Holdet 2f En (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Engelsk B
Lærer(e) Anne Kirstine Kousgaard Kristensen, Julie Boe Sørensen
Hold 2024 En/f (1f En, 2f En)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Twisted minds
Titel 2 Breaking the Mould
Titel 3 Going places
Titel 4 What's streaming?
Titel 5 The US
Titel 6 Årsprøven
Titel 7 Lingua Franca
Titel 8 American Identity, Justice, and Death Penalty
Titel 9 Music, Identity, and Social Impact
Titel 10 Horror Day
Titel 11 A Christmas Carol and The Victorian Age
Titel 12 Great Britain: From Empire to Island
Titel 13 Ordbøger
Titel 14 American Minimalism
Titel 15 Evil and Fear
Titel 16 American Identity, Justice, and Death Penalty

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Twisted minds

Forløbet tager udgangspunkt i tekster, der omhandler folk, hvis adfærd på den ene eller anden måde afviger fra normen. Nogle afviger fra vores opfattelse af "det normale" enten fordi de er diagnosticeret med en psykisk sygdom eller fordi de gør ting, der overskrider vores definerede grænser. Forløbet handler primært om sidstnævnte. I samfundet i dag er der en stor interesse for især mordere eller voldsforbrydere af særlig grov art. De er genstande for mange nye tv-serier, film, dokumentarer og podcasts. Et af de spørgsmål, der oftest går igen i debatten er diskussion om, hvorvidt årsagerne til deres handlinger bunder i arv eller miljø. Fødes man som afviger eller er det noget, man vokser op og bliver grundet det miljø eller samfund, man vokser op i.
Vi kigger på, hvordan karaktererne, vi møder, afviger fra normal adfærd og hvordan samfundets syn på dem er. Eleverne forventes at kunne anvende begrebsparret nature/nurture.

+ projekt
+ podcast-teori

Materiale:
Daniel Ransom: Rendevouz (short story)
Raymond Carver: Why Honey (short story)
Darkly Dreaming Dexter (excerpt, novel)
Dexter, pilot episode (TV series)
Why do we love true crime — and is it healthy for us? (article, nbcnews.com, 2021)
Real People Keep Getting Re-traumatized.' The Human Cost of Binge-Watching True Crime Series


Eleverne har haft valget mellem at lytte til et af følgende podcast-afsnit:
In The Dark S01E01: The Crime
Bear Brook S01E01: Hide and Seek
Missing and Murdered S02E01: Stolen. Murdered. Missing.
Someone Knows Something S01E01: The Family
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20,6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Breaking the Mould

Forløbet introducerer eleverne til engelskfagets grundlæggende metoder analytiske begreber. I forløbet læses forskellige tekstgenrer, der alle tematiserer det at være mønsterbryder eller at gøre noget, der ikke er det forventede.

Robert Frost: The Road Not Taken¨
Caisra Shahraz: A Pair of Jeans (short story, excerpt)
Happy Now (short film)
www.telegraph.co.uk: "Men offered a £3000 sweetener to induce them to train as nurses" (article)
Robbie Williams: Come Undone (lyrics and music video)
American Beauty (film)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Going places

Teksterne i dette forløb handler om at rejse. Hvad er det, der får os til at pakke rygsækken og rejse ud i verden. Vi arbejder med forskellen på at være "tourist or traveller" og vi arbejder med de forventninger, der følger med touristindustrien - både hos turisten og hos den lokale befolkning.
Forløbet er udarbejdet med udgangspunkt iSystimes udgivelse "Compass" af Kreiner m.fl.

Materiale:
James Georgalakis: The Tourist (2016) (short story)
Matthew Kneale: Paradise (1995) (short story)
Robin Esrock: Are you a traveller or tourist? (2019) (blog post)
Danny Boyle: The Beach (2000) (film)
Calum Russell: How Danny Boyle movie "The Beach" ruined Thailand's Maya Bay  (2023) (article from Far Out Magazine)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 What's streaming?

I forløbet undersøger vi forskellige YA tv-serier med fokus på karakterudvikling, konflikt, temaer og genretræk. Forløbet har haft fokus på begrebstræning og samtaleøvelser baseret på forskellige dilemmaer, man som ungt menneske kan stå i fx når man starter på en ny skole.
Eleverne har som afslutning på forløbet arbejdet med forskellige selvvalgte tv-serier.

Materiale
Laura Nunn: Sex Education, episode 1
Jonathan Entwistle: The End of the F***ing World, episode 1-3
Sarah Lampert: Ginny and Georgia, episode 1

Supplerende materiale:
Steven Moffat: Sherlock, episode 1 (kun anslag). Kun brugt til at træne filmisk analyse.

Elevvalgte serier, der er arbejdet med gruppevis:
Sex Education, s01e02
Ginny and Georgia, s01e02
Euphoria s01e01
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 The US

Forløbet introducerer eleverne til basal amerikansk historie med fokus på, hvordan USA i sin grundessens er et land af immigranter. Vi har haft fokus på at få basal viden om the founding father, the declaration of independence og the constitution. Derudover er der arbejdet med grundlæggende kernebegreber indenfor amerikansk selvforståelse og værdier herunder begreber som freedom, can do spirit, individualism, equality, moblity, patriotism og the American Dream.


Berntzen: "Understanding Americans" from the book "Targets"
Finnerup og Fogh: "America: From British Colony to Superpower" from the book "Worlds of English"
Emma Lazarus: The New Colossus (poem, 1883)
Barack Obama: The American Promise (excerpt, speech, 2008)
Ray Bradbury: I See You Never (short story, 1947)
Southpark: Episode 100: I'm a Little Bit Country (tv show, 2003)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Årsprøven

Til årsprøven må eleverne benytte følgende ordbøger:

God til oversættelse og til at tjekke ordklasser: https://www.ordbogen.com/da/
God til at få forklaret ordet på dansk: https://ordnet.dk/
God til at få forklaret ordet på engelsk: https://www.merriam-webster.com/

Derudover må I ikke anvende nettet.
I må bruge OneNote og jeres gamle afleveringer, men de skal være hentet ned og ligge enten på computeren eller inde i jeres OneNote
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Lingua Franca

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 American Identity, Justice, and Death Penalty

I dette forløb har vi arbejdet med amerikansk identitet med fokus på the American Dream samt historiske forestillinger om the frontier and pioneers. Vi har undersøgt, hvordan disse idéer har været med til at forme en idealiseret opfattelse af USA og amerikaneren, og hvordan de står i kontrast til sociale og samfundsmæssige realiteter.
I forløbets anden del har vi haft fokus på det amerikanske retssystem, herunder dødsstraf. Vi har arbejdet med etiske problemstillinger, retfærdighed og ulighed i systemet samt diskuteret centrale rettigheder og deres betydning.
Eleverne har arbejdet med analyse, diskussion og argumentation med henblik på at kunne forholde sig nuanceret til kulturelle og samfundsmæssige problemstillinger i USA.

KERNEBEGREBER:
The American Dream, Pioneers/Settlers, “Pursuit of Happiness”, Independence, Frontier, Social Mobility, Opportunity, Death Row, Capital Punishment, Demographic Biases, Moral, Human rights, Legal system, Patriotism

Materialer:
- Richard Powers: Identity; American Dreaming (2000) From ‘Target’, Adapted from America ln Close-Up: ‘Understanding Americans’ (pp. 170-173)
- "American Remains" by the Highwaymen
- Excerpt from The Little House on the Prairie
- Albert Camus: Reflections on the Guillotine
- Ernest van den Haag: “The Death Penalty: Why I Am For It”
- Frank Darabont: “The Green Mile” (1999)

Supplerende:
- Undervisers materiale om the frontier and the pioneers  The History of USA
- Demographic biases: https://www.nacdl.org/Content/Race-and-the-Death-Penalty
- The Declaration of Independence, 1776
Indhold
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Music, Identity, and Social Impact

Music, Identity, and Social Impact

I dette forløb har vi arbejdet med musik som udtryk for identitet og som redskab til social påvirkning og kommunikation. Vi har undersøgt, hvordan musik kan forme både individuel og kollektiv identitet, herunder også kunstnerens offentlige identitet, og hvordan dette påvirker deres rolle i samfundsdebatten.
Der har været fokus på, hvordan musik kan afspejle og udfordre samfundsmæssige værdier og problemstillinger som racisme, ulighed og social retfærdighed. Eleverne har arbejdet med analyse af sangtekster, musikvideoer og budskaber samt med, hvordan kunstnere bruger deres platform til at kommunikere og skabe opmærksomhed omkring sociale emner.
Gennem forløbet har eleverne arbejdet med analyse, fortolkning og argumentation, blandt andet gennem et analytical essay om en selvvalgt kunstner og sang inden for temaet.

