Holdet f23htxbd_3bd_DanskA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution EUC NORD
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Christina Raunholt Larsen, Line Meng Vestergård
Hold f23htxbd_DanskA (f23htxbd_1bd_DanskA, f23htxbd_2bd_DanskA, f23htxbd_3bd_DanskA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 P1 - koloni
Titel 2 Overgange: Fra barn til voksen
Titel 3 Ondskaben iblandt os
Titel 4 Dansk-idehistorieopgave
Titel 5 Våbenbrødre
Titel 6 Atomkraft - for eller imod?
Titel 7 Metamorfoser
Titel 8 Litteraturhistorisk læsning
Titel 9 Tilladt at tilgå til eksamen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 P1 - koloni

Koloni er det første projekt i studieområdet i studieretningsforløbet på HTX i 1.g. Projektet falder under det overordnede område Demokrati og medborgerskab.
Studieområdets identitet er dels kendetegnet ved, at flere fag samarbejder om en overfaglig og virkelighedsnær problemstilling og dennes globale og historiske perspektiver, dels at I arbejder med studiemetoder, der understøtter HTX’ problembaserede læringsprofil, herunder integration af teori og praksis, jf. Læreplan for Studieområdet af 2022.

Formålet med projekt 1
Det overordnede område for P1 er demokrati og medborgerskab. Mere præcist betyder det, at vi vil arbejde med de problemstillinger, som kolonisering har medført historisk og i samtiden for sprog, identitet og demokrati i fagene dansk og engelsk, hvor fokus hhv. vil være på den britiske kolonisering og Danmarks kolonisering af Grønland.  


Faglige mål fra danskfaget:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster og fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge


Læste tekster i danskfaget:
- "Historisk overblik over det dansk-grønlandske forhold", uddrag fra "Litteratur med Udsyn 2", Thor Gustafsson et. al., Dansklærerforeningens Forlag, 1. udgave, 1. oplag, 2016
- Marie Sæhl, Thøger Kirk, Bardur Veihe: "Grønlænderne bliver tatoveret i ansigtet: Vi tager vores identitet tilbage", dr.dk
- Trine Hørlyck Bech, Christian Klindt Sølbeck: "I ved ikke hvem i koloniserede", dr.dk
- Kenneth Sorento: "Kampen om Grønland", 2020 (Dokumentarværk), 96 min. (sidetalsskøn: 30 sider)
- Sørine Steenholdt, "Mor er blot et ord", fra "Zombieland", 2016

Sidetalsskøn: 60 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 2 Overgange: Fra barn til voksen

FORMÅL OG INDHOLD:
I mange af verdens kulturer og religioner har barnets overgang til det voksne liv en stor betydning og markeres ofte med et ritual eller en ceremoni, hvor man siger farvel til barndommen. Igennem livet oplever vi mange af disse overgange: fra ufødt til født, fra barn til voksen, fra grundskole til gymnasium, fra uvidende til vidende og slutteligt fra liv til død. Overgange er svære og kan opleves som farlige. Derfor læser vi tekster for at spejle os i andre måder at gennemleve overgange på og for blive klogere på vores eget liv. I dette forløb vil vi arbejde med flere forskellige overgange – overgangen fra barn til voksen, overgangen fra folkeskole og barndom til gymnasium og ungdomslivet og endelig overgangen til voksenlivet. I forløbet vil der indgå fiktion- og faktatekster og deres forskellige måder at beskrive de forskellige overgange på.

I forløbet vil vi møde et bredt udsnit af teksttyper, perioder og arbejdsformer fra danskfaget. Vi arbejder med følgende faglige mål:
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Og følgende kernestof:
- mangfoldige litterære genrer  
- billeder, film og øvrige multimodale tekster   
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, populærvidenskabelig formidling og erhvervsrelaterede tekster
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske periode
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder  
- litteratur-, sprog- og mediehistorie.

MATERIALE:
- Syndefaldsmyten, 1. Mosebog, kapitel 2 og 3
- Naja Marie Aidt: "Den blomstrende have" (1993)
- Mytemotiver i reklamer, fra All Bran og Smirnoff
- Rødhætte
- Charlotte Weitze: "Villy" (1999)
- Opslag i: Ane Sofie V. Stokholm, Tony S. Andersen: I Gymnasiet, Dansklærerforeningens Forlag, 2023: Kapitel om "Michel Foucaults heterotopi" + "Arnold van Genneps overgangsritens tre faser" + "Erwin Goffmanns frontstage og backstage"
- Klaus Rifbjerg: Uddrag af "Den kroniske uskyld" (1958)
- Anders Bodelsen: "Snyd" (1963)
- Daniel Kragh-Jacobsen: "Næste stop" (2018), (20 min. =10 sider)
- Naiha Khijee: "12-talspige//Hustler M/K" (2020)
- Værk: Christian Bengtsson: "Blå piger" (2019) (Sidetalsskøn: 3 timer lang podcast = 50 sider)
- Ikarosmyten: "Ovids Forvandlinger", 8. sang vers 183-235, uddrag
- Svend Brinkmann: "10 råd til min søn og andre nye studenter" (2020)
- Andreas Odbjerg: "Hvad skal verden med sådan en som mig?" (2022)
- Maj-Britt La Cour: "De voksnes rækker", 2017 (25 min. = 12 sider)

Supplerende tekster:
- Opslag i "Håndbogen til dansk", kapitel 4,9 om det retoriske pentagram + kapitel 3,3 om "Fortæller" + "Oversigt til film": Filmiske virkemidler
- Opslag i "Litteraturhistorie på langs og på tværs", kapitel 8 om "Fantasi og dystopi – på kanten af virkeligheden"
- Søren Schultz Hansen: ”Unge får stress, fordi de er slaver af tiden”, Information, 16. marts, 2022
- Nina Möger Bengtsson: ”I kampen for at blive til noget, har vi glemt at blive til nogen”, Information, 29/8, 2014


Sidetalsskøn: 160 sider

METODE OG EVALUERING:
Forløbet er evalueret igennem undervisningens vekslende arbejdsformer: gruppearbejde, individuelt arbejde, pararbejde, lærerstyret undervisning.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Ondskaben iblandt os

Dette forløb har omhandlet ondskab, hvor den grundlæggende antagelse har været, at nogle omstændigheder kan katalysere ondskab. Dette er således udgangspunktet i forløbets tekstarbejde og arbejdet med temaet ondskab.

Litteraturhistorisk og kanonlæsning inkluderes i temaet ligesom der er populærvidenskab og en opinionstekst.

Faglige mål:
• udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
• anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder
        redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
• analysere og fortolke fiktive tekster
• analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
• perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
        almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
• demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med
        internationale strømninger
• demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder

Kernestof
Primærtekster:

Arendt, Lars Pedersen (instr.): Beast, kortfilm, 2009

Ditlevsen, Tove (1963): "Dolken" fra Den onde lykke

Kristensen, Tom (1922): "Henrettelsen"

Mørkeland, selvvalgt podcast-episode

Rifbjerg, Klaus (1996): "Vandkalv"

Seeberg, Peter (1997): ”Raserianfald”, fra Halvdelen af natten

St. St. Blicher (1829): ”Hosekræmmeren”

Sørensen, Villy (1986): "De dødsdømte", fra "De mange og de enkelte", Brøndum

Jyllands-Posten, leder (2023): ”Den banale ondskab iblandt os” 01.07.2023, fra: https://jyllands-posten.dk/debat/leder/ECE16220988/den-banale-ondskab-iblandt-os/ (Hentet 26.06.2024)

Sekundærtekster:
Gehrt-Bendixen, Maline og Hansen, Uffe Agergaard: Tanker om ondskab – en temabog til filosofi, uddrag: "Ondskabens filosofi", Systime, 2019

Kjær-Hansen, Barbara & Serup Bertelsen, Tinne (2019): Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime, 2020: https://litthist.systime.dk/
• Kapitel 10.1 ”Hvad er en novelle?”
• Kapitel 10.2 ”At analysere noveller”
• Kapitel 11.1 ”Hvad er lyrik?”
• Kapitel 11.2 ”At analysere lyrik”
• Kapitel 5.8 ”Poetisk realisme”
• Kapitel 5.9 "Romantisme"


Larsen, Ole Schultz (2017): Håndbog til dansk, Systime, 2020: https://hbdansk.systime.dk/
• Kapitel 3.6 (uddrag) ”Kortprosa”
• Kapitel 5.1 (uddrag) ”Avisjournalistik”
• Kapitel 10 (uddrag) ”Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik”

Mørkeland, facebookside: https://m.facebook.com/moerkeland/

Weile, Sune (2013): Uddrag af ”Om at skrive en diskussion”, https://suneweile.wordpress.com/skriftlighed-i-dansk/eksamensgenrerne/om-at-skrive-en-diskussion/ (august 2019)

Film: Håfström, Mikael: (2003): ”Ondskab”

Antal sider i alt: 228
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Beast 02-09-2024
Noter 03-09-2024
Den banale ondskab iblandt os 30-10-2024
Hosekræmmeren 06-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 34 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 4 Dansk-idehistorieopgave

Hovedproblem og underspørgsmål

Hvilke konsekvenser har den 9. april 1940 for forståelsen af Danmarks rolle i besættelsen?
- Hvordan forløber den 9. april 1940 i Danmark?
- Hvordan fremstilles den 9. april 1940 i nutidigt perspektiv?
- Hvordan fortolkes den 9. april 1940 og den efterfølgende samarbejdsaftale i dag?

Metode
Redegør for den 9. april 1940 herunder kort om samarbejdsaftalen.
Redegør for mytologiserende og mytekritisk historiesyn.

Foretag en kildekritisk analyse og vurdering af spillefilmen 9. april (2015) som historisk kilde.

Lav herefter en danskfaglig analyse og fortolkning af spillefilmen 9. april. Fokus skal være på filmens persongalleri, samt på hvordan de filmtekniske virkemidler anvendes til at udtrykke en holdning til besættelsesdagen.

Diskutér, fortolkningen af samarbejdspolitikken og besættelsesdagen med udgangspunkt i filmen 9. april og Anders Fogh Rasmussens ”Tale på Søværnets Officersskole, 29. august 2003”.

Kilder:
• Film: Ezra, Roni, 9. april, Nordisk Film, 2015
• Michaëlis, Bo Tao, 9. april, ekkofilm.dk, 9. marts 2015
• Olesen, Niels Wium, Besættelsen den 9. april 1940, Danmarkshistorien.dk, 2012  
• Olesen, Niels Wium, 9. april 1940 og den tyske “fredsbesættelse”, Danmarkshistorien.dk, 2014
• Olesen, Niels Wium, Operation Weserübung, april 1940, Danmarkshistorien.dk, 2020
• Rasmussen, Anders Fogh, Tale på Søværnets Officersskole, 29. august 2003, 2003


Faglige mål i P5

SO-faglige mål
• Søge, vurdere og anvende fagligt relevant information
• Kombinere viden og metoder fra fagene til indsamling og analyse af empiri og bearbejdning af problemstillingen.
• Demonstrere evne til faglig formidling såvel mundtligt som skriftligt, herunder beherske forskellige genrer og fremstillingsformen i en skriftlig opgavebesvarelse.
• Kunne anvende relevante studiemetoder samt forholde sig refleksivt til egen læreproces og eget arbejde.

Faglige mål i dansk
• Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt og skriftligt.
• Anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
• Analysere og fortolke fiktive tekster
• Navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation

Faglige mål i idéhistorie
• Analysere samspillet mellem ideer, teknologier, natur og samfund, herunder betydningen for den menneskelige eksistens.
• Analysere konkrete faglige problemstillinger under inddragelse af forskelligartet historisk materiale.
• Diskutere aktuelle problemstillinger med udgangspunkt i fagets perspektiver, herunder reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende.
• Behandle problemstillinger i samspil med andre fag.

Estimeret sidetal: 75 sider
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Projektarbejde

Titel 5 Våbenbrødre

FORMÅL OG INDHOLD:
Danmark er igen blevet en krigsførende nation og siden 1991 har Danmark sendt flere end 65.000 soldater i krig. Det har sat sig spor i nyere dansk litteratur og kunst, hvor forfattere og veteraner undersøger krigens natur og væsen. Også i forskellige medier, og i forskellige medieformer, diskuteres Danmarks bidrag og deltagelse i særligt krigen i Irak og i Afghanistan. I dette forløb vil krigens væsen være tematisk omdrejningspunkt, hvor fokus vil være på, hvordan dansk kunst og litteratur på mangfoldige måder forholder sig til krig.

I forløbet har der været fokus på følgende
- læsning af noveller og digte
- fortællertyper og synsvinkler
- Dokumentarfilm og debat om fakta og fiktion
- Fortællende journalistik

Faglige mål:
* udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
* demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
* analysere og fortolke fiktive tekster
* analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
* perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
* demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
* demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
* demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
* demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

MATERIALER:
Primærtekster:

Brixvold, Mikkel (2014): ”Så efterlades alt flæskende”

Damsgård, Puk (2018): ”Glæden ved en buket døde roser”
DR, 10. JUNI 2018, fra: https://www.dr.dk/nyheder/webfeature/yemen (Hentet 15.11.2023)

Grieg, Nordahl (1936): "Kringsatt av fjender"

Husum, Lars (2010) Uddrag af "Jeg er en hær"

"Kain og Abel", fra ”Det Gamle Testamente”, Første Mosebog, kapitel 4, vers 1 – 16

Kafka, Franz (1919): "Et brodermord"

Nexø, Martin Andersen (1926): "Brodermorderen"

Nielsen, Kasper Colling (2012): ”Den unge soldats lidelser”, Ud & Se, Juli/August 2012.

Tafdrup, Pia: "Et før og et efter". Fra: Smagen af stål. Gyldendal, 2014

Radio: Søegaard, Kasper (2017): ”Gennemtjekket og gennemhullet”, DR, Radiofortællinger, fra: https://www.dr.dk/lyd/p1/radiofortaellinger/radiofortaellinger-2017/radiofortaellinger-gennemtjekket-og-gennemhullet-11031759344 (Hentet: 24.08.2017) (26 min)

Film:
Værk: Metz, Janus: "Armadillo" (2010) (101 minutter)

DR (2014): "Min krig", episode 1: "Omringet af Taleban" (uddrag på 12 min.) fra: https://www.dr.dk/drtv/episode/min-krig_-omringet-af-taleban_51292

Maleri:
Grosz, Georg (1944) "Cain or Hitler in Hell", fra: https://www.biblicalarchaeology.org/daily/people-cultures-in-the-bible/people-in-the-bible/cain-and-abel-in-the-bible/ (downloadet august 2019)


Sekundærtekster:
Larsen, Ole Schultz "Håndbog til dansk", Systime 2023:
* "Filmens dramaturgi",  (4 sider)
* "Fortæller", (5,7 sider)
* "Medieanalyse af dokumentarfilm": https://hbdansk.systime.dk/?id=228 (1,5 sider)
* "Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik”: https://hbdansk.systime.dk/?id=217 (1,5 sider)
* ”Billedanalyse”: https://hbdansk.systime.dk/?id=231 (1,5 sider)
* "Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa" https://hbdansk.systime.dk/?id=171 (2,1 sider)
* "Litterær analyse af digte": https://hbdansk.systime.dk/?id=195 (2,4 sider)
* "Retorisk analyse af taler": https://hbdansk.systime.dk/?id=212 (1,1 side)

Olsen, Mimi,  Petersen, Jan Aasbjerg og Tolstrup, Cecilie Ruby uddrag af ”Webdok”, fra Dansk i tiden. Grundbog, Systime fra: https://danskitiden.systime.dk/?id=274#c1108 (0,5 side)

DR Pigekoret (2018): "Kringsatt av fiender" fra: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=alUQMyEJXtA&t=48s

Larsen, Kim & Kjukken (2007) "Kringsat Af Fjender" fra albummet "En lille pose støj", fra: https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=Jd_WXTToaxA&feature=emb_logo

Kjellund, Jon: "Armadillo viser ikke virkelighedens krig, men den instruktøren havde planlagt hjemmefra" (2020)

"Apocalypse Now intro: The Doors, The End" {1979}, (3:48 minutter) fra https://www.youtube.com/watch?v=CIrvSJwwJUE (Hentet 15.11.2023)

Grafisk novelle:
Guma, Gabriel (2013): "A Fratricide", fra: https://gabrielguma.com/2013/03/01/kafka-in-the-funny-pages/?fbclid=IwAR1YONwqzwM7EcEvcVarGeTlyLGho29adkP4B4ah_7e6-MgrxOg4r6FX134#more-637 (Hentet 15.11.2023)

(I alt 113,2 sider)

METODE OG EVALUERING:
Forløbet er evalueret igennem klassedialog, gruppearbejde og individuelle skriveøvelser.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Asynkron undervisning 29.11.2024 29-11-2024
Gennemtjekket og gennemhullet 13-12-2024
Min krig 09-01-2025
Udkast aflevering 2 30-01-2025
Jeg er en hær 30-03-2025
Armadillo - del C 01-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Skrive
  • Diskutere
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Pararbejde

Titel 6 Atomkraft - for eller imod?

Skriftlighedsforløb i 3.g med udgangspunkt i debatten om brugen af atomkraft. Der arbejdes med opinionsgenren, taler og dokumentar- og reklamefilm. Det analytiske afsæt er diskurs- og argumentationsanalyse samt analyse af retorik og stilistiske virkemidler.

Faglige mål:
udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
̶ demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
̶ anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
̶ demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof
Primærtekster:
- Bjørn-Hansen, Søren (2025): "Webfeature: Atomkraft, ja tak?", DR, fra: https://www.dr.dk/viden/webfeature/atomkraft-ja-nej (Hentet 05.05.2025)

- Christensen, Asger og Klausen, Jens Paaske (2024): "Vi kommer ikke uden om atomenergi på dansk jord", Jyllands-Posten, fra: https://jyllands-posten.dk/debat/kronik/ECE17621806/vi-kommer-ikke-uden-om-atomenergi-paa-dansk-jord/ (Hentet 28.04.2025)

- Haanæs, Øystein Rygg (2024): "Nordmenn er positive til kjernekraft", energiogklima.no, fra: https://www.energiogklima.no/to-grader/ekspertintervju/nordmenn-er-positive-til-kjernekraft (Hentet 06.05.2025)

- Hansen, Søren Bo (2023): ”Atomkraft – ja tak”, episode 1 ”En bizar turistattraktion”, DR (uddrag), fra : https://www.dr.dk/drtv/episode/atomkraft-_-ja-tak_-en-bizar-turistattraktion_363115 (05.05.2025)

- Jørgensen, Dan (2022): "Dan Jørgensen: Atomkraft må og skal aldrig blive en del af løsningen i Danmark", Information, fra: https://www.information.dk/debat/2022/02/dan-joergensen-atomkraft-maa-aldrig-del-loesningen-danmark (Hentet 28.04.2025)

- Knausgård, Karl Ove (2017): "Fienden er følelsen av maktesløshet"

- Nuclear Energy Institute (2023): "Nuclear for the Next Generation", fra https://www.youtube.com/watch?v=EmFtgoVk0fA (Hentet 04.04.2025)

- Uniper (2018): "Vattenkraften – Sveriges superkraft", fra: https://www.youtube.com/watch?v=ZlDmwj2N40A  (Hentet 04.04.2025)



Sekundærtekster:
Larsen, Ole Schultz (2025): Håndbog til dansk, Systime:
- Kapitel 4.2 "Sproglige billeder”
- Kapitel 4.3 "Sproglige figurer”
- Kapitel 4.9 "Appelformer”
- Kapitel 4.10 "Argumentation”
- Kapitel 4.11 "Diskursanalyse”
- Kapitel 14 "Medieanalyse af reklamefilm"
- Analysevejledning "10. Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik": https://hbdansk.systime.dk/?id=217   
- Analysevejledning "11. Medieanalyse af dokumentarfilm": https://hbdansk.systime.dk/?id=228


Sidetalsskøn: 65 sider
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kronik 28-08-2025
Vi kommer ikke uden om atomenergi på dansk jord 11-09-2025
Eksamensopgave - maj 2025 15-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 7 Metamorfoser

Forløb om forvandlinger primært i skønlitteratur med særlig fokus på kanonforfattere og litterære perioder - især nyeste tid i forbindelse med værklæsning bl.a. Der arbejdes ydermere med remediering, billedreklamer og den populærvidenskabelige artikel. Et sprogligt fokus er lagt på etnolekter og multietnolekter.

Faglige mål:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre,
  kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske,
almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale  strømninger
- navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Kernestof
Primærtekster:

Aidt, Naja Marie (2024): "Øvelser i mørke" (uddrag). Gyldendal

Blixen, Karen (1958): ”Ringen”, Skæbneanekdoter

Christensen, Inger (1991): ”Sommerfugledalen”, sonet 1-3

Folkevise: "Hr. Bøsmer i Elverhjem"

Hansen, Martin A (1947): "Manden fra jorden", fra novellesamlingen "Agerhønen", Gyldendal

Holberg, Ludvig ”Om kvindernes plads blandt de underjordiske”, uddrag af Niels Klims underjordiske Rejse 1741

Jensen, Johannes V. (1906): "Kondignogen", fra ”Nordisk Foraar” Udvalgt af Niels Birger Wamberg, Gyldendal 2016

Strunge, Michael (1982): "Forestilling", fra Ud af natten.
Strunge, Michael (1978): ”Livets hastighed” fra Livets hastighed
Strunge, Michael (1978): ”Vær min kamæleon” fra Livets hastighed

Weitze, Charlotte (2011): "Rosentjørn" fra novellesamlingen Det hvide kvarter, Samlerens forlag 2011

Tre trykte reklamer: Breuninger "Metamorphosis - discover the new you", fra: https://www.behance.net/gallery/483573/Breuninger-Metamorphosis (Hentet 11.05.2020)

Værk: Nielsen, Kaspar Colling (2010): "Mount København", Gyldendal

Sekundærtekster:

Fibiger, Johannes (2000): "Johannes V. Jensen" (uddrag), forfatterweb, fra: https://forfatterweb.dk/oversigt/zjvjensen00 (Hentet 12.05.20)

Hjelm, René (2014): "Martin A. Hansen", (uddrag), forfatterweb fra: https://forfatterweb.dk/oversigt/hansen-martin-a-1 (Hentet 13.05.20)

Jensen, Jeanette Alrø (2015): ”Det fantastiske: litterær genre”, fra https://litteratursiden.dk/lister/det-fantastiske-litteraer-genre (hentet: 02.06.2020)

Kjær-Hansen, Barbara & Serup Bertelsen, Tinne (2020): Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime: https://litthist.systime.dk/
- Kapitel 1.9.1 ”Folkevisen Hr. Bøsmer i Elverhjem”
- Kapitel 4 "1720-1800: Oplysningstiden"
- Kapitel 7.3 ”Tidlig modernisme (1890-1945)” (uddrag)
- Kapitel 7.5 ”Efterkrigsmodernisme (1945-1960)” (uddrag)
- Kapitel 7.9 ”Storbymodernisme og postmodernisme (1980-1990)”
- Kapitel 8.3 ”Fantasi og dystopi - på kanten af virkeligheden”

Litteraturportalen (2020): ”Senmoderne fortællinger” uddrag af Nyeste tid, Litteraturportalen, Gyldendal, 2020

Litteraturportalen (2020): ”Hvad er det senmoderne samfund?”, uddrag af Minimalismer og grotesker: 1990-2000, Litteraturportalen, Gyldendal, 2020

Madsen, Karina Søby (2013): "Karen Blixen", forfatterweb.dk (uddrag) (Hentet 12.05.2020 fra https://forfatterweb.dk/oversigt/zblixen00)

Ovesen, Victor (2019): Inger Christensen - Sommerfugledalen", fra https://litteratursiden.dk/analyser/christensen-inger-sommerfugledalen (Hentet 12.05.20)

Ovid (8 e.Kr.): "Metamorfoser". 1. sang, vers 1-88

Schultz Hansen, Ole (2025): "Håndbog til dansk", Systime: https://hbdansk.systime.dk/
- Kapitel 5.5 "Billeder”
- Kapitel 5.6 "Reklamer”
- Kapitel 13: "Medieanalyse af trykte reklamer"
- Kapitel 3.7: "Psykoanalytisk metode"
- Kapitel 3.7: "Læserorienteret metode"

Sivertsen, Katrine Lehmann (2016): "Charlotte Weitze", forfatterweb (uddrag), fra: https://forfatterweb.dk/oversigt/zweitze00 (Hentet 12.05.20)

Syberg, Karen (2010): "Et helt igennem realistisk bjerg", Information 23.04.2010

"Verdens Skabelse" fra Det Gamle Testamente, 1. Mosebog, kapitel 1

Sidetal i alt: 325
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Eksamensopgave I 23-10-2025
Manden fra jorden 13-11-2025
Mount København, del 3 07-01-2026
Mount København - perspektivering 07-01-2026
Mount København - læselog 07-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 8 Litteraturhistorisk læsning

Dette forløb har fokus på litteraturhistorisk læsning primært i perioden 1800-1890. Der arbejdes med centrale tekster og kanonforfattere fra hhv. romantikken og det moderne gennembrud samt overgangen mellem perioderne.

Faglige mål:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og fortolke fiktive tekster
- perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Primærtekster:
Romantikken
Andersen, H.C. (1845): "Klokken" (3 s.), fra https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/klokken (Hentet 07.01.2021)

Andersen, H.C. (1844): "Den grimme ælling", her fra H.C. Andersen: Eventyr og historier, Gyldendal 1987 (7 ns)

Blicher, St. St. (1824): "Brudstykker af en Landsbydegns Dagbog" (uddrag) , fra "Noveller", Det danske Sprog- og Litteraturselskab/Borgen, 1991(10 s.)

Grundtvig, N.F.S. (1820): "Danmarks Trøst"

Oehlenschlaeger, Adam (1805): ”Morgen-Vandring”

Det moderne gennembrud
Bang, Herman (1887): "Den sidste balkjole", fra: Bødtcher-Hansen, Maja og Mose, Susan "Det moderne gennembrud #MeToo", 2024, Systime (3 s.)

Pontoppidan, Henrik (1887): "Naadsensbrød", fra "Fra Hytterne – nye Landsbybilleder", Gyldendal (5 s.)

Skram, Amalie (1885): "Constance Ring" (uddrag), Gyldendal (2 s.)

Værk: Ibsen, Henrik (1879): "Et Dukkehjem", Gyldendal (52 s.)

Sekundærtekster:
Fibiger, Johannes og Lütken, Gerd (2021): ”En litterær revolution” fra  Litteraturens veje, Systime (3s.)

Kjær-Hanen, Barbara m.fl. (2020): "Litteraturhistorien - på langs og på tværs", Systime
        - Kapitel 5: ”1800-1870: Romantikken” (23s.)
        - Kapitel 6: "1870-1890: Det moderne gennembrud" (18s.)
        - Kapitel 10.5: "Noveller i det moderne gennembrud" (1s.)
        - Kapitel 12.1 "Hvad er drama?" (0,5s.)
        - Kapitel 12.2 "At analysere drama" (1,5s.)
        - Kapitel 12.7 "Dramaet i det moderne gennembrud (1870-90)" (1,5s.)

Larsen, Ole Schultz (2021): ”Drama” fra Håndbog til dansk, Systime (1,5s.)

Lassen, Anne Marie (2021): "Sprog i brug - sproghandlinger og kommunikation", Systime (3 s.)
        - "2.2 Typer af sproghandlinger"
        - ”2.4 Høflighed og facework”"

Sørensen, Karen (2021): ”Naturalismen - en oversigt” fra Dramatik en grundbog, Systime (0,5s.)

Vestergaard, Niels (2016): ”Henrik Ibsen”, forfatterweb.dk, fra: https://forfatterweb.dk/oversigt/zibsen00 (Hentet 05.01.2021) (3s.)

ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
ordnet.dk: https://ordnet.dk/

Sidetal i alt: 141,5
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Terminsprøve 05-02-2026
Eksamensopgave II 02-03-2026
Constance Ring 10-03-2026
Eksamensopgave III 13-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 49 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Formidling
Væsentligste arbejdsformer
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Tilladt at tilgå til eksamen

Metode og opslagsværker

Alle afsnit i i-bøgerne angivet på denne liste må anvendes til eksamen – og altså ikke blot afsnittene herunder.

Schultz Hansen, Ole (2025): "Håndbog til dansk", Systime: https://hbdansk.systime.dk/

Litterær analyse af romaner, noveller og kortprosa: https://hbdansk.systime.dk/?id=171

Litterær analyse af digte: https://hbdansk.systime.dk/?id=195

Litterær analyse af eventyr: https://hbdansk.systime.dk/?id=215

Kommunikationsanalyse af samtaler: https://hbdansk.systime.dk/?id=213

Retorisk analyse af taler: https://hbdansk.systime.dk/?id=212

Retorisk analyse af meningsjournalistik: https://hbdansk.systime.dk/?id=219

Medieanalyse af nyhedsjournalistik og fortællende nyhedsjournalistik: https://hbdansk.systime.dk/?id=217

Medieanalyse af dokumentarfilm: https://hbdansk.systime.dk/?id=228

Medieanalyse af spillefilm: https://hbdansk.systime.dk/?id=234

Medieanalyse af trykte reklamer: https://hbdansk.systime.dk/?id=229

Medieanalyse af reklamefilm: https://hbdansk.systime.dk/?id=230

Medieanalyse af podcastdokumentar: https://hbdansk.systime.dk/?id=293


Kjær-Hansen, Barbara & Serup Bertelsen, Tinne (2025): Litteraturhistorien på langs og på tværs, Systime: https://litthist.systime.dk/

Hvad er en novelle?: https://litthist.systime.dk/?id=189

At analysere noveller: https://litthist.systime.dk/?id=190

Hvad er lyrik?: https://litthist.systime.dk/?id=197

At analysere lyrik: https://litthist.systime.dk/?id=198

Hvad er et drama?: https://litthist.systime.dk/?id=205

At analysere drama: https://litthist.systime.dk/?id=206


Olsen, Mimi,  Petersen, Jan Aasbjerg og Tolstrup, Cecilie Ruby (2024) uddrag af ”Webdok”, fra Dansk i tiden. Grundbog, Systime

Webdok: https://danskitiden.systime.dk/?id=274#c1108


Lassen, Anne Marie (2025): "Sprog i brug - sproghandlinger og kommunikation", Systime
        - "2. Sproghandlinger og sprogspil": https://sprogibrug.systime.dk/?id=122



Ordbogen.com: https://www.ordbogen.com/da/
Ordnet.dk: https://ordnet.dk/
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer