Holdet 2abx FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2abx FR (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Århus Akademi
Fag og niveau	Fransk A
Lærer(e)	Lisa Boye Madsen
Hold	2024 FR/abx (1abx FR, 1b FR, 2abx FR)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro
Titel 2	Online ressourcer til mundtlig eksamen
Titel 3	Overgangsforløb
Titel 4	Les enfants et la guerre (eks)
Titel 5	La famille
Titel 6	L'Afrique francophone (eks)
Titel 7	La France essentielle
Titel 8	La grande ville (eks)
Titel 9	Les contes- redits

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro Introduktion til fransk begyndersprog. Fokus ligger i starten på udtaleregler, basal gramatik, basale gloser og faste udtryk. Forløbet vægter mundtlighed højt, herunder elevernes tryghed og mod til at deltage på klassen. Kernestof: Début 1 Le monde francophone Selvstændige elevpræsentationer Supplerende stof: Introduktion til analyseskemaet 'Étude de l'image' Diverse gloseøvelser, baseret på 'Cooperative Learning en Francais', Alinea (2010) Gloser (lærerproducerede i quizlet): Bl.a. at hilse, tal (0-1.000.000.000), farver, ugedage, sæson- og vejrudtryk 'Alors demande: L'école', SVT2, 2014 Grammatik: Nutidsbøjningen af 1., 2. og 3. bøjningsverber samt de mest almindelige uregelmæssige (især 'être', 'avoir' og 'aller') Le passé composé Kendeord og ejestedord Navneordets bøjning Tillægsordets bøjning i køn og tal + uregelmæssig bøjning, samt tillægsordets placering Delingsartikel og reduceret delingsartikel Præpositioner ('sur', 'sous', 'dans', 'devant', 'derrière', 'à côté de', ´à gauche de´, 'à droite de') Menings- og ytringsverber Diverse øvelser på http://www.franskweekend.dk Film: Le huitième jour (Jaco Von Dormael, 1996) Ialt er der læst: ca. 25 s.
Indhold	Kernestof: Une liste des pays francophones Øv udtale af hilse-gloserne Les chiffres 0-20 Être (at være): Les couleurs Følg linket (I skal måske logge på for at se alt indhold) for at øve udtale og forståelse af farver - gentag efter syntesens udtale, så I får hørt og gentaget den korrekte udtale. Øv gloserne for 'Personer og familie-betegnelser' nedenfor (udtale og betydning) + øv oplæsning af dialogen i tekst-5 (udleveret i kopi) 0-20 21-40 41-60 80-1.000.000.000 61-80 Øv tallene 0-1.000.000.000, medbring jeres Paris-billede og 10 nedskrevne gloser (på dansk og fransk) som beskriver billedet. Læs om Céline og Christophes job og fremtidsdrømme, https://debut1.systime.dk/?id=89 Øv nutidsbøjning af de uregelmæssige 'être', 'avoir', 'faire' samt nutidsbøjningen af de regelmæssige 1.bøjningsverber (se verbebøjning i de tre links, husk lyd for at lytte til og gentage udtale) Læs om skolesystemet og arbejde i 'Début 1', https://debut1.systime.dk/?id=93 - forsøg gerne at læse teksten højt, men fokuser på forståelsen (ved at bruge gloserne) Vi skriver en aflevering på timen Læs om Celine et Christophes tur rundt i Paris (kap. 4,2), https://debut1.systime.dk/?id=95 (lyt til udtalen og gentag, og brug gloserne til forståelse) Læs om de franske veje og trafik (øv udtale ved at læse højt), https://debut1.systime.dk/?id=99 Aflevering retur Lyt, læs (og øv udtale) i de fire dialoger om 'På indkøb' i "Début 1", https://debut1.systime.dk/?id=100 Lyt til, læs (højtlæsning) og forstå Celine et Christophe-historien, https://debut1.systime.dk/?id=101 På timen fortsætter vi øvelsen 'Je suis au restaurant avec...', https://debut1.systime.dk/?id=110 Læs om Céline et Christopes dag, https://debut1.systime.dk/?id=114 (udtale og forståelse) Stil mindst tre spørgsmål til teksten om Celine et Christophes dag, https://debut1.systime.dk/?id=114. Husk, at I kan se spørgeordene i Début 1 også, https://debut1.systime.dk/?id=115 Færdiggør dialogen mellem Céline og Christophe om deres ferie, inspireret af teksten, https://debut1.systime.dk/?id=120
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Online ressourcer til mundtlig eksamen Vi har i undervisningen benyttet: - http://www.ordbogen.com - Larousse's ordbog, https://www.larousse.fr
Indhold	Kernestof: Une liste des pays francophones Øv udtale af hilse-gloserne Les chiffres 0-20 Être (at være): Les couleurs Følg linket (I skal måske logge på for at se alt indhold) for at øve udtale og forståelse af farver - gentag efter syntesens udtale, så I får hørt og gentaget den korrekte udtale. Øv gloserne for 'Personer og familie-betegnelser' nedenfor (udtale og betydning) + øv oplæsning af dialogen i tekst-5 (udleveret i kopi) 0-20 21-40 41-60 80-1.000.000.000 61-80 Øv tallene 0-1.000.000.000, medbring jeres Paris-billede og 10 nedskrevne gloser (på dansk og fransk) som beskriver billedet. Læs om Céline og Christophes job og fremtidsdrømme, https://debut1.systime.dk/?id=89 Øv nutidsbøjning af de uregelmæssige 'être', 'avoir', 'faire' samt nutidsbøjningen af de regelmæssige 1.bøjningsverber (se verbebøjning i de tre links, husk lyd for at lytte til og gentage udtale) Læs om skolesystemet og arbejde i 'Début 1', https://debut1.systime.dk/?id=93 - forsøg gerne at læse teksten højt, men fokuser på forståelsen (ved at bruge gloserne) Vi skriver en aflevering på timen Læs om Celine et Christophes tur rundt i Paris (kap. 4,2), https://debut1.systime.dk/?id=95 (lyt til udtalen og gentag, og brug gloserne til forståelse) Læs om de franske veje og trafik (øv udtale ved at læse højt), https://debut1.systime.dk/?id=99 Aflevering retur Lyt, læs (og øv udtale) i de fire dialoger om 'På indkøb' i "Début 1", https://debut1.systime.dk/?id=100 Lyt til, læs (højtlæsning) og forstå Celine et Christophe-historien, https://debut1.systime.dk/?id=101 På timen fortsætter vi øvelsen 'Je suis au restaurant avec...', https://debut1.systime.dk/?id=110 Læs om Céline et Christopes dag, https://debut1.systime.dk/?id=114 (udtale og forståelse) Stil mindst tre spørgsmål til teksten om Celine et Christophes dag, https://debut1.systime.dk/?id=114. Husk, at I kan se spørgeordene i Début 1 også, https://debut1.systime.dk/?id=115 Færdiggør dialogen mellem Céline og Christophe om deres ferie, inspireret af teksten, https://debut1.systime.dk/?id=120 Læs Celine et Christophe-historien, https://debut1.systime.dk/?id=126 (kapitel 9.2) Læs de to første dialoger igennem - udtale og forståelse (https://debut1.systime.dk/?id=128) Øv gloserne (udtale og forståelse) til kapitlet om sundhed og sygdom, https://debut1.systime.dk/?id=135 Medbring jeres billede af 'historiske Frankrig' til billedbeskrivelse. Lav jeres billedbeskrivelse af et historisk billede færdig og klar til fremlæggelse for én eller flere andre. Vær obs på verbebøjning i nutid og oversæt sætn. 3-12 i resten af øvelsen, Øvelser - 1. bøjningsverber -nutid ('le présent') (Webvisning) I kan evt. får 30 min. i timen til forberedelse af den kommende præsentation Præsentationer - regioner Medbring ‘Quelle historie’, vi tager sidste runde med læsning og resumé La Normandie (Malthe) Nous continuons avec le film - faites au moins 10 phrases pour décrire Paula et sa famille en francais. Nous finissons le travail avec le film, 'La famille Bélier' (Vi har set 1:09) Ingen lektier Vi arbejder på timen med kapitel tre i romanen. Øv jer hjemmefra på Quizlet-gloserne til kapitel 3, Gloseøvelser (Webvisning) og øv højtlæsning og udtale af den del af kapitlet, der nævnes i 'Lektie 2' i OneNoten, Lektie 2 (Webvisning) Øv gloser og oplæsningen til lektie fire (kapitel 8), Lektie 4 (Webvisning) Øv de tilhørende gloser til kapitel 10, 'Nos études' + øv udtalen af de udvalgte ord som forberedelse til modulet, Lektie 5 (Webvisning) - på timen læser vi og arbejder med kapitlet sammen. Aflevering retur ('Quelle histoire') Répondez aux questions 1, 2 et 3 pour chapitre 18, 'Notre mère', Lektie 6 (Webvisning) Oversæt enkelte linjer til kapitel 18: SANS utiliser une dictionnaire, lisez partie deux de l'article, 'La vie quotidienne', Lektie 10 - Le camp de Drancy (Webvisning) Besvar de fem underspørgsmål til opg. 4 og 'Le camp de Drancy', Le camp de Drancy, tache (Webvisning) Intro til kommende aflevering (i uge 8) Præsenter jeres valgte billede til 'Les enfants et la guerre' som PowerPoint med centrale gloser Alle holder oplæg - billedsnak, 'børn og krig' 'Jusqu'à la garde' Nous continuons le travail avec le film, nous avons vu 1h et dix minutes. Nous continuons le travail avec "Une méchante petite fille", Questions pour 'Une méchante petite fille' (Webvisning) (questions 3 à 7) On commence à l'école et continue en ville plus tard. En classe, nous continuons le travail avec 'Persepolis' (tache no. 3) Afl. retur Finissez question numéro 1 pour 'L'argent de poche', Taches pour 'L'argent de poche' (Webvisning) Var man ikke med til gårdsdagens time, kan man lige læse (og lytte til) Céline Dions sangtekst, 'Le fils de Superman', Céline Dion, 'Le fils de Superman' (1991) (Webvisning) Continuez de lire 'Pomme', du début ('fra starten') à la page 2, à la ligne 34. Faites aussi un petit resumé en danois ('kort, dansk resumé') Afsnit Finissez vos questions pour 'Betta'/'Adieu soleil' Continuez de lire les lignes 41-49 à la page 2, Christine Angot, 'Une enfant illégitime' (2015) (Webvisning) Skriv tre analytiske spørgsmål til teksten 'Une enfant illégitime', Christine Angot, 'Une enfant illégitime' (2015) (Webvisning) Lisez le reste du chapitre 'La famille, les traditions', p. 44,l. 8 - p.46, l.6 , Interview avec Isabelle (Webvisning) + répondez à question 6, p. 51 Intro til den sidste aflevering. Vi fortsætter arbejdet med filmen, vi har set 54 min. Vi arbejder med struktur og overblik i vores tre eksamensemner. Sidste fransktime i år Lisez parties 1-5 dans l'article 'Le top 10 des clichés sur les Francais', Qu'est-ce un Francais typique ? (Webvisning) Besvar de fire spørgsmål til teksten om klichéer om franskmænd, Les clichés (Webvisning) Svar på de fire spørgsmål om 'La laïcité', La laïcité (Webvisning) Vi arbejder med det historiske Frankrig og den franske revolution i 1789 - læs som forberedelse doc b-teksten på arket (brug gloserne til højre for bedre forståelse), La révolution francaise (Webvisning) Réponez aux trois premières questions sur 'La Révolution Francaise', La révolution francaise (Webvisning) I får 20 minutter til at færdiggøre jeres præsentation af jeres historiske personlighed, Des personnalités historiques (Webvisning) La grande ville - Bruxelles Besvar de to spørgsmål om Bruxelles, Histoire de Bruxelles (extrait d'une site Internet) (Webvisning) Vi fortsætter arbejdet fra i går. Lektier: Færdiggør øvelsen med tillægsordets betydning, Øvelse: Tillægsordets placering (Webvisning) og læs om (ikke lave opgaver) tillægsordets bøjning, Øvelse: Tillægsordets bøjning i køn og tal (Webvisning) Læs 7 linjer i artiklen, 'Pourquoi Paris est-elle la ville d'amour', det afsnit som hedder 'Paris, capitale d'amour : Les explications', 'Pourquoi Paris est-elle la ville de l’amour ?' (Article, Made in France) (Webvisning) Finissez de lire l'article 'Pourquoi Paris est-elle...?' Medbring 'Pourquoi Paris est-elle…' (Webvisning) i papirudgave med grammatiske noter fra sidst. Færdiggør jeres svar til spg. 1- 8 til 'Pourquoi Paris est-elle...' Orientering: SRP i fransk Lav alle 10 sætninger med hensynsled, altså øvelse 2 på den første side med personlige pronominer (kopi udleveret på timen), ØVELSER - PERSONLIGE PRONOMINER (Webvisning) Julehygge og bingo Øv gloserne til 'Le chat botté', Le chat botté (les contes) Flashcards \| Quizlet Répondez aux sept questions pour "Le chat botté", Questions pour 'Le chat botté' (Webvisning) Répondez aux questions 1-4 concernant le genre du conte, Le genre des contes - la théorie (Webvisning) Færdiggør spg. til 'La paire de chaussures' - på timen deler vi noter. Intro til kommende aflevering + Færdiggør spg. til 'La paire de chaussures' - på timen deler vi noter. Færdiggør sætning 3-10 om personlige pronominer, traduction, ØVELSER - PERSONLIGE PRONOMINER (Webvisning) Husk at bruge oversigten under 'Grammatik', '4: Personlige pronominer' og at det er nødvendigt at lave sætningsanalyse for at finde hhv. genst Lav de sidste fire sætninger i pronomen-øvelsen, ØVELSER - PERSONLIGE PRONOMINER (Webvisning) Répondez (écrivez des notes) aux exercices c et d, Charles Perrault, ”Les fées” – exercices (Webvisning) Vi arbejder på timen videre med 'La cinq fois belle' fra del 2 Finissez de lire partie trois de 'La cinq fois belle', https://lescontes.systime.dk/?id=139 Lisez partie 5 de 'La cinq fois belle' (Lyt evt. og læs med imens), 1.2 Gripari : La cinq fois belle \| Les contes de fées à nouveau Nous continuons le travail avec le conte 'La Cinq fois Belle'. Færdiggør de tre første felter (til og med 'sted') med analytiske noter, så vi kan færdiggøre snakken om personkarakteristik og sted. Lektier: Skriv et pastiche-eventyr Intro til kommende aflevering. Jeres aflevering har frist i morgen Faites un resumé de la première partie de 'La petite à la burqa rouge', https://lescontes.systime.dk/?id=131 (teksten findes også, uden gloser, i OneNoten) Læs (evt. lyt samtidig) og forstå slutningen af anden del + tredje del + kort resumé, https://lescontes.systime.dk/?id=131 Øvelser i aspekt (udleveret i kopi) - lav de første syv sætninger (altså, indsæt de syv første verber i enten 'le passé composé' eller 'l'imparfait') + besvar de første tre spg. til 'La petite à la burqa rouge', Questions pour ''La petite à la burqa Færdiggør jeres noter til billedsnak, 'Prøveeksamen 1', Prøveeksamen 1 (Webvisning) - I kan med fordel lade jer inspirere af de forskellige billedanalysemodeller i OneNoten under 'billedmateriale' - synkroniser den lige, jeg har opdateret så alle mo Opsamling på skriftligt arbejde - brug af værktøjskassen Prøveeksamen og repetition
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 187 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Overgangsforløb

Eleverne træner læseforståelse, lytning og at skrive referat ved at læse små historier i "Quelle histoire", som de efterfølgende skal præsentere og besvare simple spørgsmål til.
Vi arbejder med udgangspunkt i Lönnerlad, Martin, Weibrecht, "Quelle histoire" (Liljeforlaget 1990) inkl. lydfiler.
Vi træner også billedsnak, samt mere selvstændige elevpræsentationer af forskellige selvvalgte kulturelle, historiske eller samfundsmæssige emner relateret til Frankrig eller andre frankofone lande.

Vi har også på vores 'Journée Francaise' arbejdet med billedbeskrivelse og at tale om kunst, hvor vi har besøgt Aros. Eleverne har produceret små præsentationsvideoer og her arbejdet med et udvalgt kunstværk.

Ialt er der læst: ca. 20 s.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Dans ma chambre - skr. og mdt. afl.	12-11-2024
Quelle histoire	26-11-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 19

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Les enfants et la guerre (eks) Hvordan påvirker krig børn? I hovedværket har vi særligt arbejdet med hærdning ('l'endurcissement du corps', 'l'endurcissement de l'esprit') som begreb i forhold til følelsesmæssig og fysisk skade.Vi arbejder med årsager og konsekvenser til krigsskadede børns problematikker. I det øvrige arbejde har tilgangen være mere historisk med fokus på f.eks. venskab. Agotha Kristof: Le grand cahier: Kapitlerne: 1: L’arrivée chez Grand-Mère 3: Grand-Mère 4: Les travaux 7: Exercice d’endurcissement du corps 9: Exercice d’endurcissement de l’esprit 12: Nos études 20: Exercice de cruauté 51: Notre mère 62: La séparation Uddrag fra 'Un Francais parmi 55 millions', Marie-Alice Séférian, Arnold Busck (1989) Film: 'Au revoir les enfants', Louis Malle (1987) Artikler: 'Le camp de Drancy' (Chez nous, jan/fév 2015) Jeanne Champion, 'Mémoires en exil' in: Grønbæk, 'Les terres rouges', Gyldendal 1991 Supplerende stof: Sange: Goldman: ”Comme toi”, (Minoritaire 1982) Louise Attaque: ”Arrache-moi…”, (Louise Attaque 1997) Ialt er der læst: ca. 30 s.
Indhold	Kernestof: Vi arbejder på timen med kapitel tre i romanen. Øv jer hjemmefra på Quizlet-gloserne til kapitel 3, Gloseøvelser (Webvisning) og øv højtlæsning og udtale af den del af kapitlet, der nævnes i 'Lektie 2' i OneNoten, Lektie 2 (Webvisning) Øv gloser og oplæsningen til lektie fire (kapitel 8), Lektie 4 (Webvisning) Øv de tilhørende gloser til kapitel 10, 'Nos études' + øv udtalen af de udvalgte ord som forberedelse til modulet, Lektie 5 (Webvisning) - på timen læser vi og arbejder med kapitlet sammen. Aflevering retur ('Quelle histoire') Répondez aux questions 1, 2 et 3 pour chapitre 18, 'Notre mère', Lektie 6 (Webvisning) Oversæt enkelte linjer til kapitel 18: SANS utiliser une dictionnaire, lisez partie deux de l'article, 'La vie quotidienne', Lektie 10 - Le camp de Drancy (Webvisning) Besvar de fem underspørgsmål til opg. 4 og 'Le camp de Drancy', Le camp de Drancy, tache (Webvisning) Intro til kommende aflevering (i uge 8)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	La famille At arbejde med et alment tema, ud fra en forestilling om hvad 'den gode/dårlige barndom' er, og hvor der både sprogligt og indholdsmæssigt arbejdes med en videreudvikling af denne base. Vi har især fokuseret på barn-forældre-relationen, hvor særligt en fraværende far har spillet en rolle. - Christine Angot, 'Un amour impossible' (uddrag), Flammarion 2015 - Jehanne Jean-Charles, 'Une méchante petite fille' (uddrag), Les plumes du corbeau et autres nouvelles cruelles, Société nouvelle des Editions Jean-Jacques Pauvert, 1962 - Stromae, 'Papaoutai', Racine Carrée 2013, tekst + video - 'Les enfants d'abord', avisartikel april 2014 - Saphia Azzeddine, 'Mon père est femme de ménage' (uddrag), Léo Scheer 2009 - 'La famille française en pleine mutation', artikel fra RFI, februar 2019 - Delphine de Vigan, 'Le Banana Split', uddrag fra "Rien ne s'oppose à la nuit", Éditions JC Lattes 2011 - Jack Volpe, 'Un garçon comme les autres', 2010 - 'La composition des familles' in: Bering, Sørensen, "La famille", Gyldendal 2012 Film: 'Jusqu'à la garde', Xavier Legrand, 2016 Ialt er der læst: ca. 35 s.
Indhold	Kernestof: Præsenter jeres valgte billede til 'Les enfants et la guerre' som PowerPoint med centrale gloser Alle holder oplæg - billedsnak, 'børn og krig' 'Jusqu'à la garde' Nous continuons le travail avec le film, nous avons vu 1h et dix minutes. Nous continuons le travail avec "Une méchante petite fille", Questions pour 'Une méchante petite fille' (Webvisning) (questions 3 à 7) On commence à l'école et continue en ville plus tard. En classe, nous continuons le travail avec 'Persepolis' (tache no. 3) Afl. retur Finissez question numéro 1 pour 'L'argent de poche', Taches pour 'L'argent de poche' (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	L'Afrique francophone (eks) Formålet er at introducere eleverne til frankofoni-begrebet og dets betydning for en del af verden så langt væk fra os som Afrika. Vi har arbejdet med forskellige lande ud fra forskellige tekstgenrer og vinkler. Med fokus på unge mennesker har vi arbejdet med emner som ungdomsliv, forældre-barn-relation, fremtidsplaner, traditionel livsstil, eventyrfortælling og kulturkløft. 'La colonisation', faktatekst om 'les anciennes colonies', Chez Nous, Mary Glasgow Magazines Le Sénégal: - 'L'hyène et l'aveugle- un conte', traditionelt senegalesisk eventyr (video), TV5 Monde, https://enseigner.tv5monde.com/fiches-pedagogiques-fle/lhyene-et-laveugle Fra 'Le journal des enfants': - 'Sénégal : un opposant jugé' (080623) - 'Sénégal : privés d'élection' (080224) La Côte d'Ivoire: 'Aya de Yopougon', Marguerite Abouet/Clément Oubrerie, Gallimard (2006), tome I, pages 1 à 22 Le Maroc: - 'Abdoulah raconte sa vie', Peter Jensen, 'Porte-paroles', Systime 2002 Le Congo: -'Demain j'aurai vingt ans' (uddrag), Alain Mabanckou, Gallimard 2012 L'Algérie: - 'Une femme pour mon fils' (uddrag), Ali Ghalem, Systime 1984 Film: 'Kirikou et la sorcière', Supplerende materiale: - 'Née en France' (uddrag), Aïcha Benaïssa, Sophie Ponchelet, Gyldendal sprogserien, 2000 - Diverse billedmateriale - Netbaseret information om 'les touareg'/les hommes bleus Ialt er der læst: ca. 20 s.
Indhold	Kernestof: Var man ikke med til gårdsdagens time, kan man lige læse (og lytte til) Céline Dions sangtekst, 'Le fils de Superman', Céline Dion, 'Le fils de Superman' (1991) (Webvisning) Continuez de lire 'Pomme', du début ('fra starten') à la page 2, à la ligne 34. Faites aussi un petit resumé en danois ('kort, dansk resumé') Afsnit Finissez vos questions pour 'Betta'/'Adieu soleil' Continuez de lire les lignes 41-49 à la page 2, Christine Angot, 'Une enfant illégitime' (2015) (Webvisning) Skriv tre analytiske spørgsmål til teksten 'Une enfant illégitime', Christine Angot, 'Une enfant illégitime' (2015) (Webvisning) Lisez le reste du chapitre 'La famille, les traditions', p. 44,l. 8 - p.46, l.6 , Interview avec Isabelle (Webvisning) + répondez à question 6, p. 51 Intro til den sidste aflevering. Aflevering retur Vi fortsætter arbejdet med filmen, vi har set 54 min. Vi arbejder med struktur og overblik i vores tre eksamensemner.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	La France essentielle Formålet med forløbet er at snuse til en definition af, hvad der gør en franskmand til en franskmand. Vi undersøger stereotyper og clichéer, og vi arbejder med fire underemner, 'la religion', 'l'histoire', 'la culture' og 'la société'. Gennem forskellige teksttyper og genrer forsøger vi at få viden om områder, som er afgørende for det franske samfund og den franske selvopfattelse. Vi arbejder med en begrænset vinkel, ud fra udvalgte fokuspunkter. - 'Le top 10 des clichés sur les Francais', https://www.govoyages.com/blog/cliches-sur-les-francais/ La religion: - 'La charte de la laïcité', https://ekladata.com/AjkZQv51_aittPNCacNe0O0Xl6o.jpg - 'Rapport personnel des Francais à la religion', infographie, https://www.info.gouv.fr/organisation/laicitegouvfr/rapport-des-francais-a-la-religion-et-aux-convictions-chiffres-cles - 'Les religions en chiffres', https://fr.statista.com/themes/6482/l-islam-en-france/#topicOverview - 'Place de la République - pour une spiritualité laïque'(uddrag), Abd Al Malik, Indigène Editions (2015), p. 7, 9, 11, 12, 13, 16, 24,25 L'histoire: -'L'installation de la démocratie et de la république : la Révolution francaise', http://data0.eklablog.com/classe-mallo/mod_article23644082_4.pdf - Histoire et évolution de l'Empire colonial francais, https://www.youtube.com/watch?v=yOWpL9iD4Xg La culture: - 'Petite histoire de la chanson francophone', http://www.francophonies.ca/petite-histoire-de-la-chanson-francophone/ - 'Biographie d'Yves Montand', http://www.yves-montand-site-officiel.com/biographie/ - 'La Bicyclette', paroles, Yves Montand (1968) - 'Ne me quitte pas' (extrait), paroles et clip vidéo, Jacques Brél (1959) - 'Les 45 grands artistes les plus célèbres de l'histoire de la peinture' (uddrag), https://www.superprof.fr/blog/top-vingt-artistes-peinture/ (vi har arbejdet med Paul Gauguin, Claude Monet og Marc Chagall) - Film: "La Môme", Olivier Dahan (2007) La société: - 'Plus de 68 millions d'habitant, davantage de mariages, moins de naissances...Découvrez les chiffres clés de la population francaise en 2022', https://www.francetvinfo.fr/societe/infographies-la-barre-des-68-millions-d-habitants-franchie-davantage-de-mariages-moins-de-naissances-decouvrez-les-chiffres-cles-de-la-population-francaise-en-2022_5605880.html Supplerende stof: -Les personnalités de la Révolution (Maximilien Robespierre, Georges-Jacques Danton, Marie-Antoinette) - selvstændigt arbejde med informationssøgning og individuelle præsentationer -'la demographie francaise' (uddrag), https://fr.statista.com/etude/31527/la-demographie-francaise-dossier-statista/ I alt er der læst: ca. 40 s.
Indhold	Kernestof: Lisez parties 1-5 dans l'article 'Le top 10 des clichés sur les Francais', Qu'est-ce un Francais typique ? (Webvisning) Besvar de fire spørgsmål til teksten om klichéer om franskmænd, Les clichés (Webvisning) Svar på de fire spørgsmål om 'La laïcité', La laïcité (Webvisning) Vi arbejder med det historiske Frankrig og den franske revolution i 1789 - læs som forberedelse doc b-teksten på arket (brug gloserne til højre for bedre forståelse), La révolution francaise (Webvisning) Réponez aux trois premières questions sur 'La Révolution Francaise', La révolution francaise (Webvisning) I får 20 minutter til at færdiggøre jeres præsentation af jeres historiske personlighed, Des personnalités historiques (Webvisning) La grande ville - Bruxelles Besvar de to spørgsmål om Bruxelles, Histoire de Bruxelles (extrait d'une site Internet) (Webvisning) Aflevering retur Vi fortsætter arbejdet fra i går. Lektier: Færdiggør øvelsen med tillægsordets betydning, Øvelse: Tillægsordets placering (Webvisning) og læs om (ikke lave opgaver) tillægsordets bøjning, Øvelse: Tillægsordets bøjning i køn og tal (Webvisning)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

La grande ville (eks)

Formålet med forløbet er at arbejde samfundsorienteret med et emne som også er genkendeligt og relaterbart fra elevernes hverdag og egne oplevelser. Vi har fokuseret dels på Paris, dels på Bruxelles (studietursby).

Vi har arbejdet med forskellige aspekter af Paris som storby og Parisernes dagligdag og selvforståelse. Vi har arbejdet med tekster, der fremstiller byen både som et samlende samfund, en historisk by og et fremmedgjort og fremmedgørende sted. Vi har arbejdet med det idealiserede billede af Paris som et romantisk sted, vi har arbejdet med det underjordiske Paris og med Paris som grøn by.

Paris:
- 'Paris sera toujours Paris', paroles et clip vidéo, Zaz (2014)
- 'Pour Paris est-elle la ville de l'amour ?', article blog, https://www.madefrance.fr/blog/75-pourquoi-paris-est-elle-la-ville-de-l-amour

Fra Maria Hassing, 'Paris - la grande ville', e-bog, Systime 2024:
- 'Paris historique - introduction'
- 'L'aliénation et la solitude de la grande ville'
- 'No et moi' (uddrag), Delphine de Vigan (2007)
- 'Reportage: "Voyage sous Paris"', Neil Shea (2011)

Fra Vibeke Gade, 'Début 3', Systime 2013:
- 'Commencer ses études - Adieu province, bonjour Paris'

Bruxelles:
- 'Histoire de Bruxelles' (extrait d'une site Internet), https://www.visitonsbruxelles.com/histoire
- Angèles, 'Bruxelles, je t'aime' (Nonante-Cinq, 2021) - clip et paroles
- Stromae, 'Formidable' (Ceci n'est pas une lecon), (Racine carré, 2013) - clip et paroles
- 'Bruxelles - Le saviez-vous ?', https://www.courrierinternational.com/_partenaires/brussels/bruxelles-capitale-multiple_228426 - skriveøvelse

I alt er der læst ca. 40 s.