KERNEBEGREBER:
Activism, Legacy, Authenticity, Social platforms, Influence, Controversy, Role Model, Race, ethnicity, nationality, gender, social background, Audience, Reach, Public Image, Social Movements, Narrative

Materialer:
- Childish Gambino: ”This Is America” (Official Video) (2018)
- Dean Tellone: “Music as a Movement: Using Your Platform for Social Change” (2023)
https://deantellone.medium.com/music-as-a-movement-using-your-platform-for-social-change-33a8d742efe6
- The Black Eyed Peas: ”Where is the Love” (Official Video) (2003)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Horror Day


Film: "US" directed by Jordan Peele (2019)
Oplæg fra Mathias Clasen
TED talk: Mathias Clasen: Lessons from a terrified horror researcher, TEDx talk
Indhold
Omfang Estimeret: 4,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 A Christmas Carol and The Victorian Age

A Christmas Carol

I dette forløb har vi arbejdet med Victoriatidens England og A Christmas Carol af Charles Dickens. Vi har undersøgt, hvordan periodens sociale og historiske forhold, herunder fattigdom, klasseskel og industrialisering, afspejles i romanen og i Dickens’ samfundskritik.
Der har været fokus på karakteranalyse samt på centrale temaer som social ansvarlighed, medmenneskelighed, grådighed og forløsning. Eleverne har desuden arbejdet med Dickens’ brug af litterære virkemidler og symbolik samt med sammenhængen mellem litteratur og samfund.
Gennem forløbet har eleverne arbejdet med analyse, fortolkning og perspektivering med fokus på, hvordan litteratur kan bruges til at sætte fokus på sociale problemer og moralske spørgsmål.

KERNEBEGREBER:
Social class, Morality, Poverty, Greed, Social criticism, Kindness, Love, Industrialization, Consequences, Child Labor, Living Conditions, Workhouses, Socail Inequality, Urbanization, Capitalism, Empathy, Redemption, Transformation


Materialer:
- Charles Dickens: “A Christmas Carol” (1843)
- Disney’s “A Christmas Carol”
- “Characteristics of Victorian Britain”: https://crossref-it.info/articles/263/characteristics-of-victorian-britain

Supplerende materialer:
- “The Victorian Age”: https://www.youtube.com/watch?v=KbOfRFbcIjk
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Great Britain: From Empire to Island

Great Britain: From Empire to Island – colonialism and postcolonialism

I dette forløb har vi arbejdet med Storbritanniens udvikling fra verdensimperium til moderne samfund med fokus på kolonialisme og postkolonialisme. Gennem litteratur, film og taler har vi undersøgt det britiske imperiums betydning og konsekvenser for både Storbritannien og de tidligere kolonier, særligt Indien.

Der har været fokus på temaer som magt, imperialisme, racisme, immigration, kulturmøder og identitet. Eleverne har arbejdet med, hvordan koloniale idéer og forestillinger fremstilles i teksterne, samt hvordan postkoloniale perspektiver udfordrer disse synspunkter og påvirker menneskers oplevelse af national og kulturel identitet. I forløbet har vi desuden inddraget modernisme og postmodernisme og set på, hvordan litterære strømninger kan afspejle historiske og kulturelle forandringer.

Eleverne har arbejdet med fortolkning, argumentation og perspektivering med fokus på sammenhængen mellem historie, kultur og litteratur.

KERNEBEGREBER:
"Divide and rule", Britain’s imperial century, Imperialism, Colonialism, Post-colonialism, Modernism, Post-Modernism, Colonies, Commonwealth, Identity, Racism, Civilized, Cultural conflicts, Diversity, Partition, Hierarchy, Traditions, Immigration, Multiculturalism, Belonging


Materialer
- Rudyard Kipling: “The White Man’s Burden” (1899)
- George Orwell: “A Hanging” (1931)
- Damien O'Donnell: ”East is East” (1999)
- Urvashi Butalia: “Blood” (1997)
- Enoch Powell: “Rivers of Blood”  (1968)
- Bodil Folke Frederiksen: “Images of India: modern Indian literature” (1998) pp. 7-14

Supplerende Materialer
- Jessica Brain: Timeline of the British Empire: https://www.historic-uk.com/HistoryUK/HistoryofBritain/Timeline-Of-The-British-Empire/
- The Entire History of the British Empire: https://www.youtube.com/watch?v=Mnws0xna2To&list=PLOHw6Yzet7tYHqFBEpsdhc-Urf_fsx0Vz&index=3
- The End of the British Empire: What is the Legacy of Decolonisation?
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamensopgave 6A 15-02-2026
2f En skr. prøve 25-02-2026
Analysis of East is East 08-03-2026
Skriveprøve 11-03-2026
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Ordbøger

Ordbøger anvendt i undervisningen og må anvendes til terminsprøver og eksamener.

I må anvende OneNote-appen, som ligger på jeres computer. I må IKKE anvende onlineversionen.

Grammatikbøger: ”Stifinder” og jeres grundbog ”Skriftlig Engelsk - HF og STX”

Ordbogen.com, som I tilgår på lectios forside.

Ordnet: https://ordnet.dk/ordnetdk

Merriam Webster Dictionary: https://www.merriam-webster.com/

Cambridge Dictionary: https://dictionary.cambridge.org/

Thesaurus.com: https://www.thesaurus.com/browse/house

Sprotin.fo
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 1 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 American Minimalism

American Minimalism

I dette forløb har vi arbejdet med amerikansk minimalisme med fokus på Ernest Hemingways “Iceberg Theory” og genrens karakteristika. Vi har undersøgt, hvordan minimalistiske tekster bruger enkelt sprog, få detaljer og underforstået betydning til at skabe dybde og fortolkning.
Der har været fokus på analyse af dialog, setting, stemning, symbolik og det usagte i teksterne, herunder hvordan følelser og konflikter ofte kun antydes indirekte. Eleverne har arbejdet med centrale kendetegn ved amerikansk minimalisme, såsom korte sætninger, åbne fortolkninger og fokus på hverdagssituationer. Gennem forløbet har eleverne arbejdet med analyse, fortolkning og perspektivering med fokus på samspillet mellem form, sprog og betydning.


Materialer
- Ernest Hemmingway: “Hills like White Elephants” (1927)
- Hemingway's Speech upon receiving the Nobel Prize (1954):
- Raymond Carver: “Photograph of My Father in His Twenty-Second Year”

Supplerende materialer
- Hemingway's Four Amazing Rules for Writing: https://www.youtube.com/watch?v=sbGO2TjVP6Q&ab_channel=VelocityWriting-TheWritingLife
- History Brief: Ernest Hemingway: https://www.youtube.com/watch?v=zd1G-sGLap0
- Teacher’s notes on minimalism and Hemingway
Indhold
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Evil and Fear

Evil and Fear

I dette forløb har vi arbejdet med ondskab, frygt og menneskelig adfærd med særligt fokus på spørgsmålet om, hvorvidt mennesker bliver født onde, eller om omgivelser og erfaringer former dem (“nature vs. nurture”). Gennem litteratur, artikler og digte har vi undersøgt, hvordan ondskab, psykisk ustabilitet og frygt fremstilles, og hvordan sociale og personlige forhold kan påvirke menneskers handlinger og identitet.
Der har været fokus på analyse og fortolkning af forskellige teksttyper samt på temaer som moral, identitet og psykologi. Eleverne har arbejdet med karakteranalyse, argumentation og sproglige virkemidler samt diskuteret forskellige forklaringer på menneskelig adfærd og ansvar.

Materialer:
- Kyle Sager: “The Driving Snow”
- "Bad or Mad" by Sean Spence
- Elizabeth Jennings: Warning to Parents (1964)
- Are some humans born evil? By Olivia Goldhill
- Kara Lark: “Scene from Girlhood“ (2022)
Indhold
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 American Identity, Justice, and Death Penalty

Indhold
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer