen: ”Spies og RBLM gør det igen”, 2016
Mouret: "Hvorfor humor er effektiv i reklamefilm", 2026

Supplerende materiale
Genre: https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/genre>
Kommunikationssituationen: https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/kommunikationssituation>
Argumentation, argumenttyper & Toulmin: https://hbdansk.systime.dk/index.php?id=205#c627
Opbygning og komposition: <https://www.studienet.dk/analyse-af-kampagnefilm/komposition
Humor: https://www.studienet.dk/sproglige-virkemidler/stil-og-tone/humor
Humor: https://litteratursiden.dk/artikler/humorens-sproglige-virkemidler (2006)
Humor: https://indidansk.dk/humor/
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Forløb#13 Ismer i det 20'ende århundrede

Modernisme & Realisme

I forløbet har vi fokus på forskellige -ismer i det 20 århundrede. Eleverne præsenteres for tidlig modernisme, futurisme, socialrealisme, ekspressionisme, eksistentialisme, konfrontationsmodernisme, minimalisme mm. Undervejs i forløbet læser vi to selvstændige emner om eksistentialisme og minimalisme. Vi arbejder med digte, noveller og billedanalyse. Undervejs i forløbet læses 2 af ismerne mere grundigt, som to selvstændige forløb. Det drejer sig om eksistentialismen og minimalismen.

Johannes V. Jensen “Paa Memphis Station”, 1906
Lasse Vestergaard “Mephis Station” Memphis Station (official album version) - YouTube
Tom Kristensen: "Det blomstrende slagsmål", 1920
Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset", 1960
Thøger Jensen ”Nu sad det unge par sikkert og så video”, 1998

Supplerende materiale
DR: Digtere, divaer og dogmebrødre 1: https://www.dr.dk/bonanza/serie/421/digtere-divaer-og-do/21191/digtere-divaer-og-dogmebroedre-18-dansk-kultur-i-100-aar-(1900-1918)
Modernisme & Realisme: 7. 1890-2000: Modernisme og realisme | Litteraturhistorien – på langs og på tværs (iBog) (systime.dk)
”Tidlig Modernisme”: https://litthist.systime.dk/index.php?id=204#c724>
Om Johannes V. Jensen: <https://www.studienet.dk/modernisme/forfattere/johannes-v-jensen
”Den litteraturhistoriske kontekst: socialrealisme”, https://litthist.systime.dk/?id=265
Edvard Weie: "Mars og Venus", ca. 1923. KUNSTEN Museum of Modern Art Aalborg
Jules Muenier: "At the Doorway", 1932.Private Collection/Photo © Christie's Images/The Bridgeman Art Library/Scanpix
Om Rifbjerg og konfrontationsmodernisme <https://litthist.systime.dk/index.php?id=268&L=0>

Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Forløb#14: Eksistentialisme

Eksistentialisme

Eleverne introduceres til både den kristne eksistentialisme (Kirkegaard) og den ateistiske (Sartre). Vi arbejder med tekstanalyse af litterære tekster og anvender eksistentialismens begreber i både personkarakteristikker og analysen af tema og budskab. Samtidig perspektiveres teksterne litteraturhistorisk. Vi taler endvidere videre om modernisme og realisme i det tyvende århundredes litteratur.

Kernestof
Martin A. Hansen: Agerhønen (1947)
Karen Blixen: Ringen, 1958
Peter Seeberg: "Patienten", 1962
Peter Seeberg: Hjulet, 1962
Anders Bodelsen ”Pointen”, 1967
Villy Sørensen ”De dødsdømte”, 1962

Supplerende materiale
”Faktaboks: Eksistentialisme” https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=128
”Grundtemaer i eksistentialistisk litteratur” https://eksistentialismeidansk.systime.dk/index.php?id=264#c444>
Om Kirkegaard: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=136>
” Kierkegaards eksistensfilosofi, stadier på livets vej”, Søren Kierkegaard - Wikipedia, den frie encyklopædi
Om Kirkegaard: https://www.printfriendly.com/p/g/ScTNDp
Om kristen eksistentialisme og Martin A Hansen: http://www.da-net.dk/EksistentialismenNoter.htm
Om kristen eksistentialisme: http://da.wikipedia.org/wiki/Kristen_eksistentialisme
Om Karen Blixen: https://forfatterweb.dk/oversigt/zblixen00
”Forbrug og Fremmedgørelse” i 1960’erne fra ”Brug Litteraturhistorien” Systime 2014
”Eksistentialisme” i ”Litteraturhåndbogen, 1993
Om efterkrigstidens eksistentialisme: https://forfatterweb.dk/oversigt/perioder/efterkrigstidens-eksistentialisme
Om Peter Seeberg: https://litteratursiden.dk/forfattere/peter-seeberg
Om ”Sisofosmyten”: https://eksistentialismeidansk.systime.dk/?id=190
Om ”Amor Fati” https://eksistentialismeidansk.systime.dk/index.php?id=178#c295
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Forløb#16 Minimalisme (Værklæsning 6)

Minimalisme & Værklæsning
I forløbet arbejder vi med minimalistiske tekster, vi taler om vigtigheden i at læse mellem og bag linjerne og begrebet ”tomme pladesr” introduceres. Endvidere tale vi om inspirationen fra både impressionismen og Herman Bang og fra Hemmingways isbjergsteknik. Forløbet afsluttes med fagpakkeværklæsning af Rasmus Lunds "Sportsnoveller" (Nyeste tid), og eleverne præsenterer en selvvalgt novelle for hinanden.

Kernestof
Thøger Jensen: ”Nu sad det unge par sikkert og så video”, i ”I vores familie kan vi ikke lide ubåde”, 1998
Helle Helle: ”Fasaner” i Helle Helle: Rester. Samleren, 1996.
Helle Helle: ”To kilometer” i Rester. Samleren, 1996
Herman Bang "En lille Replik", 1890
Rasmus Lund: ”Sportsnoveller”, 2026 (Fagpakkeværklæsning) - novellerne ”Sportskongen” og ”Ringe i vandet” analyseres og diskuteres på klassen.
Thomas Korsgård: "I bor da meget pænt" i novellesamlingen "Tyverier", 2019
Nikolaj M. Lassen: ”Som en samtale i bussen”, Weekendavisen, 9/4 1999



Supplerende materiale
Michael Kvium: "Stay blind painting", 1999
”Minimalisme og modernistisk lyrik (1990-2000)” Minimalisme og modernistisk lyrik (1990-2000) | Litteraturhistorien – på langs og på tværs (iBog) (systime.dk)
Søren Vrist ”Introvideo til minimalisme”: Minimalisme og Helle Helle - dansk litteratur - YouTube
Om ” Minimalistisk fortælletekniks kendetegn”: https://www.studienet.dk/dansk-litteraturhistorie/postmodernisme/minimalisme
Om Thomas Korsgaard: https://forfatterweb.dk/korsgaard-thomas
Interview med Helle Helle: Når sandheden skal frem... Litteratursiden.dk. 1/11-2000. Litteratursiden.dk.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Forløb#17 Kampen om danskheden

KAMPEN OM DANSKHEDEN?

I forløbet samler vi op på retorisk analyse (det retoriske pentagram), argumentationsanalyse (Toulmin), retoriske og stilistiske virkemidler, og eleverne introduceres for diskursanalyse. Vi taler om forskellige diskurser om danskhed, om nationalromantikken og om antagonisme og hegemoni. Der læses nyhedsartikler, digte, sange og taler, og vi ser et afsnit af Deadline på DR2 og en musikvideo.


Kernestof
Morten Messerschmidts tale ved Folketingets afslutningsdebat 2025
Pelle Dragsteds tale på valgnatten, 2026
Rasmus Munch Søndergaard i Deadline, 2026
Anne Meisner Synnestvedt: "Pludselig dukkede Eske Willerslevs forskning op i en debat om danskhed, blod og gener. Men konklusionen er helt forkert, siger han"
18. april 2026 Berlingske.dk .
H. C. Andersen: "I Danmark er jeg født"
Isam B "I Danmark er jeg født" (musikvideo: https://www.youtube.com/watch?v=DwRlHPtRghs)
Isam B: "Ramadan I København", 2020 i Højskolesangbogen
Kristian Lindberg; "Pia Kjærsgaard kalder ny sang om den muslimske eid-fejring forkastelig", Berlingske, 7. jun. 2025
Richard Dybeck: "Du gamla, du fria" 1844 (Svensk nationalmelodi)

Supplerende materiale
Om ”Diskursanalyse”: https://www.studienet.dk/diskursanalyse/begreber#heading-1cvzm”
Om ”Toulmins argumentationsmodel”: https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=158>
Om ”Argumenttyper”: https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=160
Om ”Appelformer”: https://www.studienet.dk/appelformer
Om ”Nationalromantik”: https://www.studienet.dk/dansk-litteraturhistorie/romantikken/nationalromantikken
Om ” At analysere nationale diskurser”: https://diskurs.systime.dk/?id=144
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Forløb#19 - Opsamling

Vi eksamenstræner og repeterer
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Ordbøger

Til skriftlig dansk må I til gå de online-ordbøger som I kan tilgå via Lectio og yderligere:

https://ordnet.dk/ddo
https://www.ordbogen.com/da/
https://slangordbogen.com/brug-slangordbogen/


I må slå ord op - ikke klikke videre på diverse links
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer