Holdet 2025 de/r - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Århus Akademi
Fag og niveau Design C
Lærer(e) Mette Jørgensen Djernæs
Hold 2025 de/r (2r de)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Lys og lampedesign
Titel 2 Indretningsdesign
Titel 3 Beklædningsdesign
Titel 4 Boligdesign: Tiny Houses
Titel 5 Kommunikationsdesign: Redesign af emballagedesign
Titel 6 Eksamensforberedelse

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Lys og lampedesign

LYS OG LAMPEDESIGN

I dette første forløb bygger/designer eleverne 3 lamper: En papirlampe (nær en prototype), der folders efter model, en lampe af bølgepap (præsentationsmodel med lys) og en fri fortolkning af en lampe inspireret af Ingo Mauer med fokus på procesøvelser.
Undervejs introduceres eleverne for kernebegreber som designproblem, designparametre og brief. Gennem uddrag fra Danmarks næste designklassiker er der fokus på proces, inspirationskilder og visualiseringer.
Der arbejdes med lys og lysets kvaliteter. Der arbejdes med kommunikationsanalyse af forskellige lamper særligt med fokus på form, funktion og kommunikation (modtagergrupper).
Vi har særligt haft fokus på traditionen fra Klint, P.H. og Panton.

TEORI:
Uddrag (8 min.) fra ”Nordisk design – en kærlighedshistorie 6, Johan Edward (10 min.) + Front design (8 min) (Designproblem og designparametre)
GRUNDBOG: Jesper Bek: Design og arkitektur, Praxis: side 29-32
Katrine Charlotte Busk og Janne Yde: Design og arkitekturbogen,
side 47-52 (Kapitel 2,2: Lysmageren P. H.)
Ole Roos: PH Lys (dokumentar), 22 min., 1964
Uddrag (8 min.) fra ”Nordisk design – en kærlighedshistorie 6, Daniel Rybakken (perspektiv til PH)
Uddrag af: Verner Panton – dansk designikon, DR 2020 (17 min.)



PORTFOLIO-MATERIALE:

Lyseksperimenter (fotoøvelser)
Foldelampe (model/foto) (lampe 1)
Lampe af bølgepap (lampe 2):
Skitse, teknisk tegning (ortografisk tegning), moodboard og beskrivelse af lysets kvalitet, faktaboks om bølgepap som bæredygtigt materiale
Ingo Mauer inspireret lampeproces (lampe 3)
Skitser, modelskitse/-skitser og/eller mock-up, foto af lyseksperimenter, beskrivelse af forskellige former for lys
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Indretningsdesign

Indretningsdesign: Salen på Århus Akademi

Forløb, hvor eleverne arbejder i grupper af 4 og 5 og arbejder med en reel case: Rektors ønske om at salen på Århus Akademi inviterer til ophold uden at der gås på kompromis med fleksibiliteten i salens primære funktioner. Forløbet er i høj grad hægtet op på virksomhedsbesøg og samarbejde med arkitektfirmaet Pluskontoret. Forløbet afsluttes med mundtlige præsentationer af proces af løsningsforslag med deltagelse af arkitekt, Britta Hjuler, Pluskontoret. Undervejs har holdet været på virksomhedsbesøg i Ikea (fokus på visual merchandise/Interior design & carpentry), også med det formål at høre om, hvordan de griber deres indretningsdesign an, og eleverne var i grupperne selv rundt i Ikea for at høste idéer og løsninger.

TEORI:

Oplæg ved Britta Hjuler, Pluskontoret: om metode (helhedsorienteret empirisk tilgang), behovsanalyse (Maslows behovspyramide), hovedgreb, visualiseringer og bæredygtighed med nedslag i konkrete projekter, firmaet har forestået.
Oplæg ved Sandra Volk og Ditte Rabæk Lønstrup om Ikea som konceptvirksomhed, Ikea-identiteten, afdelingen for visual merchandise/Interior design & carpentry, funktion og æstetik, og hvordan de konkret arbejder med den visuelle kundeoplevelse (kommunikationsanalyse).


PORTFOLIO-MATERIALE:

1. Foto af væggen (analyse af salen gennem fotos og stikord)
2. Faktaboks
3. Udvalgte fotos af behagelige/indbydende rum
4. Udvalgte idéer i gruppen + markeringsdots (afstemning)
5. Hovedgreb uge 4
6. MOODBOARD
7. Plantegning - organisering (skitse)
8. Skitser/konceptskitser
9. Inspirations-board (Ikea)
10. Præsentationsmodel
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Beklædningsdesign

TØJDESIGN: Upcycling af tøj

Dette forløb tager afsæt i et besøg i Haldor huset, Kirkens Korshær, Århus C, hvor eleverne introduceres til et bredt bæredygtighedsbegreb: Hvordan arbejdsfællesskaber omkring upcycling af tøj som et fælles tredje i det sociale arbejde skaber netværk og værdighed - samtidig med at tøjet får ny værdi og sælges til fordel for netop det sociale arbejde. I værksteder og selve butikken finder eleverne inspiration til forskellige indgange til at arbejde med upcycling af tøj. Vi er også kort inde omkring modebegrebet (hvem skaber mode?), og hvordan tøj skjuler/fremhæver kroppens form, og hvad tøj kommunikerer.


TEORI:

GRUNDBOG: Jesper Bek: Design og arkitektur, Praxis: side 40-45
Uddrag af ”Hvor kommer moden fra”, DR 2011
YouTube video: Kan mode være bæredygtig? (https://www.youtube.com/watch?v=URFGhXi-PCM)
Oplæg ved Ágústa Berglind Hauksdóttir (socialfaglig medarbejder), Haldor huset/Kirkens korshær, Århus: Om huset arbejde med bæredygtighed i bred forstand.



PORTFOLIO-MATERIALE:

1. Krop og form (at tøjet skjuler/fremhæver kroppens form)
2. Fotos fra Kirkens korshær(upcyclede beklædningsgenstande)
3. FIRE udvalgte DESIGNS på baggrund af undersøgelse:
4. Moodboard: (inspirationskilde)
5. Hovedgreb
6. Skitser
7. Fotos af færdige design (mock-up/prototype)
8. Skitser + rentegninger af tre øvrige beklædningsgenstande/-accessories
9. Visuel "reklame"/præsentation af dit færdige design
        (inkl. dele af analyse)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Boligdesign: Tiny Houses

Boligdesign: Tiny Houses

Med udgangspunkt i grundtankerne i Tiny House bevægelsen har eleverne arbejdet med et scenarie, hvor de skal designe deres eget Tiny House, der passer til en forestilling om deres egen livssituation om 5 år (eller én af elevernes livssituation, for dem, der har valgt at arbejde i en gruppe). Ud over selve designprocessen har der været fokus på målfaste visualiseringer, bæredygtighed (materialer og livsform) og pladsbesparende løsninger. Eleverne har valgt mellem at lægge primært fokus på formen (den ydre æstetik) eller indretningen.


TEORI:

GRUNDBOG: Uddrag af Jesper Bek: Design og arkitektur, Praxis: side 83-131 (strømninger i vesteuropæisk arkitekturhistorie, sat op i et skema i punktform af Dj)
Dokumentar: "Fremtidens drømmeboliger", S1 E2: "Min bæredygtige oase", DR 2017
Udsendelse med Danny Volder Møller omkring bæredygtige byggematerialer (Om Tiny Houses, TV Midt vest, 2025, ca. 29 min.
Uddrag af Bech-Danielsen m.fl.: Velkommen hjem. Tendenser i dansk boligarkitektur, DAC, 2018 (downsizing)


PORTFOLIO-MATERIALE:
1. Plantegning og opstalt
2. Strømninger i nyere arkitektur (opstalt/facade)
3. Frontalperspektiv og krydsperspektiv
4. Behovsanalyse
5. Moodboard/Arkitekturcollage
6. SKITSER/konceptskitser
7. Hovedgreb
8. Plantegning (målfast)
9. Opstalt (målfast)
10. Tredimensionel model målfast)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Kommunikationsdesign: Redesign af emballagedesign

Kommunikationsdesign: Redesign af emballagedesign

Eleverne har arbejdet med de grundlæggende grafiske aspekter af kommunikationsdesign (typografi, grafiske hovedtyper, tekstens arrangement, farver og komposition). Enkeltvis eller i grupper har eleverne valgt et produkt, som redesignes i forhold til en specifik modtagergruppe (generation Z som dagligvareforbruger). Hovedfokus har været selve kommunikationsdesignet (sekundært har de skulle gøre sig nogle refleksioner omkring selve emballagen i et funktionelt, æstetisk og bæredygtigt perspektiv.



TEORI:

GRUNDBOG: Jesper Bek: Design og arkitektur, Praxis: side 12-17, 20-25.
Uddrag af dokumentaren "Designets Magt - billede og form", DR, 2014
Uddrag af diverse artikler:
Iben: Godt emballagedesign sælger varen, Plus proces, 1988
Aabo, Birgitte: Salgstrick – Talende emballage, Politiken, 2001
Martinez, Christian: Emballage – forførelse eller manipulation? Mad og boligmagasinet, 2018
YouTube video: Introduction to Cradle to Cradle (https://www.youtube.com/watch?v=QMsF1P-_vWc)
YouTube Video, Teknologisk Institut om bæredygtig emballage (https://www.youtube.com/watch?v=xYm1qe-Q9ac)



PORTFOLIO-MATERIALE:

1. Analyse af emballagedesign på valgte produkt, der skal re-designes
      (indkredse designproblem)
2. Faktaboks m. behovsanalyse
3. Moodboard (former, farver, typografi, modtagere - følelser ...)
4. SKITSER/konceptskitser
5. Mellemkritik (2 + 2)
6. Hovedgreb
7. Endelig skitse + Rentegning
8. Udvalgte tekniske tegninger (ortografiske tegninger, målfast, 2D)
9. Mock-up af Emballagedesign

  
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Eksamensforberedelse

Eksamensforberedelse

I de sidste 5 moduler er der fokus på designparametre, designmetode (teori om metode), analysemodeller, repetition af centrale begreber i faget og individuel forberedelse samt vejledning i forhold til valg af emne, egne og professionelle design. Timerne har således både fælles fokus - og der gives tid til at eleverne arbejder med egne dele af eksamenspræsentationen.

TEORI:

GRUNDBOG: Jesper Bek: Design og arkitektur, Praxis: side 73-80 (Designparametre) + 135-138 (Designprocessen)
+ Busk, Katrine & Yde, Charlotte: Design og arkitekturbogen, Columbus 2022, s. 9-14 (Metodemodeller) + s. 214-219 (Analysemodeller og tjeklister)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer