Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Århus Akademi
|
|
Fag og niveau
|
Psykologi B
|
|
Lærer(e)
|
Jette Østergaard Nielsen
|
|
Hold
|
2025 Ps/2jn Ps/2 (2jn Ps/2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Introforløb
I dette introforløb arbejder vi med metoder generelt i psykologien samt hvordan man kan forholde sig kritisk til en undersøgelse i psykologi.
Læste sider:
PsykB - temaer til psykologi på B-niveau side 21-44
ca. 24 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
5 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Klinisk psykologi
I dette forløb arbejder vi med psykiske lidelser og har specielt fokus på lidelserne panikangst og skizofreni. Vi arbejder med følgende spørgsmål:
- Hvad er psykisk sygdom og hvordan stilles en diagnose?
- Hvorfor kan psykisk sygdom opfattes som tabu og hvorfor kan mennesker med psykisk sygdom udsættes for negative fordomme og stereotyper?
- Hvilket samspil er der mellem arv, miljø og sårbarhed som forklaring på psykiske sygdomme?
- Hvad er angst og skizofreni, hvilke mulige årsager og hvordan kan angst og skizofreni behandles?
- Hvilke udviklingsmæssige konsekvenser, kan det give for et barn at vokse op med en forælder, der lider af psykisk sygdom.
Læste sider:
PsykB - Temaer til psykologi B:
Side 120-125 (neuropsykologi: nerveceller, transmitterstoffer, serotonin, frygtnetværket, Amygdala)
Side 408-412 (Historisk opfattelser af psykiske lidelser)
Side 415-427 (Normtyper, Stigmatisering af mennesker med psykisk sygdom, at stille en diagnose, et kritisk blik på ICD-10)
Side 430-456 (fordele og ulemper ved at få en diagnose, Årsager og behandling, arv og miljø, risiko- og beskyttelsesfaktorer, sårbarhed-stressmodellen, panikangst: biologisk og kognitiv tilgang, angstcirklen, kognitiv terapi, går psykisk sygdom i arv?, støtte til børn med psykisk syge forældre).
Psykologiens veje:
Side 443-445 (Skizofreni - sårbarhed-stressmodellen, genetik og sårbarhedsfaktorer i den tidlige barndom)
Tekster om skizofreni:
Hvordan udvikler skizofreni sig? https://psykiatrifonden.dk/diagnoser/skizofreni-andre-psykoser#udvikling
Hvad er forskellen på de forskellige former for skizofreni?
https://psykiatrifonden.dk/diagnoser/skizofreni-andre-psykoser#forskelligetyper
Medicinsk behandling af skizofreni:
https://netdoktor.dk/skizofreni/medicinsk_behandling_skizofreni.htm
Artikel: Når angst bliver brugt i kunst, https://samvirke.dk/artikler/naar-angst-bliver-brugt-i-kunst
Udsendelser:
DR2:
Når arveanlæggene kommer i dårligt selskab (The Dunedin Study om hash og skizofreni, barndom og depression)
Indefra - elektrochok
DR1:
Tvunget af tanker (1)
Video:
Videnskab.dk:
Hvordan virker antidepressiva: https://videnskab.dk/krop-sundhed/hvordan-virker-antidepressiva-i-hjernen/
Avatar-terapi, der hjælper skizofrene med at bekæmpe stemmer (0-3:45 min) https://videnskab.dk/krop-sundhed/avatar-terapi-hjaelper-skizofrene-som-hoerer-stemmer
Livet med skizofreni: https://vimeo.com/376782090
"Fem spørgsmål til professoren: Hvordan virker elektrochok?" (1:53 min.)
https://www.dr.dk/nyheder/indland/video-fem-spoergsmaal-til-professoren-hvordan-virker-elektrochok
ca. 93 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Rets- og vidnepsykologi
Dette forløb er bygget op omkring udvalgte del af kapitlerne "Retspsykologi" og "Vidnepsykologi" i PsykB - temaer til psykologi B. Vi arbejder med spørgsmålene:
- Hvordan arbejder retspsykiatere og retspsykologer?
- Hvad kendetegner den dyssociale personlighedsforstyrrelse (psykopati)
- Hvad får ’normale’ mennesker til at begå voldsomme forbrydelser som mord?
- Hvordan laver man profiler af gerningsmænd?
- Hvordan er hukommelsen bygget op?
- Hvilke faktorer kan påvirke hukommelsens pålidelighed?
- Hvordan kan man sikre sig, at vidners hukommelse fungerer mere pålideligt?
i forbindelse med vidnepsykologien laver vi et feltarbejde med fokus på eksperimenter. Vi laver eksperimenter med hukommelse, konformitet og med løgnedetektor.
Læste sider:
PsykB - temaer til psykologi B:
Side 49-50 (vedrørende eksperimenter)
side 51-51 (teknikker til at finde deltagere til en undersøgelse)
Side 53-56 (huskeliste til undersøgelser og etiske retningslinjer)
Side 309-348 (mentalobservationer, dyssocial personlighedsforstyrrelse ICD11 + PCL-R, årsager til psykopati: gener, hjerneskader, miljøets betydning, køn og kriminalitet, hjernens fejludvikling)
Side 352-361 (motiver til drab, gerningsmandsprofiler, adfærdsmønstre hos kriminelle)
Side 364-385 (hukommelsesmodeller, pålideligheden af øjenvidners udsagn, tændthed og erindringsklarhed, blitzhukommelse, metoder i vidnepsykologien, stereotyper, fordomme og vidneudsagn, sociale påvirkninger af hukommelsen, vigtigheden i at adskille vidner)
Side 387-388 (plantning af falske minder)
Side 399+401-405 (kan man se hvis nogen lyver, Politiets metoder til at afsløre en løgn)
Udsendelser:
DR1:
Kriminelt - For syg til fængsel
DR2:
Uddrag (5.07-13.00) af 'Den frie tanke (om Phineas Gage)
DR3:
Du lyver
ca. 94 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
26 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forelskelse og kærlighed
Dette forløb er bygget op omkring kapitlet 'Tilknytning og kærlighed' i PsykB - temaer til psykologi på B-niveau. Vi arbejder med følgende spørgsmål:
- Hvordan kan tilknytningen mellem barn og forældre påvirke relationer senere i livet?
- Hvilken betydning har forskellige tilknytningstyper for kærlighedsforhold og oplevelsen af jalousi?
- Hvordan danner passion, intimitet og forpligtelse udgangspunkt for forskellige typer af kærlighedsforhold?
- Hvilken betydning har personlige og kulturelle fortællinger om kærlighed for forholdet?
- Hvordan har romantisk kærlighed været en evolutionær fordel?
- Hvilke kønsforskelle ses med hensyn til ønsker til partnere, holdning til uforpligtende sex og årsager til jalousi?
- Er kønsforskelle arvelige eller socialt indlærte?
- Er forelskelse og kærlighed ren kemi?
- Hvilken effekt kan kommunikation og sociale medier have på parforhold?
Læste sider:
PsykB- temaer til psykologi på B-niveau:
Side 255-265 (tilknytning i barndommen, tilknytning i voksenlivet, Shavers flerdimensionelle model)
Side 267-288 (udviklingsmuligheder og tilknytning, tilknytningsstil og problemer i parforhold, jalousi, Sternbergs kærlighedsteori, tværkulturel måling af kærlighed, kærlighed som fortælling, Evolutionspsykologi)
Side 290-306 ( Evolutionspsykologi: Buss' undersøgelse af romantisk kærlighed og kønsforskelle i partnervalg, forklaringer på homoseksualitet, undersøgelse af kønsforskelle i modtageligheden over for seksuelle invitationer, monogam kærlighed og baggrunden for jalousi)
Psykologiens veje:
p5472: Kærlighed og forelskelse er ren kemi
Kærlighed og parforhold under forskernes lup, T. Nielsen:
Side 36-39(Hvordan opleves en forelskelse)
Undersøgelser i psykologi:
Side 58-62(Skaber mobiltelefoner dårligere samtaler)
Artikel: Sociale mediers effekt på parforholdet, https://www.lovecast.dk/2017/02/26/sociale-mediers-effekt-paa-parforholdet/
Udsendelser:
DR2:
Kærlighedens laboratorium - Hvorfor lige dig?
Er din hjerne mandlig eller kvindelig?
I følelsernes vold - kærligheden
DR1: De første kærester https://www.dr.dk/drtv/saeson/de-foerste-kaerester_35648
Video:
Styrer du selv hvem du forelsker dig i? https://www.youtube.com/watch?v=4be7Uejmv3U
The science og sex, love, attraction and obsession: https://www.youtube.com/watch?
v=1XmoMrbcV0E&list=RDCMUCvQECJukTDE2i6aCoMnS-Vg&index=2
Henrik Høgh Olesen: Åbningslinjer: https://www.youtube.com/watch?v=1UPapN5VwdY
Podcast:
Kærlighed, tiltrækning og brud: https://www.mixcloud.com/DenSpaendteHjelm/parforhold-tiltr%C3%A6kning-og-brud-med-henrik-h%C3%B8gh-olesen/
ca. 96 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
20 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Klima, kriser og trivsel
I dette forløb tager vi udgangspunkt i refleksioner over FNs verdensmålene: 'Klimaindsats' og 'Sundhed og trivsel'. Vi fokuserer på begrebet væredygtighed som indersiden af bæredygtighed i forhold til de to verdensmål. Vi arbejder herefter med emnet bæredygtig bevidsthed ud fra forskellige psykologiske vinkler, der kan forklare hvorfor vi som mennesker har svært ved at gøre noget ved klimakrisen. Vi ser desuden på hvilke konsekvenser klimakrisen kan have for menneskets stressniveau, samt hvordan man kan handle sig ud af dette. Vi arbejder med kognitiv psykologi: Kognitiv dissonans og kognitive bias, Stress og coping, Evolutionspsykologi: faktorer, der kan forklare hvorfor vi ikke gør noget, gruppedynamikker: konformitet, lemmingeeffekt, Tajfel og Turners Sociale identitetsteori, ud- og indgrupper, gruppepolarisering. Opdragelse og Banduras sociale indlæringsteori. Vi arbejder med mental sundhed i forhold til 'ABC - sundhed for alle' projektet og Antonovskys teori og om Oplevelse sammenhæng og kæder klimaindsats sammen med et fokus på trivsel. Til sidst arbejder vi med nudging som redskab til at fremme klimaindsats og trivsel.
Læste sider:
Psykologi - fra celle til selfie: Side 282-284
Bæredygtig bevidsthed om klimapsykologi, Systime: side 22-25 (Kognitive bias), 83-95(gruppedynamikker),
Bæredygtig bevidsthed I-bog: Kapitel 3.2: Klimastress og coping
Opdragelse til livsmod og bæredygtighed af Per Schultz Jørgensen: Uddrag af kapitel 4(Familiefortællinger og det indre kompas med fokus på rollemodeller og opdragelse).
Evolutionspsykologi, Systime: kapitel 7.2: Globale miljøproblemer om Mark van Vugts 5 faktorer, der forværrer miljøproblemer.
Psykologiens veje: side 407-409 (Oplevelse af sammenhæng)
PsykB: side 240-245 (Adfærdsdesign)
Artikler:
Stoknes fem barrierer for klimahandling: https://www.zetland.dk/historie/sOMVEZWB-aOMNamWw-8ebe3
eller Tedtalk: Per Espen Stoknes: How to transform apocalypse fatigue into action on global warming
Med på moden eller redde kloden: https://www.zetland.dk/historie/s8yy96Ma-aegJG0Zj-ea42e
Stress af i naturen: http://www.dr.dk/levnu/fritid/stress-af-i-naturen
ABC for mental sundhed Side 12-13 + 16-19: https://psy.ku.dk/abc/pdf/ABCformentalsundhed_mentalsundhedsfremmeforalle.pdf
Fire typer af nudges: side 38-41 fra https://rucforsk.ruc.dk/ws/portalfiles/portal/63663729/Lydighedseksperimentet_og_Nudging.pdf
Kan man nudges til at skifte kødretten ud med vegetarretten? https://inudgeyou.com/da/kan-man-nudges-til-at-skifte-koedretten-ud-med-vegetarretten/
Film:
Manipulator 1+3 (DR1) - Lemmingeeffekten, Nudging
Shop amok - de grønne klimakrigere
Naturterapi: Terapi Final
Indlært hjælpeløshed: Learned Helplessness
Podcast:
Klimapsykolog: Tre mulige smutvejeholder os fra klimavenlig adfærd: https://videnskab.dk/krop-sundhed/klimapsykolog-tre-psykologiske-smutveje-holder-os-fra-klimavenlig-adfaerd/
Sådan gør du dine børn robuste: https://mortenmunster.com/podcast-saadan-goer-du-dine-boern-robuste-med-professor-per-schultz-joergensen/
Klimaangst er godt for klimaet https://samvirke.dk/artikler/podcast-klimaangst-er-godt-for-klimaet
ca. 97 ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/311/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73555891521",
"T": "/lectio/311/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73555891521",
"H": "/lectio/311/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d73555891521"
}